小学生作文指导的几点看法
2020-09-03 23:20:47 103
构图是“从生活而在生活之上”的“艺术”形式之一。要写出好的作品，您必须具有丰富的内容和聪明的技巧。这种“绝妙的方法”也是写作方法。这只是一种表达方式，也是老师想教的东西。 “丰富的内容”是文章的“鲜血”，是小学生写作的重点和难点。这需要丰富的生活经验。所需要的只是父母生活中的具体指导。首先，更多的观察，更多的比较。第二，多练习，多经验。第三，多读书，多感情。第四，更多的练习笔，更多的作品。五，更多规格，更多欣赏。
小学老师辅导小学生写作不是一项任务吗？ “修饰和处置”要求父母帮助孩子写课文的责任不是学校老师的责任。许多父母是这样认为的。其实并不是。构图是“从生活而在生活之上”的“艺术”形式之一。要写出好的作品，您必须具有丰富的内容和聪明的技巧。这种“绝妙的方法”也是写作方法。这只是一种表达方式，也是老师想教的东西。 “丰富的内容”是文章的“鲜血”，是小学生写作的重点和难点。这需要丰富的生活经验。所需要的只是父母生活中的具体指导。
首先，更多的观察结果，更多的比较。
小学生害怕写文章，主要是因为小学生缺乏生活观察力。观察是获取书面材料的重要途径之一。只有学会认真观察，才能写文章。有要写的内容，写的文章将真实，具体而生动。茅盾先生强调了观察组成的重要性。他说：“初学者尤其是努力工作是观察能力的培养。”父母应该如何引导孩子有思想，发现和发现生活中的作品？那材料呢？实际上，这很简单。教孩子如何积极激活他们的耳朵，眼睛，鼻子，舌头和其他感官，以感知事物的特定外观，例如声音，形状，颜色和味道，并教会孩子时常注意周围的事物。时间。观察人。观察事物，观察场景，观察物体，您可以继续获取新鲜的材料来进行构图。
父母应如何发展孩子的观察能力？
1.激发儿童对观察的兴趣并培养观察的敏感性。父母可能有经验：让孩子看着蚂蚁运动，他可以看着下午，不会感到腿痛。这是因为他有兴趣！孩子来到这个世界，对他来说完全陌生。他充满了好奇心。一切对他都有强烈的吸引力。父母可以鼓励孩子以任何兴趣开始观察。孩子喜欢吃东西，可以让他比较各种美味的区别，即同一种食物，也可以让他比较哪种美味，怎么吃会更好......也就是说，始终保持对周围事物的新鲜感：他人可以看到他们而看不到别人；其他人知道他们可能会非常仔细地观察；同样，每个观察都有新发现。
2，教孩子如何观察，培养观察规律。由于小学生的目的，坚持，细致和普遍性相对较弱，在指导儿童观察时，他们必须首先教孩子观察，并使儿童有目的性和准备观察的能力。有必要教会孩子们按一定顺序对孩子进行排序，掌握主要和次要的观察结果，以便他们能够学习以结构化的方式组织事物，从而以结构化的方式进行组织。我们周围的客观事物，无论是动态的还是静态的，都是错综复杂的，但是都具有一定的顺序。在静物的情况下，内部和外部，上下，左右和前后之间都有距离。一件事也有原因，发生，发展和结果的过程。因此，在观察时，引导孩子按照一定的顺序和结构化的方式进行观察。同样，观察的顺序也很多：从上到下或从下到上，从近到远或从远到近，从风景到人或从人到场景，从一部分到整个或从整个到一部分。因此，在观察时，应根据被观察物的特性选择观察顺序。例如，观察一个更普通的草莓可以同时使用几个不同的观察顺序：从整体到部分，从上到下，从外到内，从口味的顺序。
3.激发孩子在观察的同时思考，培养观察的全面性。小学生观察的最大问题是观察事物，并经常满足表面理解。因此，有必要教给孩子注意细节和深入的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，我们才能仔细观察和全面观察。不难看出事物B与事物B之间的差异，观察能力也得到了提高。
您如何训练孩子观察事物？最好的训练方法是用“问题”来指导目标，即根据作文训练的过程，确定观察的范围和对象，然后按照一定顺序精心设计一系列“问题”和专注，让孩子承担问题。在观察，思考和记录的过程中，刻意寻求观察的基础，直到您逐一理解问题。考虑到这些问题，孩子将逐渐养成良好的观察习惯并掌握观察结果，从而积累了大量的论文材料。
鲁迅曾经说过：“在编写之前，您必须彻底观察所有内容。”相信只要父母重视孩子观察能力的培养，就可以让孩子养成观察性，观察社会，观察周围的人。事物和事物的习惯，来自生命的海洋，一个接一个地捕捉海浪的成分，学生的作文不再担心缺少米饭，写作的内容自然达到了说事物的目的，写作水平肯定会提高。
