大班数学教案《数高楼》

2020-10-02 16:56:30 59

活动目标

1.掌握1到10个顺式和倒数的顺序，知道顺式时一一递增，一一递减当互惠。

2.可以按正向和反向顺序快速连接。

3.我喜欢数学活动，并且愿意参加各种手术游戏。

4.了解数字在日常生活中的应用，并初步了解数字与人们生活之间的关系。

5.养成良好的操作习惯，使孩子相互合作，有条不紊地进行操作。

活动建议

1.玩游戏驾驶火车，查看倒数和5内的倒数。

2.创建一个场景，其中一只小狗过桥，让年幼的孩子感知游戏中倒计时和倒计时的规律：它是数十个数字，一个大于一个，而数十个则是数字小于一。

观察桥梁的特征，这座桥梁的特征是什么？

我在桥上走了多少步？数字有什么变化？

小狗去桥时，它是从一到五，并且数字大于一，称为数字。下桥时，您可以数到五。一个小于另一个。这称为倒数计时。

3.玩游戏练习，然后计数。

小狗拿到了气球，但她的气球飘进了城堡。他来到城堡。

您看到城堡前面有几步了吗？他以什么顺序走过？

城堡的门打开了，里面有很多门。城堡的主人告诉他，他的气球藏在其中一扇门中，并要求他按顺序找到它。

4继续游戏，并通过练习将倒数和倒数合并到10个以内。

小狗拿起气球回家，在途中遇到许多障碍。让我们帮助他看看他如何克服这些障碍。

（引导幼儿依次计数）

对活动的思考

“ Counting High Buildings”是一首叙事歌曲，歌词充满了情境，描述了一个有趣的场景，我教我的小弟弟计算高层建筑。歌曲本身具有鲜明的特征，歌词简单，重复且充满动感。这首歌分为两个部分：唱歌和诵经。歌曲“ Mili Li，Cha Cha”中包含的拟声词具有明亮的节奏和跳跃感，并具有多种变化，这为歌曲的演唱增添了幽默感和乐趣。 （一楼，二楼……层叠是一栋高楼），白色诵经的节奏雄辩而富有节奏感，整首歌的说唱结合极具感染力，激发了孩子们的歌唱兴趣，并为儿童创造合适的运动表现。两家合作使用手势来表达“高层建筑”，并开发了快速反应游戏，以提供创造和表达的空间。这也是吸引儿童积极学习的积极因素。歌词中有个别短语。孩子们不容易理解，例如：“在白云中来回走动”，“在云中无处不在”，“无法回答数字”。图片方法使孩子们容易记住歌词；节奏卡用于使孩子更容易掌握节奏；手势方法使孩子们可以清晰地唱“哟”。因为最后有几个单词带有“ yo”，所以当孩子们唱歌时，单词“ yo”会添加到每个句子的后面。我用这种语言多次提醒孩子，这没有效果。当时，我以为这样继续下去，如果唱歌时间更长，改变起来会更加困难，所以我必须立即纠正。我想用语言来提醒，请尝试使用手势提醒方法，我对孩子们说，当我在句子的结尾唱“哟”一词时，我事先将双臂交叉在胸前不，我不会采取行动。经过一番尝试，效果确实很好，而且随着手势的多次提醒，幼儿终于正确地演唱了这首歌。用孩子可以理解的单词帮助孩子理解。婴儿虽然只有20分钟，对歌曲的内容和旋律掌握得很好，但是人们的记忆有一定的遗忘规则，需要不断重复儿童的学习，因此需要不断的巩固和复习。为了达到更好的效果。

整个活动的重点是让孩子们通过小组情感互动，积极学习激发他们在丰富的音乐氛围中表达的愿望。

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