【热门】幼儿园教研工作总结三篇

2020-10-01 19:12:22 80

【热门】幼儿园教研工作总结三篇

幼儿园教学和研究工作摘要第1部分

新“大纲”的教育理念和精神的实施在于老师。本学期，我们根据园区的实际情况举办了一系列的座谈会，不断提高教师的教学能力，全面提高幼儿园的教学质量。在这个学期中，我院的教学研究工作主要根据每个老师的实际情况，树立了“以老师的成长促进孩子成长”的花园管理理念，使每个老师都能充分在自己的工作岗位上发挥自己的专业知识。它已被提升为课程改革和教学实践研究的大师。

1.进行分级培训以提高教师素质。

教师是“大纲”的实施者，口译员，老师的参与和地位直接影响新《大纲》的实施。因此，组建一支高素质的教师队伍是幼儿园工作的基础。本学期，根据新老教师的现状和师资队伍的不平衡，本园区继续推进水平培训，关注不同层次的教师的不同需求，开展有针对性的培训，促进水平的提高。教学团队的整体素质。

（1）夯实基础，开拓新实力。

从一个学期开始，我们的园区就开始了基础培训，围绕基础理论，基础教学技能和一日班组织三个方面对新老师进行了培训和指导，以便新老师能够理解并尽快熟悉老师的职业。特色，掌握日常的教学工作流程，并帮助新教师尽快适应其职位。

1.基础理论培训

首先是教师的职业道德，例如幼儿园的规章制度，园林风格，教师的职业道德，与父母交谈的技巧，等这是对幼儿园教学的基本技能的培训，例如在幼儿园一天的各个环节的组织，游戏的组织和开发等。第三是单词的表达，例如每周的写作和写作和每日计划。

2.基础课程的研究

集中于一个领域的培训，使用开放式观察的平台来指导教师提高实践能力，例如在数学活动中的视听能力，根据各年龄段儿童应掌握的数学内容，我校围绕“一个，多个，数字的分解，相邻数字，加减法”系统地培训新教师。我们以公众观察活动为载体，着重于对新教师进行更详细和全面的培训，以期在数学活动中选择教学内容，设计教学活动，编写教学活动，创建教学情境，以及教学活动后的反思。指导鼓励新老师在舞台上大胆露面，切实实践数学活动的组织，每个人都参与，并共同进步。

3.一日指导

掌握幼儿园日常活动的各个方面，这是提高幼儿教育质量，促进幼儿成长的保证。儿童，这是教师应满足的基本要求。为了让新老师尽快熟悉并掌握一日幼儿园活动的组织，我们在学期初给每位新老师对半天活动组织进行全过程跟踪，重点是了解新教师半天活动组织的基本概况；在本学期中，着重于过渡环节和活动领域环节的组织，进行有针对性的随机观察和指导，以提高新教师半天组织过程的顺畅性，有序性和有序性；请在学期末进行半天的活动，并就学期中老师的成长情况提供反馈。

（2）压力和沉重负担，扮演老教师的骨干角色。

为了实现可持续发展，幼儿园需要一群领导带头。作为幼儿园骨干的老教师，随着教育教学经验的丰富，他的能力开始成熟，适应能力和应变能力增强，具有一定的教学研究水平，创新意识和开拓能力逐步增强，适当，适度，适当发挥压力和负担，充分发挥老教师的潜力，可以加速教师的专业发展。

根据幼儿园班级教师的分布状况，我们借此机会欢迎半天活动组织，教学计划制定，家长工作发展，班级教育环境的年度分类和验收工作的开展其他方面要求老教师向新教师提供多方面，多角度的帮助和指导，以增强指导的随机性和有效性。通过园区公开课的展示活动，充分发挥园区骨干教师的关键作用。关键教师必须在一个月内进行两次公开课活动，以开展讲座和教学，重点是他们的活动设计，讲座，组织教学，反思性教学等。许多能力可以促进其他教师与分数一起成长。

其次，以专题讨论会为切入点，以提高教学和研究工作的效率。

教学和研究工作是幼儿园托儿业务管理不可或缺的一部分，是提高托儿工作质量和提高教师专业素质的重要手段。本学期，我们园区在实施教育教学过程中，要注意捕捉教师的疑惑和问题，并将其推论为教学和研究的内容，其主要目的是解决问题，提高教学和学习的针对性和有效性。研究活动。

