关于幼儿园家长工作
2020-09-26 10:17:07 44
《幼儿园工作规则》明确规定：“幼儿园应与家庭积极合作，共同承担教育幼儿的任务。” “应建立幼儿园和家长的制度，引导家长正确理解幼儿园的护理以及教育的内容和方法。”这一要求反映了现代大教育观，确认了家庭教育在幼儿园教育中的重要作用，并指出在新时代为幼儿园和教师育儿的新内容。
班级工作是幼儿园工作的核心，教师和家长之间的合作直接影响班级工作的质量。在《幼儿教育》中有句谚语：“无视父母就等于放弃子女的教育。”尽管父母由于身份和素质的不同而有不同的行为，但他们（他们）和老师有一个共同的方向：爱孩子。
在小组的班级中，家长如何才能更多地参与进来并努力与老师合作？我认为，首先，我们应该从情感交流和沟通开始，以诚意打动父母。其次，要切实做好工作，无论是生活还是学习，都要用自己的行动说服父母。最后，加强工作。信息反馈是父母的想法，而父母的需求迫在眉睫。
主要使用以下四种方法：
1.首先微笑并开心。
在当今的改革开放中，微笑得到了各行各业的发展，我们的幼儿园老师也不例外。早晨，当父母出现在面对太阳的教室门口时，他们看到班上一位面带微笑的老师。听到老师和孩子的亲切问候之后，也许父母从那天起的好心情就开始了，他们会觉得孩子在幼儿园在家中，他们会很自在；下午，当工作了一天的父母来接孩子时，老师笑着对他说：“您的孩子真棒。他今天学会了穿衣服。”也许他的疲劳立刻得到了缓解。当父母有一些事情要延迟去接孩子时，老师仍然微笑着对那些焦虑而道歉的父母说：“没关系，不用担心！ “这怎么能让父母不停运动？微笑的魅力无穷无尽。对于老师来说，这是父母内心的关键。
二。尊重理解和艺术交流。
班主任与父母之间的交流是人与人之间最简单的交流，从陌生人到孩子的相互了解，相互了解是一个相互尊重，相互理解和相互信任的过程。
1.在第三和第三节课中，我对33位家长进行了统计，他们在课堂上进行了分类管理，看到不同的父母说不同的话，并不同地对待不同的情况。从年龄水平来看，年龄在20岁至30岁之间的父母有18位，占总数的55％，在30岁到40岁之间有15位父母的名字，占总数的45％，但是30岁这些父母中有％会回升因忙于工作或长期在国外工作而丢下孩子。这项工作留给了祖父母。
对于这20至30岁的父母，我们的老师应该以积极的鼓励和大胆的训练方法指导他们，使他们成为老师的麦克风和父母的关怀人。这些父母积极，开放，愿意接受新的教育理念和方法。他们喜欢阅读一些科学的育儿书籍，但也对它们感到困惑。这时，我们的老师必须首先尊重他的想法，分析他的做法，并帮助他们找到更好的方法。吴彤在我们班上的孩子的母亲是全职母亲。我不必上班在家照顾吴彤。我自己也买了很多书。我邀请了郝彤的母亲讨论如何更好地教育孩子并鼓励她大声说出来。在家长会议上发表想法和演讲，与其他家长分享经验。后来，我发现父母与父母之间的交流比父母与老师之间的交流更加自然和融洽。
因此，我也建议让父母
留下彼此的电话号码，并在日常生活中互相联系，谈论孩子，谈论幼儿园。结果，吴彤的母亲被选为活动的组织者，而我的培训对象成为了我工作的好助手。
对于我们年纪大的祖父母，我们的老师视他们为长者，在任何时候都表现出诚意和尊重，说：“您的老人没事！” “您，他的儿子真的很孝顺！”这种传统的家庭氛围使我们像一个家庭。请记住，去年的元旦，伊林峰的祖父买了一件新外套，去幼儿园问我： “女孩，你以为我可以穿这个吗？看着满头白发的老人，我兴奋地点了点头。从这种信任中，我感受到了老人的诚意。”当然，传统的育儿方法老年人不可避免地老了。在现实生活中，我们彼此学习，一方面尊重他们的良好做法，另一方面向他们介绍新的育儿方法。
2.由于班级的父母对幼儿园的理解和理解不同，他们可以分为主动合作父母，被动合作父母和拒绝合作父母。
积极合作父母愿意与老师合作，积极接受老师的建议，并经常主动与老师取得联系。对于这样的父母，我们应该更详细地向他们悬挂“谢谢”一词。介绍班级的工作，并将活动加深到家庭中，使他们成为家长工作的负责人。
被动合作的父母有时会要求老师提供一些信息，但他们没有按时完成老师的要求。他们对老师的工作表示怀疑，因此我们希望他们看到我们的实际工作表现。用事实来解释问题，让他们有更多的机会参加各种活动，让他们了解幼儿园，他们的孩子以及班上老师的工作。
