制作彩虹的实验作文

2021-03-09 07:15:00 52

[论文1：制作彩虹的实验]

“自己品尝糖醋梨，顺着河水就知道深度。”今天，我们将动手做一个实验，以见证彩虹的出现。

上课前，老师带来了一个装满水的盒子。我们立即聚集在附近，问：“老师，你在做什么？”老师笑着回答：“今天我们要做一个小实验，叫'如何彩虹'。”老师讲完话后，学生立即欢呼起来。

上课的时候，老师又拿了一卷卫生纸。老师首先拿出一把剪刀，将纸切成四个条，然后用钢笔在条上画颜色，然后放入水中。 。老师说：“注意，注意观察笔记的颜色变化。”我们俯身，发现钞票上的颜色正在向上爬。学生们非常惊讶，眼睛睁大了，张开了嘴。“ O型”，颜色怎么爬？

这时，老师以一种易于理解的方式向我们解释：“这是一种称为毛细管现象的科学现象，是由液体分子的不断扩散引起的。就像水意外地溅到生活中的衣服上，一开始只有一点点湿。块，一会儿就会变成大块。”

听了老师的话，我们突然意识到是这样。通过这个实验，我们还了解到，我们应该在生活中更多地使用大脑和双手，成为一个热爱科学的人。 （淮河小学洪竹田）

[第二章：制作彩虹的实验]

教室里安静。每个人都聚集在一起，屏住呼吸，专心地盯着桌子上的东西。这是在做什么原来是一个小实验！

我看到老师首先去洗手间取水，拿了一包纸巾，撕下一块纸巾，在上面涂上一条彩色的线，然后用木竿包裹，放到每个人的水中仔细观察。起初，水爬上去，达到了老师所描绘的颜色，但是还没有太大变化，学生们焦急地问：“为什么老师没有改变？”老师自信地说：“请耐心等待。”

不久之后，奇迹出现了。我看到老师画的原始颜色跟随着水开始爬上去，争先恐后，你没有让我，我没有让你，形成了彩虹，学生们看到它们时非常高兴，然后一一喊道：“成功！实验成功了。现在！”学生们兴奋得脸红了。

为什么会变成彩虹？事实证明，这是由液体分子的连续扩散引起的毛细现象。用外行的话来说，就像干毛巾的边缘接触水一样，原来的干毛巾逐渐变成湿毛巾。

同学们，如果您想发现更多有趣的科学现象，那就成为一个喜欢思考和努力工作的小科学专家，这样您就可以发现更多神奇而奇妙的“彩虹”！ （九峰小学胡宣仪）

[第3章：制作彩虹的实验]

孩子们，你看到彩虹了吗？今天我们要彩虹。

在作文课上，温老师带了一盆水到讲台上，脸上满是问号。我怀疑地问：“老师今天在做什么？”温老师神秘地说道：“今天我们要做一个实验-攀色实验。”我们一致说：“什么是色彩攀登？”等不及要开始实验了。

首先，准备一盆水，一张纸和一把小剪刀。首先使用剪刀在纸上切一些小条，然后用彩色笔在这些小条上画一条线，然后在绘画后用手捏住纸。住在盒子里。

一切准备就绪后，老师说：“学生们，注意，一个奇迹即将发生！”我们立即伸出小小的头，屏住呼吸。我看到水和颜色争先恐后地爬上去。原来的细彩色线现在变宽了。颜色弄脏后，会出现彩虹。实验成功了！学生们欢呼起来。

实验结束了，但是学生们仍然不知道为什么颜色和水会上升。老师以简单的方式向我们解释：“这是一种毛细现象。它是由液体分子的不断扩散引起的。它就像一块干毛巾。它最初悬挂在窗台上，但下面有水。当毛巾接触到水时，水就会消失，然后爬上，最后干毛巾变成湿毛巾。”

就是这样啊！果然，生活中到处都有科学。 （九峰小学刘浩南）

[第4章：制作彩虹的实验]

“尝一下糖醋梨，然后顺着河水走下去，就知道它的深度。”今天我到达教室时，发现教室里有一盆水。同学们，你看着我，我看着你。我不知道老师的葫芦卖什么。什么药。

然后老师走进教室。老师给了我一张纸，同学们把纸切成类似于丝带的形状。然后，同学们用荧光笔画了一条彩色的线条，包括绿色，蓝色，粉红色和橙色。最后，学生们将纸轻轻地放入水中，等待奇迹发生。同学们呆呆地凝视着，教室如此安静，仿佛只有水声在爬。

“变了！变了！”学生们一一欢呼，看到水慢慢地升起，很快就与颜色融为一体，两军一起爬上去。这时，学生们发现奇迹确实发生了。纸条变得五颜六色，像彩虹，非常漂亮！

学生们，您想知道为什么水缓慢上升并变成美丽的彩虹吗？事实证明，这种现象称为毛细现象。例如，将一块干毛巾浸入水中。一段时间后，您会发现整个毛巾都湿了。

这个实验使我明白，我们必须动脑筋才能发现生活中有趣的科学现象。 （柴桥实验小学胡玉涵）

[第五章：制作彩虹的实验]

