小班科学活动瓶子和盖子教案
2020-10-02 20:12:35 100
小班科学活动瓶和瓶盖课程计划1
活动目标：
1，瓶和瓶的初步知识瓶盖可以根据瓶口的特性（尺寸，罗纹等）选择合适的瓶盖。
2.可以积极尝试拧紧瓶盖，掌握拧紧和压紧的技能，并锻炼手部动作。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆地探索和试验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享他的经验。
5.激发儿童对科学活动的兴趣。
筹办活动：
建立鹿的家，木偶鹿的母亲，老师和儿童，收集各种有盖的瓶子和罐子
活动过程：
1.使用情境鹿妈妈请孩子们帮助提出话题，并指导孩子们讨论封面的作用。
（1）问题：“孩子们，看到谁来做客吗？我们的鹿妈妈准备带鹿宝宝去旅行。她准备了很多有用的东西来装瓶，但是她不小心瓶盖已经完全弄乱了，我现在该怎么办？母鹿真的着急！没有瓶盖的瓶子易于使用吗？为什么？
（2）指导年轻人孩子们讨论瓶盖的作用：不要再盖了，瓶中的内容物会掉落，变脏，使用不便，食物也会变得不卫生
（3）老师'这个问题引起了儿童动手操作的兴趣：“谁来帮助母鹿？
2。幼儿将尝试根据某些特征为奶瓶选择合适的瓶盖。
（1）问题：“孩子们愿意帮助有困难的人，所以让我们今天尝试。看看谁能为鹿妈妈找到最合适的盖子，然后盖紧盖子。”老师观察了孩子们是如何尝试为瓶子选择盖的。
（2）幼儿将把装有瓶子的盖子寄给孩子。首先给鹿妈妈（老师）盖上盖子，以检查它们是否正确配对和加盖
（3）激发孩子们谈论如何为瓶子找到合适的盖
问题：您如何找到瓶子的好朋友的帽子？
为什么这个帽子正好合适？
找到一个没有问题的孩子：您在自己的书中找到了好朋友吗？瓶子吗？为什么找不到呢？再看一遍（老师拿起一个不值得的瓶子）问：这样可以吗？为什么不呢？
老师总结：瓶盖和瓶子一样大
（4）幼儿再次尝试通过拧紧并压盖瓶子
孩子们，现在我们换另一个瓶子去找瓶盖的朋友。找到它之后，找到一个紧密关闭的方法
定量的幼儿。
问题：1请让孩子拿着加盖的奶瓶带盖的瓶子显示给所有人。问题：您的帽子盖得紧吗？您如何用小手盖住盖子？ （拧紧，再打开）。您正在使用拧紧方法，为什么将这个瓶盖拧紧？您是否发现瓶盖和瓶口有一个小秘密？里面有一排肋骨。如果有肋骨，则需要将其扭曲。你们每个孩子都使用扭曲方法吗？
2要求按下盖子的孩子拿出瓶子。问题：拧紧了您的帽子吗？你如何加盖瓶子？瓶盖上有肋条吗？ （否）我们将使用压紧的方法，并使用一些强度！
3.结束这种情况：鼓励孩子大胆尝试将加盖的瓶子交给母鹿。
老师总结了鹿的母亲，感谢孩子们：“谢谢您的帮助，您的小手确实有能力，为每个瓶子找到合适的盖子，并会通过拧紧和挤压来盖住它奶瓶盖，现在我可以带孩子去玩了，再见的孩子们！
活动反思：
对于小班儿童，我总体上设计了此活动。我和孩子们一起收集瓶子和盖子，并玩弄瓶子和盖子，目的是让孩子们积累一定的经验，我经常看到孩子们对拧紧和打开瓶子的动作非常感兴趣。这些材料在生活中更为常见，在幼儿园的小班制中很容易进行活动，在活动中，幼儿可以尝试一下，在反复操作中，他们可以找到匹配瓶盖和瓶盖的方法。瓶口盖住
