第一次领读唐诗

2020-11-29 13:47:44 65

那天的中文课上，陈老师给我们寄了三个唐诗朗诵时间表。我等不及要读《唐诗三百首》了。

“学生们，从明天开始，我们每个学生都会去讲台上阅读唐诗。这是向大家展示自己的最佳机会。每个人都必须做好准备！”陈老师讲解了唐诗朗诵的有关方法。最后，提出了一个要求。

听到陈老师说的话，我有点兴奋。我以前从未在舞台上看过它。这次对我来说是一个真正的挑战。第一步是最强的，下课后我将立即申请中国代表。我要读边塞诗人岑申的《邹马传行托冯大夫西征》。我之所以选择它，并不是因为这首诗，而是因为读这首诗的日期晚了。我想看看其他学生正在阅读什么，然后根据葫芦图准备。

唐诗朗诵活动始于班级代表，她当之无愧地成为我们班上的佼佼者。她的读物赢得了所有同学的热烈掌声，但陈老师只是在教室里走来走去，并没有给予好评。后来，一些同学没有读懂他们的预期，陈老师也没有发脾气。直到一部分同学读到很多发音错误，或者声音太小而听不到，“'自强不息的人会帮助他，而冷漠的人会让别人屈辱”，您必须学习抓住机会展现自己的最佳自我！”只是在这种情况下，陈老师说了这么无痛的话。

在不知不觉中，我几乎该读唐诗了，“为什么不开始准备读书呢？”妈妈很关心地问我，我告诉妈妈我想对这本书做些什么。 。母亲首先严厉批评我，然后认真地对我说：“你不是说你应该做好准备吗？别忘了你的初衷！你必须做好准备，给老师和学生留下好印象。您不小心处理它，就等于放弃这个机会，放弃自己。”我有些不满意，不屑一顾地回答：“读诗有什么困难？即使我不准备上去读书，我也不会去哪儿！” “那你现在就读给我听。”妈妈暂时不让它走，她带来了《唐诗三百首》，塞进了我的手。我很不情愿地转到第67页。看到标题时，我有点困惑。为什么这么久？怎么断句？在清楚地划分主题的节奏之前，我阅读了笔记并重复了几篇文章：邹马传兴/冯松冯医生/石正喜征。然后我犹豫地读了它，这和我母亲所期望的完全一样。有些单词无法发音，有些节奏不准确，更不用说表达方式了。刚才我为自己的不屑感到羞耻，所以我拿起笔开始认真地准备。从现在开始，我将在完成作业后每天阅读三遍作业。

眨眼之间，在阅读前一天的晚上，母亲为我播放了在线阅读录音，并帮助我分析：“阅读诗歌不仅要连贯，而且要感性。”最后，她鼓励我：“您现在准备好了。非常饱满，会有精彩的表演！加油！”

我在读书的那天起得很早，当我到达教室时，我首先在黑板上复制了古诗。站在讲台上，我有点紧张，“努力会得到回报，加油！”我使自己振作起来。看到同学快到了，我看了看这本书，说道：“请把书翻到第67页。”说完这些之后，我继续读下去，没有停止。合作，大声阅读，并非常仔细地阅读。

过了一会儿，我读完了。 “江四玉的阅读很棒！当我读到这个话题时，我知道她已经做了认真的准备。每个人都应该向她学习！”陈老师热情地称赞我，我立刻感到很自豪。我的心自发地出生，所幸我听了妈妈的话。

我第一次读唐诗，就成功地完成了这样的任务。那天我很开心。机会似乎确实是为有准备的人保留的，事后充分展现自己的感觉真是太好了！