松鼠的语文教案

2020-09-24 18:15:18 72

第一节课

教学内容：

学习文字“松鼠”，掌握新单词，了解文字内容。

教学过程：

1.新课程简介：

1，今天我们认识了一只小动物松鼠。 （黑板上的项目）

2，你知道松鼠吗？告诉大家听。 （学生交流所学知识）

3.您还想知道什么？ （基于学生的答案黑板）让我们阅读课文，看看它能对每个人有多大帮助。

2.教新课：

（1）感受课文，理解课文内容，认识新单词。

1.学生独立阅读课文。交流阅读文本时需要注意的内容。

2，学生独立阅读课文，老师检查并指导了个别学生。同时了解对新学生词汇的掌握。

3.老师在课文中展示新单词和新单词，并检查和掌握学生对单词的掌握情况。

四肢极其灵活的嵌体搽额外的油腻又好玩的酷感

阴影榛子，橡木栗子储藏间隙树枝摇动着干苔藓

4.集体交流文字中出现了不同的句式现象。 （显示幻灯片）

好像他们似乎害怕强烈的阳光。它们通常在白天在巢中降温，只有在树枝被风吹动时才落到地面上。

松鼠喜欢生活在高大的老树上，经常在树枝间筑巢。

⑶当它们筑巢时，他们首先移动一些小树枝，将它们交错排列，然后找到一些干苔藓在上面散开，然后压缩苔藓并将其压扁。

在秋天，松鼠储存了冬天的食物并将它们塞进老树的缝隙中。

⑸他们与孩子一起生活在温暖，安全的地方。

5.互相阅读这些句子，并纠正彼此的发音。

6.学生再次阅读课文，老师了解了个别学生的阅读情况。

7.请快速查找文本。有多少个自然段落？指学生回答。

8.要求学生阅读自然段落中的文字。需要仔细听才能准确阅读文本。

（2）认真阅读文字，解决阅读中的难题。

1.在大声阅读的过程中，看不懂的新单词，单词和句子是什么？

2，指的是学生在新单词学习中提出的问题，由老师和学生解决。

例如：专注于分析和记忆新词，例如“快捷蒙版”。

3.您能否从文本中找出新字符并阅读它们所包含的句子？

4.文本中还有哪些其他单词不明白？ （参考学生的建议，例如：嵌入，好玩，休息凉爽，苔藓，橡栗）

5，老师指导学生在文本中结合特定的句子，使用单词替换，视觉演示等意味着了解。

6.在解决阅读困难的基础上，学生大声朗读课文并在阅读时思考：文章中的松鼠给您什么样的感觉？

7.指学生的答案。老师的黑板写作：美丽和可爱

3.课程摘要：

教师总结：一篇简短的文章介绍了一种美丽和可爱的松鼠，那么，什么是美丽和可爱的小松鼠？课后思考也可以在书中完成。

四，黑板设计：

漂亮

松鼠

可爱

二等课

教学内容：[

继续研究“松鼠”课文，理解课文内容，并继续巩固有序，有组织的观察方法。

教学过程：

首先，介绍新课程：

在本课程中，我们将继续学习“松鼠”。昨天，我介绍了一篇简短的文章，介绍一种美丽而可爱的动物，文字中写的小松鼠的可爱和美丽在哪里？

2.教一门新课：

熟悉文本并了解松鼠外观的描述。

1学生默默地阅读课文，边读边想：您能以哪种方式看到松鼠是可爱的小动物？

2在小组交流中，每个人都必须表达自己的观点，这些观点可以相互补充。

3用什么方式可以说松鼠是只美丽的小动物？

4指的是学生的集体交流，而老师则结合了学生的答题黑板。 （发光的眼睛，光滑的皮毛，毛茸茸的尾巴，灵活的四肢）

5看图片，谈论这个美丽的松鼠。 （指学生的表情）

6进行练习并提供说明以进行描述。 （显示语言世界中的第五个问题）

7学生阅读了松鼠外观的描述。您认为这样的描述方法好吗？为什么？

仔细阅读文字并理解松鼠的可爱性。

1松鼠不仅美丽，而且可爱。您可以在小组的哪些方面观看可爱的松鼠？

2个小组交流，老师参观了以了解学生的讨论。

3是指学生的答案。老师结合学生的答案来指导学生学习相应的自然部分。

4学习第二段以了解松鼠的聪明。

看完这篇文章后，您对松鼠有什么看法？ ⑵在哪里可以看到它很聪明？ （3）大声朗读在这一段中，读出松鼠的独创性

5。了解第三段，关于松鼠如何生活在巢中以进行学习。

⑴在这一段中，除了松鼠，你还要介绍什么？松鼠如何筑巢？ （3）你想说什么呢？怎么从这里看到松鼠的可爱？

6学第四段，以掌握松鼠的生活习惯来阅读。

you您从这段经文中知道什么？三个这段经文中有三个“他们”。阅读文字并思考每个代表什么？ （3）从这里如何看松鼠的可爱？

7通过先前的研究，您可以尝试将每个段落放在一个句子中，哪个方面显示了松鼠的可爱性？

8小组之间的联合讨论，不要求对每个段落进行总结，而是根据各自小组的情况，选择进行总结。

III。课程总结：

今天研究了这篇文章之后，您认为这篇文章写得不错吗？您的作品中使用的文字在哪里？ （大范围提问）

4.黑板设计：

美丽：发光的眼睛，光滑的头发，毛茸茸的尾巴，四肢灵活

]可爱：聪明，认真自己筑巢，工作和生活