小班科学活动瓶盖课程计划2
设计意图：
陈鹤琴先生说：教师的设计应始终以儿童为核心，活动设计本身，要给孩子足够的机会让孩子放手，因此他们寻找的玩具必须“活着”，可以有多个目标，并且源于幼儿的新鲜生活。这很有趣。
奶瓶它是儿童周围最熟悉的日用品之一。随着科学技术的不断发展，各种各样的彩色奶瓶为人们和许多儿童的生活带来了许多便利。乐趣和思考与创造力的空间。在我们的一小类角色扮演游戏中，有很多瓶子和罐子（沐浴露，洗发水，矿泉水）是儿童收集的。 ，洗手液，饮料瓶等），对于年幼的孩子来说，超市是一个靠近生活的地方。在日常生活中，他们经常跟随成年人往返超市，并且超市中的商品和交易规则基本上是熟悉的。同样的小班孩子，我也喜欢去超市买游戏中的东西，不管我是否需要，是否有钱...但是当我在游戏结束时整理玩具时，那里通常是一团糟。 DD瓶没有盖子，罐子没有盖，罐装的罐子用嘴找不到，所以，每天，上班给我们的“销售员”带来了很多麻烦！该游戏以小孩的脸和这些“瓶盖”使家庭破裂，但是老师发现了许多可以利用的教育机会和可用的教育资源，因此这种“瓶盖”活动诞生了。根据小班儿童的年龄特点，并考虑到幼儿小肌肉瓶盖的发展，一对一对应等，制定了上述目标。尝试用提拉，拉动，旋转，挤压和其他动作打开并盖上瓶子，以使肌肉产生小的运动；初步了解瓶口大小与瓶盖大小之间的关系。材料是各种瓶子及其瓶盖。在过程设计中，主要是通过游戏形式来帮助娃娃屋组织物品，采用渐进式的原理，并在游戏过程中不断让孩子自然地练习举，拉，旋转，按压等动作。感应嘴的大小和盖子的大小。
活动目标：
1.了解瓶盖的作用，在搜索瓶盖特征的过程中，尝试选择合适的瓶盖以匹配瓶盖。
2.愿意探索各种不同的方法，例如拧紧和压紧，尝试紧紧盖上盖子并发展手部动作；
重要：自己盖好瓶子，发现不同的盖子适合于不同的瓶子。
难点：发展儿童的手部动作，盖住各种瓶子，并用简单的语言描述它们。
活动准备：
体验准备：
知道瓶子盖有瓶盖，如果没有瓶盖，将会带来很多便利在生活中;
环境准备：
首先，儿童收集各种形状和功能的瓶子；
第二，一些泡沫板（相当于孩子的数量）；
3.橡皮筋（细而长，便于儿童操作）；
活动过程：
1.引导话题并引导孩子讨论盖子的作用
老师：里面有很多有用的瓶子我们的超市。有各种尺寸的瓶子，例如饮料瓶，食品瓶，化妆品瓶，洗涤剂瓶等。老师想在这些瓶中放东西，但我不小心弄坏了瓶盖，现在该怎么办？
关键问题：老师真的很着急。没有瓶盖，瓶子还可以使用吗？为什么？
[此问题有助于幼儿理解瓶盖的重要性，并旨在与儿童讨论如果缺少瓶盖会出现什么问题。孩子们说没有瓶盖绝对不可能。一些孩子说：“没有盖子，脏东西就会塞进瓶子里。”一些孩子说：“没有盖子，瓶子的内容物就会流出来。这是浪费。”一些孩子说：“没有盖子的东西是不卫生的；”有些孩子说：“没有盖子的小虫子。会飞进去而不会被吃掉。” ...]