第二，更多的实践，更多的经验。
我们生活在社会中。每天我们遇到很多人，遇到很多事情。我们遇到的人和遇到的东西是构成的素材。如果你可以的话想想这件事涉及什么。如果您正确地写下来，那可能是一个很好的组合。
叶圣陶先生说得好：“这篇文章与生活密不可分，在多大程度上可以充实生活，将产生什么样的文字。”孩子的生活很丰富，感觉会很深刻，并且会写文章。它会左右移动，将被绕过。尤其是对于小学生而言，论文主要以叙事形式撰写，即在周围写人和事物。例如，当写“ first __”时，许多孩子不知道该写什么。首先，许多人第一次忘记这样做。第二，没有什么值得第一次写的。多数写“第一次洗碗”，“第一次洗碗”，“第一次滑冰” ...有些地方大相径庭，写“第一次睡觉”，“独自在家第一次”，“我第一次坐公共汽车” ...从这些问题中，我们可以看到孩子们缺乏生命！当写出“一件有意义的事情”或“一个难忘的人”时，孩子的工作就更加令人印象深刻：案例是“一面一千”，典型的是从工具的角度来看。来！我以前没有做过很多事情，而且我以前从未经历过。面对这样的问题，孩子们怎么知道怎么写？父母应让孩子体验其中的一些事情，例如让孩子花自己的零用钱，购买自己的学校用品，捐款等；帮助父母做家务；安排自己的业余时间，和朋友一起郊游。
叶圣陶先生说：“生命就像喷泉。物品像溪流。泉水丰富而不枯竭。溪流自然流淌，不停地流淌。”叶老的话生动地说明了生活与构图之间的关系。要掌握作文训练的流程，就必须掌握生命之源。让孩子们观察大自然，与社会联系并与各种人打交道。简而言之，作文训练的触角应触及孩子生活的每个角落。让孩子学习，教育和启发生活，利用情感波动和生活需要来激发自己的倾泻欲望。
第三，多读书，多感情。
世界十大作家之一鲁迅说：“这篇文章应该做什么？我不能说这是因为我自己的作文是由于更多的阅读和更多的经验。没有经验或方法。”高尔基也只是很多阅读小说，加上他丰富的经验。
学习能力的根本是阅读能力。阅读是写作的基础。 “从事阅读工作，撰写论文。”首先，“写作方法”主要是从阅读中学到的。就写作而言，它经常被拉伸和阅读以促进写作。第二种说法是，“厚的产品可以薄”。有必要加强课外阅读，读书，阅读好书，阅读整本书，开阔视野，丰富知识，提高认识并增加文化和语言积累。 “阅读被打破了，写作中有个上帝。”勤奋阅读和大量阅读可以促进写作能力的提高。
但是一些父母也向我反映说：“我的孩子真的在读书，每天看书，看到没完没了，但是构图的水平没有提高，编写并编写它，这是怎么回事？ “这与我所说的阅读是构成写作的基础不背道而驰吗？实际上不是。阅读的作用不是阅读多少，阅读多长时间，而是记住多少，学到了多少，以及如何使用。”多少。因此，阅读不是“拿着书总是看”。
培养孩子阅读的良好习惯也有要求：
1.选择一本好书。这个“好”包含内容好，头脑健康，写作美丽……孩子通过大量阅读而享受文字的语言美，结构美，艺术意味，并沉浸在它增强了鉴赏能力并清除了文章的思想，然后促使孩子回忆起生活。优美的风景，让他们模仿作品来表达自己的欲望，激发创作的欲望，并为以后的创作铺平道路。刘伟说：“先唱一千首歌，然后窃窃私语，看几千把剑，然后才知道该剑法。”这是说服我们培养并通过大量的阅读和欣赏。增强语言意识，熟悉和掌握语言规律，增强语言修养，提高语言能力。
2.善于积累。好文章，孩子们必须学习好。疲倦的单词，积累的句子，理解文章的写作方法，背诵好文章，成为自己的语言并在将来使用它，自然会联系在一起。巴金曾经说过他载有很多文章，尽管他不是我仔细研究过的，但是在我背诵了很多文章之后，我至少知道这篇文章是什么。
3.认真做读书笔记。好的记忆不如差的写作。优秀作品。人们发现的东西太多了，大脑不可能记住。还必须教育孩子养成“不读书不读书”的习惯（在读书笔记中）。您可以挑选好单词或片段，并在阅读后记录他们的感受……学生积in了大量的写作知识和书面材料，以期感激，并为将来的写作作充分的准备。
4，多想。叶圣涛先生说：作文无非是想。好文章不是写的，但请考虑一下。显然，该概念对于构图很重要。阅读应该更多地考虑作者的思想。你怎么看？无非就是作者为什么写作（文章的主题）。不写什么（文章内容）；先写哪个，后写哪个（叙述顺序）；怎么写（语言和表达方法）。
只有通过添加自己的思想来学习，书才能阅读。书中的知识可以用于自己。