拒绝与父母合作表明他们对老师的工作既不积极也不消极，但是他们总是以各种借口来躲避老师的账目。我们的老师不会着急，我们可以从这类父母的孩子开始，让孩子们成为小型电台，并每天向父母广播幼儿园的欢乐和欢乐。与父母进行互动，互动，并以他们的热情影响他人。
三。参加活动并明确目标。
俗话说：“眼见为实，听错了”。家长参与课堂是课堂工作的最好体现。
1.定期召开班级家长会议，使家长能够以一种轻松多样，人性化的形式在轻松，和谐，友好的氛围中了解班级的教育和教学计划，让家长了解老师的工作，以及及时提出合作要求。我们的老师，父母和孩子打破了过去的教师作为主人和父母作为来宾的模式，而我们的老师，父母和孩子则是家长教师会议的主人。在我们的自由演讲中，我们一起讨论了如何教育孩子以及如何管理班级大家庭。特性。
2.建立班级家长委员会，自愿与教师合作。
每个幼儿园都有一个家长委员会。班级是幼儿园的一部分。您还可以成立一个家长委员会吗？在“桥梁”主题
活动中，我班的父母展示了自己的技能，并给了我无私的帮助：曾令甫父亲精心打造的美丽武汉第二长江大桥；我母亲从互联网上下载的各种桥梁的图片和资料丰富多彩。国庆节之际，王的母亲组织了几个父母参观了武汉的几座著名的桥梁，并留下了美丽的照片。由于这些上级委员会成员的大力支持与合作，这次活动非常成功。
3.安排父母的开放日活动，邀请父母参观幼儿园，参观他们的班级，观察他们的孩子在小组中的表现，了解孩子的需求，发现孩子的不足，并调整他们的孩子对儿童学习的态度。当陈云的妈妈跟我说话时，她总是说孩子愚蠢而困惑，不及同龄孩子，所以我邀请她参加我班的“自我娱乐和表演”活动，观看活动中的大胆表演和跳舞。 “几年来我错了，我低估了我的孩子。”通过这次“家长开放日”活动，父母明确表示，如果父母希望自己的孩子有信心，父母必须相信您的孩子是最好的。
4.亲子游戏，父母带领孩子们一起玩耍，一起比赛，分享胜利的喜悦，并在游戏中一起获得相关的知识和技能。
5.节日晚会邀请家长参加重大节日（3月8日，5月1日，6月1日，11月11日，元旦），并参加节日环境的设置，以分享节日的快乐。带孩子度假，了解假期的含义。
24。加强反馈和有效指导。
工作已经完成，所有应该考虑和完成的事情都已完成。效果如何？我们切可能不会是一团糟，但我们应该对父母的反馈信息进行统计分析，以查看哪些信息是对我们工作的肯定，哪些信息需要我们的持续指导，一起讨论并互相学习，以及需要做什么为我们进一步提高教师的针对性和针对性。
1.根据“幼儿园”，除了老师给父母的关于孩子在公园发展的各个方面的报告以及父母对孩子在家情况的反馈外，家庭联系书还包括在内《幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利》中的《教育指导纲要》中，设立了“温馨的耳语”专栏，对老师对孩子们的耳语进行耳语，并提出了他们对孩子的希望；添加了“我想对你说”一栏，以使孩子们更容易以图片的形式与老师讲话； “婴儿之家邮箱”是家长与老师之间的沟通与交流。
2.问卷调查，在不同时间询问班上孩子的问题，设计各种问卷，并请父母帮助填写，以便教师了解孩子和父母的情况。例如，在学校刚开始时设计一个调查表：“你喜欢上幼儿园吗？” “你喜欢我们班吗？” “您喜欢参加哪些活动？”不仅让父母了解孩子刚进入学校时的感受，还让我们的老师有针对性的工作并及时调整活动安排。
3.设立家庭教育专栏，向父母介绍每月和每周的教育和教学计划，推广幼儿教育概念，指导育儿和教育经验和方法，
介绍父母的成功设置专栏时，我们不仅允许父母从我提供的材料中获得育儿知识和经验，而且还为父母提供表达意见的机会，并将其内化并应用于实际生活中。
Suhomlinski说：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都无法完成
家庭这样的棘手任务。”家庭教育这是幼儿教育不可或缺的一部分，父母是幼儿园教育中不可忽视的教育资源。要进行幼儿园家长工作，我们必须从班级家长工作开始。
