我爱故乡的杨梅的教案

2020-09-25 09:05:14 219

I.教学要求：

1.了解杨梅的美丽和可爱以及美国的热情，并意识到作者爱他的家乡。

2，继续用关键句子总结各段。

3.在本堂课中学习新单词。

4.大声朗读文本。

5.用与第三段相同的方式写一段。

第二，教学要点：

继续学习以关键词概括段落的含义。

3.教学困难：

在第三段的写作之后写一个段落。

第四节课表：

3个课时。

第一课

教学要求：检查预览，阅读文字，然后对文字进行分段。

教学过程：

一，导言：

我们学生，我们的祖国是一块广阔的土地，每个地方都有自己的特色产品，并且河北有苹果。新疆雅里有来自海南岛的葡萄，哈密瓜和椰子。今天，让我们认识江南特产的杨梅。

其次，检查预览。

1，声音，形状，含义

（音）金，贪婪，油腻，腐烂

（形状）贪婪，狭窄，滋养，油腻，酸，腐烂

（义）是贪婪和贪婪的，爱财产。永不满足和永不满足。

长窄，窄，不宽。狭长。

挑衅，挑衅，挑衅。

精致，光滑，细腻。文本中的手指并不粗糙而柔软。

甘露，甜蜜。甜汁。文中指的是春雨。

吮吸嘴聚集在一起吮吸东西。

伸展而不收缩。

香甜。

2.自己阅读文字并正确。

第三，阅读正文。

1.自由阅读文字，正确无误。

2，再次阅读文字，力求正确流利。

3.在同一张桌子上互相阅读和评估。

4.阅读内容分为自然段落。

5.自我阅读和自我检查，

第四，静静地阅读文本，思考文本的各个自然部分所说的内容，以及从哪些方面进行介绍杨梅的故乡？

V.解释分割文本的原因。

第一段：第一自然段。

第二段：第二自然段。

第三段：第三，第四和第五自然段。

分配：复制新单词并阅读文本。

第二节课

教学寻求：理解课文内容，大声朗读。总结第三段。

教学过程：

一，导言：

让我们继续学习第10课。

2.了解文本的内容，大声阅读，并总结第三段。

1.静静地阅读第三段，并认为：文本以什么方式介绍了杨梅？

2.静静地阅读第三段，然后思考：在哪里可以看到杨梅的果实很吸引人？删除它。

3.小组讨论和经验。

4.集体报告讨论结果。

①具有两个特征：圆形和被小刺覆盖。随着荆棘的长大，荆棘从坚硬变为柔软，扁平，细腻而柔软。

②颜色：带红色的深红色几乎变成黑色。杨梅成熟的颜色改变了。最后，杨梅太红了。咬后，它新鲜又嫩，汁液呈鲜红色。很诱人。

③口味：未熟，酸甜，成熟，甜美，美味，句子中的例子表明杨梅太美味了。 （牙齿很酸）

5.朗读。

6.找到第三段的重要句子并总结该段的含义。

说明：第三自然段落的第二句总结了该段落的主要内容，但应将其替换为杨梅。

提示：一些重要的句子无法复制，需要修改。

7.研究第二段。

①静默阅读第二段时，您遇到了什么？

（杨梅在春雨的滋润下还活着。杨梅繁茂，充满生命。拟人化）

②轻声朗读。

8.一起阅读第一段。

作业：大声朗读文本。

第三堂课

教学要求：模仿论文并在课后完成其他作业。

教学过程：

1.模仿写作。

1.回顾文本的写作方法。

一般而言，She县从形状，颜色和口味三个方面具体写作。其中，在口味描述中给出了一个小例子。

2.确定要写的水果。

3.老师选择一种水果进行指导。

4.经过仔细观察和描述，写下您的感情。

两个，一个接一个，然后形成单词。

杨阳窄圆

杨阳下庄苑

永桂贪婪味觉形状

悬挂禁忌型

：大声朗读课文，练习小片段。

附着在黑板上：形状：小圆刺

10，我的家乡桃金娘颜色：淡红色的绯红色几乎变成黑色

口味：酸甜甜味（酸）