（1）从常规培训开始，掌握各个年龄段幼儿的特征。

在学期开始时，我们从教师的课程计划和课后辅导中发现，三个年龄段的教师不确定孩子的年龄特征，例如：大中产阶级仍然在重复小班的内容，小班的某些功能违反了儿童年龄发展的规律，并且有无聊的训练迹象。因此，我们从“如何养成孩子的写作习惯”这个问题开始，并举办了研讨会。

解决策略：

开展例行培训活动，观察并指导教师发现问题。通过在“纲要”中研究各个年龄段的特点和发展要求，我们要求教师在本班进行自省活动，通过自我评价和其他评估，使教师对“纲要”有更深刻的理解，并且找到解决自己问题的方法和方式。接下来，我们进行了第二次观察：问题冲突，问题解决方法，教学教师还开始在学习，教学，总结和改进实践中养成良好的研究习惯。

（2）转变教师的教育观念，提高教师的课堂评价能力课堂评价的质量得到了明显提高。教师可以从自己的角度分析活动中的问题。但是，对问题原因的分析往往不够彻底。大多数教师忽略了从活动目标的角度来讨论整个教学活动。值。尤其是对于新教师，我们在每次公众观察活动中都可以大胆表达意见，但是他们对如何评价活动，评价什么以及如何评价仍然感到困惑和怀疑。

解决策略：

借助公众观察活动的机会，以公众观察班为例，组织教师进行教学和研究。活动开始前，首先要组织统一的培训，以便新任教师初步弄清课堂评价的方法，其次提出观看班级的要求，引导老师上课。活动结束后，组织教师进行小组教学和研究，以了解目标是否反映了活动过程的各个方面，以及活动中的每个环节是否都达到了目标。请让每个小组派一个演讲者发言，最后用实例进行分析和解释，以帮助教师理清他们的想法并加深他们对课堂评估方法的理解。集体和小组教学与研究形式的有机结合为每位教师提供了充分表达意见和交流的机会。这种通过具体实例进行的教与学活动具有高度的针对性，其主要目的是明确而突出的，以便教师可以通过实践练习来提高对课堂评价方式的经验和理解。

一个学期紧张而忙碌，愉快而充实。园区内各项活动的开展和成功与我们每位老师的辛勤工作密不可分。在今后的工作中，我们将继续加强对教师的指导水平，促进教师素质的全面提高。同时，我们也看到了自己的缺点：主题背景下的科学活动的发展是我们公园中的一个薄弱环节，因为它围绕着我。花园的艺术特色过去，老师更加注重这种能力。关于儿童的表现，因此需要提高儿童的操作和探索科学的能力，这促使我们考虑课程的平衡。所有这些都必须通过我们未来基于花园的教学和研究进行调整，改进和完善。

幼儿园教学研究工作摘要第二部分

一。指导思想

根据园林工作计划的要求，以《幼儿园教育指南》为指导方针，以《 3-6岁儿童学习与发展指南》为指导。改善教师教学和研究的指导方针以层次为目的，坚持理论与实践，牢固树立以人为本的教育理念，开展集体备课，提高教师的教育水平。

两个。加强理论学习，提高教师的理论水平

下班后，教师必须坚持学习，及时转变观念，以先进的教育观念武装思想，运用科学的态度。教育方法可以组织学习并以充分的教育热情对待儿童。因此，本学期通过定期开展教学科研活动和自学的目的，提高了教师的理论水平。

1.积极借鉴学前教育的出版物，学习新的教育理念和新的教学方法，制作理论学习笔记，并将其应用到实践中，并将学到的理论与自己的教学实践相结合。同时，积极参加园林观察活动，努力提高自我教育的理论和教学水平。

2.进一步研究“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”。《指南》将得到深入研究和实施，积极探索并有效实施。积极参加师资培训。

三。重视业务培训，提高教育质量

1.本学期，我们将实行新的托儿制度，进一步实施和促进幼儿园托儿。新系统致力于将注意力集中在孩子的日常生活的各个方面，集中的教育活动，游戏教育活动以及看护人的学习和日常工作中。幼儿园希望通过这个常规系统来指导每个人，集中精力执行一日保育标准，着重于提高教育和教学能力以及儿童游戏教学，从而使幼儿园的保育工作得到真正的实施。按计划进行教育管理。结合一线教育的具体问题，经常深入一线，观察活动，及时有效地实施教育管理，讨论教学过程和一日教育活动，思考并提出适当的意见和建议。有效地服务于教育的第一线。

2.根据本段和班级的实际情况，科学合理地制定各种计划。每个星期五提交纸质的每周计划，并在每个月底提交各种纸质计划（反思，安全教育活动等），以便及时发现和解决问题，并进一步进行标准化和指导。