“怎么有彩虹？如何拥抱夏日的风？”现实中怎么会有彩虹？然后，让我们做一个有趣的小实验！

老师首先带了一个水盆，然后在餐巾纸上涂了一点颜色，然后慢慢将彩色的餐巾纸放入水中。这时，学生屏住呼吸，像木人一样凝视着餐巾，一动不动，因为担心他们会错过每一个小细节。

起初，餐巾纸只是湿的，没有明显的变化。学生们迫不及待地说，“为什么他们没有改变？”老师说：“请耐心点。”很快，奇迹出现了，渐渐地，我看到水和颜色都在乱七八糟。就像在比赛中几个顽皮的孩子一样，爬上斜坡，你不让我，我不让你。纸巾被颜色弄脏了，彩虹自然地出现了。实验成功了！每个人都很高兴，有些人高兴得跳起来，有些人高兴得大喊，有些人忍不住叹了口气，说：“太好了！”

老师告诉我们，这被称为“毛细现象”，是由液体分子的不断扩散引起的。就像生活中一样，我们被雨水浸湿后，最初我们的衣服只是被一小块弄湿了，但过了一会儿，又被大块弄湿了。

实验结束后，同学们仍然非常感兴趣。我们做了“彩虹”实验，并意识到科学无处不在。只要仔细观察，我们就会发现更多有趣的现象。 （Min山中学的徐子涵）

[第6章：制作彩虹的实验]

教室很安静，同学们聚集在一张桌子旁，屏住呼吸凝视着桌子中央。这是在做什么原来，学生们正在做彩虹实验。

老师首先带了一个水盆，拿了一张厕纸，将纸切成四小条，然后用窄颜色涂上每一条。然后每个人都将纸小心地放入水中。这时，学生和老师屏住呼吸，教室里没有声音，空气似乎还很静止。渐渐地，一个奇迹出现了，有人喊道：“它变了！”兴奋的光线出现在学生们的脸上，老师慢慢地拿出了纸巾。我们看到各种颜色不会让位，而是在比赛中加速前进。颜色涂在纸上，出现彩虹，实验成功，我们非常高兴！

“原理是什么？”有人问。老师告诉我们：“这是毛细现象。液体分子继续扩散，就像生活中的干毛巾放在水池中一样。一会儿，毛巾会变湿……”

生活中的科学现象无处不在。我们必须动脑筋去发现更多的科学。朋友，您想拥有一个“彩虹”吗？然后迅速采取行动！ （Min山中学的颜志宇）

[第7章：制作彩虹的实验]

你看见美丽的彩虹了吗？今天，我们在作曲课上做了一个属于我们的“彩虹”。

上课开始时，老师带来了一个装满清水的盒子，带来了两张餐巾纸。学生互相交谈，都打上问号：“老师在做什么？”

最后，老师说：“同学们，今天我们将做一个名为“如何拥有彩虹”的小实验。”听了老师的话，学生们变得更加好奇。彩虹怎么可能？因此，学生们像洪水一样冲向讲台，将讲台围起来，最后连飞来的蚊子也加入其中。突然，蚊子像醉汉一样掉进装满清水的盒子里。这个小虫子还能玩吗？但是学生们只是笑着说，热情地看着颜色的变化。

我看到老师画了一张切好的纸，把一端伸到水中。一些不耐烦的同学很久以来一直无法坐下，不断问老师：“还好吗？为什么不还好！”温老师请大家冷静下来，请大家耐心等待。果不其然，一段时间后，餐巾纸改变了很多。颜色首先被轻微地弄脏，然后逐渐上升，最后整个纸都被染色，从远处看起来像是美丽的彩虹。太漂亮了！学生感到惊讶和钦佩。

老师告诉我们这是毛细原理，我们不太了解，但我认为本课确实很有趣。 （九峰小学一号洞）

[第8章：制作彩虹的实验]

只是听一个“变化”！来自教室。这是怎么回事？让我们走进教室看看吧！

一走进教室，我们就看到温老师带了水彩笔，胶水，筷子和一个盒子。学生们感到困惑，他们的脸上满是问号。温老师说：“今天我们要做一些实验。”

老师首先将颜色施加到切好的卫生纸上，然后将筷子粘上，然后将卫生纸粘到筷子上，然后将其放入水中。

学生屏住呼吸，耐心等待。他们甚至可以听到一根针掉到地上的声音。每个人屏住呼吸，睁大眼睛，颜色慢慢消失，因为他们在水中爬上山坡，就像一只大老虎在山上。这时，期待已久的彩虹终于出现了！

每个人都非常兴奋，并激动地问温老师。博学的老师告诉我们，这是毛细现象。毛细管中的整个液体表面将变得弯曲，并且液体和固体分子之间的相互作用可以传播到整个液体。例如，将毛巾的一个角放在水中，一段时间后将变成毛巾。都湿了。

事实证明，科学无处不在。我们应该多观察，多探索，并成为一个热爱科学的人。 （华山小学严浩阳）