大班音乐教案
2020-05-18 09:45:13 110
关于大型音乐课程计划的3篇论文
简介：作为一名杰出的教师，始终有必要编制课程计划，这是教材和大纲与课堂教学之间的联系和桥梁。那么编写课程计划时需要注意哪些问题？以下是编辑为每个人编写的大规模音乐课程计划的示例。欢迎大家学习和参考，希望对您有所帮助。
音乐教学模型1
1.教学目标
1.学习英语歌曲：早上好您，了解歌曲的节奏，学习歌曲的单词以了解歌曲的含义。
2.通过学习歌曲来培养儿童学习英语的兴趣。
二，教学准备
1，歌曲“ Good Morning to you”的音频，挂图
2，单元1的句型
3.示教过程
（1）开始部分
1.跟随音乐的节奏并输入有节奏地运动。
2.复习学到的单词：狗猫鸡鸭
（1）单词游戏“听语音识别”：老师模仿小狗，小鸡，鸭，小猫的哭泣，让幼儿快速识别并大声朗读他们的话。游戏从小组参与开始，然后是个人参与。
（2）文字游戏“寻找小动物”：老师在上课前准备活动区域，游戏开始，请带一些孩子带小动物的头饰参加游戏，音乐时老师停下来玩耍，这些小动物将找到用英语标记的正确家园。
3.复习数字宝藏，并要求孩子用节拍背诵数字宝藏。
4.使用新学习的句型当场与老师交谈，并复习“早安，你好”句型
（2）基本部分
完全学习歌曲“早上好，您好”
（1）老师播放歌曲的音频，孩子们静静地欣赏这首歌（1到2次）以理解歌曲的节奏。
（2）研究歌词：“早上好，你好。早上好，亲爱的老师，早上好。”了解歌曲的含义。
（3）条款学习歌词，教师及时纠正孩子的发音不正确，并指导孩子正确的发音技巧。
（4）敲击哼唱的歌曲并掌握歌曲的节奏。
（5）范星老师，幼儿拍拍老师子微微哼着。
（6）让孩子们尝试组合歌词并击败完整歌曲“ GOOD MORNING TO YOU” 2到3次。
IV。结束部分
1.总结，表扬积极参与英语活动的孩子们，并鼓励他们大胆说英语，并在日常生活中运用英语。
2.留下歌曲“ GOOD MORNING TO YOU”。
音乐课堂模型2
活动目标：
1.感受歌曲的活泼开朗的气氛，并开始学习唱歌。
2.在老师的提示下，探索使用图标来理解和记住歌词。
3.通过自己的探索体验学习唱歌的乐趣。
活动准备：
PPT图
活动过程：
首先，导入活动。
老师：现在是哪个季节？ （春天）
老师带来了一首好歌，叫做“ Singing Spring”。请回忆起孩子们的声音，听完这首歌后，您似乎会看到春天的样子。
其次，学习唱歌。
1.感受歌曲的旋律。
孩子听音乐。
问题：听完这首歌后，您觉得春天看到了什么？
2.学会唱歌“ Singing Spring”
（1）范老师唱歌。
问题：您听到了什么？
老师：看来这首歌有一定难度。有什么好的方法可以尽快学习它？今天老师带来了一种新方法，看什么方法？
（2）学习使用图集内存。
您是从哪里开始看这张地图的？ （从图片顶部向下看。）
A．听老师唱歌，尝试用手指图片记住歌词。
老师：让我们听听老师唱歌。请用手指唱第一句话。您将参考第一个网格。当您唱完最后一句话时，您必须全部完成。好的，让我们尝试一下。
在听，看，思考，看到您不了解的内容时？您可以稍后再提问。
老师：听完之后，过来看看你听不懂的内容！ （孩子：有一个空格）
报告空白的网格编号！ （1.2.3.4.5）
师：我唱歌了多少个空格？你在唱歌什么歌词
B．尝试将相关图片匹配到相应的空格中，并唱歌和讨论相应的图片放好它。
“大家一起来吧”应该是哪一个？想一想。
（对于所有人，将其撕下并粘贴，然后粘贴到空格1中）。
老师：2应该发布什么？一些孩子说这不一样，让我们听听2是什么吗？