四个。扎扎实实地开展教学研究活动，充分发挥其辐射作用

1.研讨会是动员教师积极参与培训和建立教学活动的重要形式。教学研究活动系统。它可以为每个人提供充分的机会表达想法和观点，从而可以在持续交流的过程中改善想法和概念。

2.环境创造应服务于教育和教学。根据幼儿智力发展的需要，区域环境以有计划，有目的和分等级的方式放置游戏资料，以提高区域游戏活动的水平。

本学期还将举行一次环境创造比赛。

3.不断反射，善于总结。反思是教师自我完善的一种有效形式。在孩子们的日常活动中，老师精心组织孩子们观察孩子在日常生活中的行为和反应，对其进行分析，并不断调整计划，改善教育行为，并最终促进儿童的学习和发展。

五。为了服务父母，要做好父母工作

1.学期开始时，班级精心设计了父母花园的布局，以使他们既美丽又健康。新颖，主题多样。积极采用接受父母的好的建议；继续以电话联系和家访等多种形式开展良好的家访活动；每个班级都会发布每月的父母花园，以增强父母对孩子状况的了解和对花园工作的理解。

2.继续动员父母为儿童制作足够数量的运动玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励儿童积极参与，并培养儿童对参加体育活动的兴趣。

3.本学期学期末，我们将进行两次家长调查，以发现我们工作的不足和优势，并更好地为我们的孩子服务。

VI。附带的教学和研究活动的时间表：

2月：1.教学组织》

2.环境考试

3.制定学期计划

4.晨练评估

3月：1.“什么是主题活动”

2.“主题墙的布置”

3.“如何携带出主题活动”

4月：1.标准化教学计划编写

2。 “听与评”

3.如何在艺术领域开展集体教学活动

5月：1.周琳老师讲解了如何在语言领域开展教学活动

]

2.协理班老师集体活动评估班

6月：1.协理班老师讲座和评估班

2如何编写案例

7月：排序编制教材和总结着重提高育儿质量，进一步加强对教师的理论培训，全面提高教师综合素质。在本学期的教学和研究中，我们带领所有老师一起讨论和讨论，并取得了一些成果。

1.优化一日活动并执行教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线。提高教学质量也是教学，研究和工作的核心。这个学期，我们确实使白天的活动更加合理和科学。在教学中，我们从学期计划到每周发展和每日计划的时间表都接近目标。该目标被用作我们教学的指导，并制定了相同等级的相同教科书并相互交流，以使教学更加规范和准确。不变的旧教学计划被移到教室，由年级小组对旧教学计划进行讨论和修改。根据当前阶段的实际教学情况和教学需求，对其进行修改以满足儿童的教学计划。它存储在电子文件中以便在组内共享。灵活，有机地结合了教育过程的知识，乐趣和活动。在活动中，老师应给孩子尽可能多的机会表达意见，培养孩子的创新意识。在这种和谐和优化的教育环境中，每个孩子的创造力都可以得到保护和重视，并且师生关系得到进一步协调。每个孩子都在愉快的教学氛围中获得和进步。

二，加强学习与讨论，促进教师专业发展

1，学习与思考相结合，学会分析。

在这个学期中，整个花园的老师有效地确立了“基于幼儿的成长”的概念，将理论和实践结合起来，并在替代大大小小的教学中起到了补充作用和研究。教研团队定期对主题活动进行讨论，例如本学期开展的“教学活动的诊断”，重点是对“蟾蜍的礼物”和“不适当的小乌鸦”等教育活动的分析和诊断，以适应教师的需求。在概念理解方面，通过讨论，教师意识到，在设计教育活动时，他们必须充分理解幼儿的成长，尤其是避免侧重于知识和技能，而忽略情感和社交实践能力的倾向，并且应该最重要和最困难点的计划。通过对教材的分析，对孩子的理解以及对活动环境特征的分析，教育过程才真正转变为提高教师专业水平的过程。在对英才云“有用的报纸”教学的欣赏中，老师们认真研究和分析了英英的教学风格，这种学习使老师们真的觉得英英是一个明智的老师，她非常了解孩子们，始终融入进入孩子的世界，她的思想和孩子是紧密相连的，只有真正了解孩子的老师才会有这样的自然真理。应老师是我们学习的榜样，从她那里我们可以找到一个小老师，也可以有一个愉快的一面。在“教师问题与应对策略专题讲座”中，园区高级教师充分发挥了指导和辐射的作用，充分发挥了教学专长。为园区青年教师提供了学习平台，同时为了澄清问题，应从方向，方法和方法三个方面考虑教师的应对策略。方向是活动的目标。转到每个链接时，教师的问题和答案应密切关注目标，这样，不仅教师有目标，而且孩子的答案也将始终围绕目标。该方法指的是老师从老师或孩子那里得到的指示，该方法指的是老师的实际动作，例如语言，肢体动作，眼睛等。通过讲座，每个人的注意力都集中在付费学习，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，并在学习与思考，教学和研究中分享经验，这不仅提高了意识，而且优化了教育行为。