第四，更多的练习笔，更多的意见书。
作文是技巧，不是知识，空文练习是无用的。必须努力工作克制，让孩子们放手，用他们自己的语言和想法写自己的内容。
如果您希望孩子形成较强的论文写作能力，则不能仅依靠课程。一个学期八次，我不能指望老师为孩子提供多少“个人咨询”。父母应将这种习俗渗透到他们的日常生活中。
1.用笔交谈。当您发现您的孩子有什么优点或缺点时，如果您想对孩子说些什么，您可能希望将其写给您的孩子，然后他会给您答复。
2.请您的孩子帮助写一些“文件”。例如，放假后，让孩子们给他们的朋友写一张贺卡，并将其发送给过去；祖父母与祖父母过生日，让孩子们给老人写生日短信听；当他们与远亲联系时，他们放弃使用电话，计算机和其他工具，而使用信件...这一系列的“文档”对于孩子学习写作非常有用，同时也增加了他们对写作的兴趣。
3.提交。这就要求父母和孩子注意各种比赛或论文，然后鼓励孩子参加。通过这种方式，孩子可以衡量自己在比赛中的水平，体验失败的痛苦或胜利的喜悦，并发现缺乏追赶或追赶的能力。
4.写日记。这是一个好习惯，但也是最难坚持的习惯。如果您想养成写日记的好习惯，父母或孩子都应该一起写日记，或者他们需要一位老师来满足学校的要求。这种习惯只能在每个人都可以交流的环境中遵守，以促进写作能力的提高。
V.更多规范，更多赞赏。
这里的“规范”是希望父母可以为自己制定一些“规则”，并给他们一个“榜样”以带头。例如，有些父母希望他们的孩子多读书，但多年来却不读书。有些父母希望孩子喜欢写作，他们在年底完成总结后会抱怨……言行会给孩子带来负面影响。我该怎么办？
1.和孩子一起学习。这包含两个含义。一种是与孩子一起读同一本书。这样，父母就可以与孩子讨论书的内容和作者的写作方法，从而可以直接提高孩子的理解和写作水平。二是与孩子同时学习。同时，父母和孩子阅读不同的书籍，然后彼此交流经验。他们不仅行使自己的语言能力，而且还广泛报道文章并节省阅读时间。
2.尝试说普通话，并使自己的语言文明和规范。说故乡会影响写作吗？这里有一些当地语言，孩子通常会这样说，但是他们不知道怎么写。例如“蹲”，有些地方说“集线堆”，“集线堆”怎么写？ （我不会写，一个字弄乱）。如果您不写，则可以检查字典。如果您查找字典，则无法编写。这真的很麻烦，只是不要写。尤其是对于小学生，即使遇到一点困难，他们也会停止他的写下来的热情。一些父母抱怨说，他们的孩子在形容自己时使用“一张脸”，非常生气和失望。当我问时，有人说一家人对他说了这句话。难怪孩子们这么说！因此，父母的语言应该更加文明和规范。
3，用赞赏的眼光看家庭，用赞赏的语言赞美家庭。对我在中国，许多人对自己的家人很苛刻。他们是“一切都没有恢复”。毕竟，我们觉得我们是一家人。 “敢说你不是”是“对你”。但是孩子们却不这样认为。在写一个熟悉的人时，许多孩子最有可能想起自己的家庭，但他们觉得没有什么可写作的，或者不敢写作-因为写作不能很好地写作。写给妈妈，母亲的爱是如此无私和伟大，“她每天都被惊呆”；写爸爸，他“什么都不做”……当老师指导父母不要因琐碎的家务劳动和繁重的工作而忘记对孩子的爱时，孩子仍然显得一片空白。毕竟，他们听到最多的是批评。内心的“坏”印象很难“杀死”，而让他们写下“好”。
4.不要对孩子的作文问得太多。刚开始写作的孩子经常会有更多的错别字，没有单词并且不清楚。当父母看着成年眼睛的孩子或要求孩子过高时，孩子们总是觉得自己不能满足要求而不得不放弃。 《汉语课程标准》对学生工作的要求是：“你可以发表自己的见解，感受和想像力，使内容具体化，感受真实，有序，句子流利，写作流畅。整洁，注意不要写错字，您将使用常见的标点符号。因此，当父母评估孩子的作文时，他们不必坚持课文的结构。他们不必要求中心。只要孩子相信自己的眼睛并忠于自己的心，“我手写了我的嘴，我写下了我的心，我就把我的心交给了我。” “这种构图是一个很好的构图。从这样的角度来看，我们将越来越少地为孩子的工作指责；更多的感动，更少的迷失。在这样一个“随心所欲”的写作环境中，孩子们可以“自由发言”。为了在表达中找到幸福
学生学习写作时就好像在学习走路一样，他们开始时需要父母和老师同时努力工作，只有在孩子有一定的自我意识时，控制和约束能力可以使父母的手慢慢松开，然后老师鼓励孩子在适当的时候不依赖他人而走，让他走。我相信在孩子学习写作的方式上，需要孩子的帮助和指导。父母，孩子们将能够更快更好地生活
