“故乡”的泪

2020-11-08 04:21:57 30

昨天有一个孩子在中文课上哭泣，一个人不止一个：一个人的眼角含着泪水，另一个人的眼睛湿润了。那时，教室非常安静，那时每个人似乎都被“爱情领域”所感染。没有任何责骂或批评，更不用说有丝毫谴责或惩罚了。那时，“家乡”一词只是内心与内心的融合与融合，是一种什么样的情感催化作用！

五年级下册的第二单元以“月亮是故乡和明代”为主题。无论是诗歌，散文，还是叙事散文，它都传达出一种强烈的乡愁情结，它深深地融入了语言并真正触动了我们的孩子们的内心深处-因为他们远离家乡，他们也体验了乡愁的经验。从汉语教学的角度来看，这是一种完美的教学资源。没有比这种触动心灵的教材更有效的教材了。更重要的是，此材料的获取和呈现不需要任何其他手段。载体完全存在于儿童的亲身经历和内心深处。作为老师，唯一要做的就是唤起对沉睡在孩子心灵中的家乡的深情。当激发孩子对家乡的认同时，情感的表达变得合乎逻辑，与文字的认同同时发展。因此，昨天我们以“月是家乡”为主题进行了口头交流，并让孩子们自由交谈，谈论他们的想法，关心和流浪的感觉。这个孩子脆弱的精神防御最终被他自己的思想和记忆所破坏，眼泪开始浸湿他的眼角。

那时很安静，但内心并不安宁。在场的任何孩子都会在心中称呼他的家乡和思想。家乡的所有回忆和家乡的声音将在孩子们的心中涌动。其实为什么我的心会平静？听孩子们发自内心的声音，看着他们微微发红的眼睛，这既是预料之中的，也是意想不到的现实，但是我不知道该如何安慰自己，也不知道该怎么办。我唯一能做的就是将这种纯净的记忆保留在他们的心中，以保持这种经历和属于我们的经历。

家乡，孩子们的眼泪！孩子们在朦胧的眼泪中看到了熟悉的家乡！在朦胧的眼泪中，我听到了孩子们的真实呼唤！