2.学习和研究研讨会以改善观念。

根据本学期初的计划，我们重点举办了“科学教育”和“艺术教育”学术研究研讨会。通过个人设计，讲座评估，观察研讨会，反思和沟通，我们认为大多数教师对课本活动，目标定位，重点和难点的掌握以及对链接设计的掌握的分析都是相对标准化的，并且具有较强的可操作性。同时，它努力营造一种轻松，自由的探究氛围，并鼓励幼儿在与材料的互动中构建经验，以激发儿童探索和体验探究乐趣的渴望。但是老师们也看了存在一些不容忽视的问题：首先，由于教师在活动过程中仍然受到传统意识的影响，因此，教师在师生互动中的观察不够详尽，仍然存在着关注的趋势。结果。因此，教师应努力提高自己的观察水平，并对孩子的一些暂时情况做出及时，适当的反应。其次，教师应树立对过程的尊重感，并从儿童的角度理解事实。第三点表明，有些老师没有认真考虑教材，以致儿童积累的经验不够深入。通过美术与科学的研究与讨论，提高了教师对该学科的理解，提高了他们的教学能力，为研究，合作与进步创造了良好的学习氛围。

3.加强实践并促进应用。

为了进一步深化环境教育的概念并充实幼儿园的教育内涵，我们决定在这一阶段开始时每月观察和评估一次主题环境。评估活动从以下几个方面进行：主题活动的轨迹在环境中清晰可见；特征空间具有变化的痕迹；自然角的类型和数量是适当的；活动区的材料可以满足不同能力儿童的成长需求。在每次评估之前，每个班级都要填写评估条件的自我推荐表。园区部门进行了有针对性的检查，并提出了建议。在及时的朗读和口语过程中，加强了互动，增强了研究氛围。在评估活动之后，公园部发布了公告，宣布每个班级在创造环境方面的亮点和不足之处，为教师提供了改善环境的指导。未来的创造。

在区域性游戏的发展中，我们发现，为了让幼儿有更多的空间选择自己的游戏，他们为儿童提供了尽可能多的游戏资料。他们被弄得一团糟，但是年幼的孩子表现出了无心的游戏。那么，如何为地区性游戏提供材料，以及如何制定儿童游戏规则？在讨论并组织教师在鼓山幼儿园进行观察之后，教师们达成共识，即该地区的教育价值主要取决于该地区的操作材料。因此，材料的放置和更换应该是核心问题。在活动区域放置教材时，教师应注意以下原则：一个是分层原则，另一个是教育原则，第三是操作原则，第四是分阶段原则。每个年级的学生都会为下个学期的区域比赛制定详细的计划。

为了加强园区内新教师的建设，并为新教师的专业发展搭建平台，本学期，园区计划开展师生配对活动。幼儿园不仅建立了相互学习的新老师，相互促进，互相帮助，而且规范了整个配对和教学过程。每月向配对对象提供评估内容。内容包括讲故事，活动设计，课堂教学，区域游戏管理和环境图形设计的基本技能。我们不仅应该关心学徒的思想进步，而且还要指导和帮助学徒的业务能力，让学徒得到了实际的全面帮助和改善；同时，还提出了要求学徒谦虚接受指导，主动向大师学习的要求。通过几轮活动，鼓励老老师在帮助过程中进一步探索教学艺术，继续总结教学经验，改进教学方法，新老师将带领有经验的老老师迅速适应。幼儿园的教学工作。新老教师和学徒结成对，双方可以共同进步，看到更多问题，思考更多，再实践，并建立一支高素质的教学团队。在学期末，我们还根据学徒活动的展示情况选出了优秀的教师和学徒。我们相信，这些新老师在大师的带领下会做得更好。