（小手，易撕下，粘贴在2格内）
完成了另一本，还有几（3）
老师：3应该张贴什么？让我们再听一次吗？ （春天）又完成了一个。
老师：还有2张照片，分别是4.5张，到底是什么，让我们再试一次，再努力一点！
是什么？ （每个人，把它撕掉）
哦，每个人都张贴了它，那么下一个拉力是什么，春天。
（注意；在要求儿童仔细听和认真思考的句子上，老师应放慢唱歌的速度并说清楚。）
C.看图片并练习唱歌。
老师：好，我们现在正在查看所有人都在尝试制作的地图，让我们一起尝试一下，看看是否可以唱这首歌。 （两次）
D.集体演唱
您在地图上看到五角星了吗？有两种颜色，女孩红色和男孩绿色。我们开始增加难度。看看是否可以按照我给的要求唱歌。
老师摘要：
老师：嗯，今天我们用什么方法来学习这首歌（图片）
三个2。活动扩展
此地图帮助我们记住歌词。下次，我们将要求孩子们绘制地图以学习新歌。好还是不好？
音乐教学模型3
设计意图
奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。它也被称为“从钢琴凳（老师）和座位（孩子）那里解放出来的音乐教育”。它是世界三大著名，影响广泛的音乐教育系统之一，在世界范围内广泛流传。
我的班级组织了奥尔夫音乐活动。孩子们对奥尔夫音乐活动有一定的经验，他们非常喜欢这种活动。我将根据教学需要更改和组合多种材料：借助“环绕一棵大树”，让孩子们巩固节奏（XX | XXX 0 |），掌握“拍手游戏”部分集体舞使用“婴儿的礼物”可使活动轻松而充满活力，与其他活动交替进行。通过这种形式的组织努力激发幼儿的参与热情，为孩子们带来全新的体验。
活动目标
1.可以表达节奏X X | X X X 0 |随着身体动作。
2.学习“问候舞”并掌握新的集体舞中的“交友法”。
3.体验集体舞互动的乐趣，并增强伴侣之间的情感。
活动准备
知识准备：小组舞经验；玩节奏游戏“绕树”。
资料准备：奥尔夫音乐《绕树》，《问候舞蹈》，《婴儿礼物》音乐。
活动过程
首先，有节奏的游戏，激发了参与的热情。
（1）显示节奏图以巩固节奏模式。
1.呈现节奏。
“你知道这个节奏吗？”
2.说出节奏。
“谁读了这个节奏？”
（2）创建身体动作并表达节奏模式。
1，个人示范。
“谁可以通过身体动作来表达这种节奏？”
2.完成演奏。
“让我们一起听音乐，一起玩节奏游戏！请使用身体动作来表达节奏XX | XXX 0 |”
逐步学习Essentials。
（1）学习动作：鼓掌游戏。
1.独自拍手，练习节奏。
“我走进花园，看见一棵大树，我该怎么办？” （老师带领拍手和拍手动作）
2.互动式拍手和掌握节奏。
“我也可以这样拍摄。” （老师演示）“我们听音乐演奏！” （儿童练习）
（2）学习行为：交流朋友。
1.转让经验，创造和交流方法。
“您有什么办法让我们改变朋友吗？”
2.介绍新的交换方法。
“我们可以这样更改它！” （老师演示了一种新的交流方式）。
（3）学习动作：架起一座小桥。
1.教师示范。
“我们走来走去时老师做了什么？”
2.如何解释。
“我是如何加入团队的？”
第三，完成表演，解决舞蹈困难。
（1）提出困难。
“您玩游戏时有困难吗？”
（2）讨论策略。
“有什么办法解决这个问题？”
（3）验证。
“让我们想一想尝试一下！ “
四个手指游戏可以放松幼儿的情绪。
（1）”今天，我们正在学习问候舞蹈，孩子们的舞蹈都很好！ “
（2）鼓励”老师今天给了8礼物以奖励大家！请伸出你的小手，接受我的礼物！ “
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