《燃烧与灭火》教学反思

2020-09-26 14:36:35 68

“燃烧与灭火”是初中化学第七单元的第一科目。总的来说，我认为本课基本达到了新课程标准的预期目标，即充分利用各种生活资源，挖掘教材，开发教材，并根据当地和当地学校创造性地使用新教材。条件在人类文化背景下建立知识体系，并在实践中促进学生发展。教室生动，有序，生动，有效。教师扮演组织者，指导者，合作者等角色。

从教学设计的角度来看，关键点和难点是通过实验打破的。燃烧是生活中的普遍现象。这个主题是从几张有关燃烧的图片中介绍的。在此基础上，老师成立了一组学生来探索实验-燃烧条件，演示实验-磷的燃烧，学生演示实验-演习。让学生体验和感受实验，从而使学生可以通过周围的常用材料探索燃烧条件，进行简单的化学实验，降低难度，使学生更容易找到燃烧条件，并分析灭火方法。老师的演示实验使学生对燃烧条件有了更准确，更深入的了解。实际的消防演习调动了学生的积极性，激发了他们的探究性和学习热情。

认为我认为这是不够的：“活动和询问”演示实验被延长了3分钟，因为白磷上的水没有干燥，因为询问时间的控制不好，并且讨论问题太详细了。需要很长时间。说明何时进行探索，何时进行讨论，需要调查多长时间，要讨论哪些问题，需要讨论多长时间等，需要进行调整。思考问题。