3.结合科教促进发展

本学期，我们继续坚持以科学研究为指导，开展落实课题“看图”，开展科教。综合研究活动。

在课程开始时，我们结合了主题，并对每位老师进行了调查。 “老师在阅读儿童图画时应注意什么？” “谈谈他们在阅读图片时的困惑吗？”等等通过调查为了使教师更清楚地处理每个细节，在图片描述中要注意细节和效率，以便他们在将来的教学实践中找到目标并开展研究活动以扎实有效的方式。在本学期中，我们结合了一个课程和三个研究活动，重点研究了图中描述的策略。我们首先以教学案例为切入点，坚持以教学实践为主导。对问题进行分析和研究，提高对研究问题的认识。其次，以教学过程和教学环节为研究线索，探索图片“结构”和“内容”的有效预设策略。第三项是基于儿童发展能力的发展和教育的总体目标，基于不同类型的图片叙事活动，重点是探索教学过程的设计，教学环节的安排以及在这些条件下采用不同的策略两个主要框架是否合理有效。例如，在本学期的小型媒体“寻求与寻求”叙事中，教师利用情景乐趣，与孩子们玩捉迷藏游戏；参见图片讲解活动“小白兔和大灰狼”。老师们用音乐引导孩子们进入故事中。在中产阶级阅读图画讲故事活动“肮脏的熊”中，老师使用场景激活方法以“乐趣”带路，以“乐趣”促进演讲。图片剪辑文字告诉“小兔子折纸”采用图片和文字的结合方法使作品生动活泼，激发了孩子对文字符号的兴趣。简而言之，丰富多彩的讲故事策略激发了孩子对讲故事的兴趣，因此可以在讲故事中培养孩子的多重能力。

在4月的中期展览活动中，专家组首先观察了我们小班的媒体讲述活动，然后听了我们园区关于该主题研究的工作报告和研究报告，并且然后我们学校的老师主动提出了一些研究难题，并与当场专家进行了互动交流。这项工作取得了积极的评价。他们认为，我们花园里的老师可以主动在专家面前提出疑问，这表明研究的主观意识很强。中期的研究目标和内容已经初步提出。研究目标意识强，研究思路清晰。研究的支持工作很强大，研究过程非常扎实，研究成果非常有用，是真实的课题和真实的研究。同时，也为我们今后的工作提出了方向，应该更加重视核心战略问题的研究和评估工作的积累。

第四，做好父母工作，增强社会影响力

这个学期，我们主要使用儿童成长手册，学校信息交流平台和花园报纸进行维护与父母的关系联络与沟通。有效使用成长手册可以帮助我们加强与幼儿父母的有效沟通。父母可以充分利用成长手册来反思子女的教育，并对子女起到激励和限制作用。在本学期中，在检查各个班级的成长手册时，发现除个别班级的期中测验外，其余班级都对孩子进行了客观的中期评估。每位学科老师都会对孩子们在花园里的优缺点给出真实的反馈。为了让父母和幼儿知道应该做什么，但应该做什么，教师可以帮助父母在手册中提出想法，并最大限度地提高成长手册的价值。

这学期推出了“庆祝6月1日奥运会”亲子游戏，让孩子们感受到假期的快乐，让父母亲们体会到了老师的繁琐和辛勤工作，感到满意。

5月初，我们完成了03个孩子的统计，执行了亲子教育计划，并按计划进行了03个亲子教育活动。这项活动将成为我们公园的例行工作，并努力让教学范围内的父母和孩子参加我们的活动，并努力使我们的工作脱颖而出，并得到父母的认可和社会的赞誉。

回顾本学期的工作，在全体老师的共同努力下，基本达到了预期的目标，但仍然存在很多不足，在下一步的教学研究中，我们将继续加强对园林的建设。培训为主，主要是教研组岗位，针对薄弱环节，加强研讨，完善活动策划；坚持学习中的思想，在实践中积累，在思考中进行改进，提高活动的有效性，从而促进园区的内涵发展，开创园区业务的新视野！

一个学期紧张而忙碌，快乐又充实，一项努力，一项收获。本学期，根据红山市教育委员会的精神和园林的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，并开展了一系列科学研讨会，指导教师学习实践。和反思。积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们取得的成就离不开每个人的辛勤工作和婴儿父母的支持。这个学期的幼儿园和各个班级都建立了教育博客网站，其教育内容丰富多彩。该网站有了质的飞跃，教师的工作得到了上级领导的好评。教师利用休息时间不断探索网络的新领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家庭同步，迈向学前教育的前沿，开创幼儿园教育和教学的新局面。

[[Top]幼儿园教学与研究工作的三大摘要]相关文章：