老师根据孩子的回答进行了总结：指导幼儿讨论瓶盖DD的作用，如果什么都没有，它将运行瓶盖内出来时，会很脏，使用不方便，食物也会变得不卫生。
2.“寻找盖子”
1.老师鼓励幼儿找到适合奶瓶的盖子，并将带盖子的瓶子放在泡沫板上。
在本节中，较弱的孩子会发现至少有3瓶的瓶盖，而较强的孩子会发现至少有6瓶的瓶盖。他们高兴地拿着带盖的瓶子。当我到达“家”（泡沫板）时，我向同伴介绍了瓶子和盖子！
【老师观察到，在寻找瓶盖的过程中，孩子们产生了很多方法。一些孩子通过观察瓶子和瓶盖的颜色来配对。一些孩子来了瓶和盖的大小。配对时，老师会仔细观察，并记住孩子的这些方法。小班的孩子们的语言能力仍然很弱。他们使用的方法也许不清楚。老师观察细节，可以帮助孩子以后梳理经验。 】
2.找到了几瓶？
[为提高小班儿童的指向能力和寻找大量孩子的能力而采取的一招，教师可以在保持一致的过程中给予适当的帮助。孩子的手。 】
3.为什么还有更多的盖子？他们是哪瓶？
【大多数儿童会寻找在日常生活中经常使用的大瓶，例如饮料，洗发水，沐浴露，面部精油等，有些并不常见，例如没人能为他们找到盖子香水瓶和保健品。还有一些盖子很难盖好。遮盖的方法与通常不同，因此孩子会放弃。 ]
4.您如何找到最合适的封面？您如何帮助它覆盖？
【根据孩子的搜索过程中的方法，以及每个人发现剩余瓶子的方法，帮助孩子们对瓶子进行分类和查找瓶盖：有些孩子根据尺寸找到瓶盖瓶子的；孩子们会根据瓶子和盖子的颜色找到盖子。有些人根据关闭盖子的方式找到盖子。有些人根据拧紧和按压的不同方法找到了盖子（老师侧重于不同的加盖方法）...]
5.每个瓶子都有不同的盖子，所以瓶子中的内容物是如何来的出来吗
[通过老师和孩子们的示威，总结出各种装瓶方法：按，挤压，倒...]
三，“找朋友”
每个孩子去找两个“好朋友”瓶子。这两个好朋友必须在同一个地方。例如，它们都是饮料瓶...；
【目的】鼓励儿童发现奶瓶之间的共性，例如颜色，功能，根据服用方式或同一个奶瓶，培养孩子观察和分辨事物的能力。 】
2.将发现的两个带有橡皮筋的“好朋友”瓶装箱，并将其发送到泡沫板上；
3.介绍您在同一地方找到的两个“好朋友”瓶子；
[因为老师介绍了演示以寻找饮料瓶来寻找朋友，所以有很多孩子在寻找饮料瓶，有些孩子在寻找洗发水瓶来交朋友；一些孩子会有两个相同颜色的瓶子交朋友；一些孩子发现其中两个是用来交朋友的玻璃瓶；一些孩子发现其中两个与用德国方法制成的奶瓶交朋友...]
四，活动摘要
在我们的生活中使用奶瓶！
【激发孩子对继续寻找和探索的兴趣。 】
活动反映：
对于小班儿童，我设计的活动通常令人满意。活动之前，我和孩子们一起收集了瓶子和瓶盖，并玩着瓶子和瓶盖。目的是让孩子们积累一定的经验。我经常看到孩子们对拧紧和打开瓶盖的动作非常感兴趣。在中国比较常见，在幼儿园的小班级很容易开展活动。在活动中，幼儿可以尝试一下，在反复操作中，他们可以找到匹配瓶盖和瓶口盖住它的方法。
活动结束后。我将活动操作资料放到角落游戏中。首先，弱小的孩子可以进行巩固锻炼；其次，进一步满足孩子的操作欲望；其次，鼓励孩子注意观察生活中不同类型的瓶子和瓶盖。可以将奇特的瓶子和盖子与同伴分享。让孩子们最初对事物产生好奇心，并具有初步的询问感。
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