如何在幼儿园小班教学计划中写作
2022-02-24 01:24:04 1
[一]
首先，很难提高教师的质量
（1）认真研究新的准则，建立正确的教育理念，并转变为教育。
（2）坚持开发活动和交流经验。
（3）拿着一个花园教师和工人，每个星期一都会，及时沟通并解决问题。
（4）在录制儿童时做得好。
我们将始终观察，记录幼儿的发展，了解每个孩子的发展，兴趣，需求和行为类型，注意收集信息，并始终反思如何扩大儿童学习的经验和机遇。
二，班级业务目标
1.制定儿童之间的共同学习，自主和决策的潜力，并建立一个讨论的小组。
2.创造一个充满爱的阶级气氛，让孩子们有一种安全感，培养幼儿的责任感。
3.帮助幼儿建立最简单的安全防御常识，加强对幼儿的自我保护意识，充分安全，健康和健康。
4.帮助父母拥有合适的孩子的观点，教育理念，知识概念，并澄清童年教育的文化是培养个人潜力，使父母认识到我们的教育目的，目标和课程形式，以及支持教育活动参与幼儿园。良好的“家庭对话互动网络”。
第三，培养关键潜在潜力
（1）培养幼儿的责任
工作的立场是任何工作的基本态度和质量。特别是在培养儿童阶段。根据任务的要求，我们将通过分配任务和指导儿童发展。例如，您可以让您的孩子整理自己的床，穿，脱掉衣服，鞋带。另外，你可以让老师帮助老师送和接收书籍，组织玩具柜，水水到鲜花和树木。
（2）培养幼儿的良好学习习惯1.培养幼儿有一个强烈的时刻。
在离开公园之前，要求幼儿回忆起花园并告诉父母。长期依从性不仅改善了孩子的注意力，记忆和口头表达潜力，而且还增强了父母和儿童之间的情感交流。
（3）进行扫盲活动，培养早期阅读幼儿的潜力
1.我们使用墙壁，教室的空间，为幼儿创造一个环境，让他们每天都可以触摸一些汉字，并一直在揭示知识。
2，扫盲以游戏的形式，激发幼儿的兴趣。
3.将识字与各种主题相结合。例如，语言教学，通过学习歌曲，谜语，故事，古代诗歌，阅读，猜测，知识等，反映口语语言和书面语言。随着儿童素养的长度，您可以快速让孩子。
（4）培养幼儿的社会互动潜力。通过交换玩具，股票经验，合作游戏，完成一件事，建立一个朋友专栏，开展多彩主题活动等，帮助幼儿为人们开发，合作。知道转盘和分享的潜力。
（5）培养儿童对体育活动的兴趣，并经历活动的成就，并在儿童中培养良好的心理素质。作为幼儿园体育活动的基本任务：不断培养儿童对体育活动的兴趣，促进幼儿。
（6）培养幼儿的注意：培养儿童专注于各种项目，具体措施
1.划分课堂活动区，so孩子的注意力不会被其他区域活动分散注意力，让它专注于积极活动。
2.准备好，有趣的材料吸引了儿童的注意力，并没有受到其他活动的干扰。
3.发展儿童的独立性：培养孩子选择的潜力，并找到自己的利益。
[2]
一，课程分析
这堂课中的大多数都喜欢幼儿园，逐渐适应幼儿园的生活。它最初在公园里建立了一天的生活和学习常规。学会打包玩具并将物品返回原件。喜欢参加户外运动，许多年幼的孩子的性变化，爱和爱与同伴。与此同时，许多孩子仍然有一些地位。在家里，他们表现为个性，顽固，爱情和脾气，强烈的依赖，以自我为中心，喜欢听好的话语，不想吃，更多的拾音器，更多的情绪波动需要进一步教育和关怀。与同月联系，我发现，我们班上的一些父母更加关注早期启蒙教育，往往与幼儿成长，而个别儿童已经早读，必须具有可塑性。但还有仍有个别父母不关注早期教育，这需要教师父母。
二，教材分析
本书教科书有一张图片识别，学习儿童歌曲，学习普通话，古代诗歌呼唤和故事升值。这本书本主要培训了幼儿的表达，随后制作儿童德国词汇，可以与人交谈。细节包括自己，每个人都扮演（培养孩子的口语潜力），与他们的朋友一起玩（培养他们的团结和合作），谈论卫生（让孩子们养成良好的习惯），听故事，讲故事（制定了倾听的习惯小心）。
除此之外，教科书还安排了这个重要的联系，让孩子在每个班级觉得觉得简单且愉快，即使他们可以在比赛中学习知识。
第三，教学目标
1.学习普通话，并用适当的语言与他人交谈。
2，可以专注于演讲。
3，可以大胆地表达自己的想法和实践，语言是连贯的。
4.建立良好的语言例程，帮助孩子了解语言的多样性。
5，孩子们可以使用普通话与他人沟通。
6，克服你心中的障碍，大胆地在每个人面前。
第四，教学的划分
1.大胆地表达你的想法和实践，语言是连贯的。大胆使用词汇，对自己的语言交换。
2.愿意表达自己的感受和想法，喜欢探索问题，用你的心回答问题。
3，爱情阅读书籍，可以体验阅读活动的快乐，愿与他人沟通。
4，将重复故事，更新故事，并了解故事。
5.了解自己知道从书籍，电视，广播，口头通信等获取许多信息，获得知识，感受幸福。
五。教学措施和方法
1.创建一个免费和松散的区域设置，吸引儿童和儿童之间的免费和简单沟通。
2，以比赛的形式组织幼儿节日，游戏的形式，让幼儿对参与活动感兴趣。
3，根据每个孩子的需求，给他们不同的帮助，在每天的生活中，普通话正在与人交谈。
4.使用电子访问，呼叫和其他表格来通知父母在花园里，并在家中做好工作。
5.尝试创造实际参与勘探活动的条件，以便他们觉得科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。
6.密切关注行动了孩子的实际生活，使用你周围的东西和现象作为科学探索的对象。
7，从生命或媒体熟悉的科技成果开始，引导幼儿感受科技对生命的影响，并培养对科学家的尊重科学和尊重科学家的兴趣。
8.根据童年生活的经验，帮助幼儿了解自然，环境和人类生活之间的关系。从周围的小事，发展初步的环境意识和行为。
9.为幼儿的勘探活动创造一个松散的环境，使每个孩子都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆地提出问题，并发表不同的意见。
10.带来了丰富的可操作的材料，您可以使用各种感官，多种方式来探索每个孩子的条件。
【三】
小类教育教学工作已经悄然发布，但我仍然必须再次感受：我真的没想到我是一名小班老师！我曾经害怕学龄前是幼儿园。我不知道无意识。我有一个中产阶级的工作。指出经验，让我有下一个工作，更为的主力，更自信，更强大。
一，教育教学
（1）对于小班的特点，我仍将依靠“幸福的家”，推出合适的教学工作，与中学教学相比，小班应该更直接，图像教学，所以我必须目前使用更多，准备教学工具和图片，教室等教学，争取最大的儿童知识。当然，在我的教学方法中，它也更像“夸张”，“直接”，减少孩子才能理解困难。在尽可能的方式下，增加了更多儿童的参与，操作，让孩子知道，体验知识的魅力，并培养爱情学习的情感和兴趣。
（2）我也反映了专业课程，我也反映了研究，研究，让孩子说，让孩子们说，唱歌，快乐！我必须克服语音表达的障碍，学校的发音在每首歌，正确指导孩子的张嘴的发音，增加与幼儿的互动，并在游戏对学习感兴趣。
（3）对于特殊区域的设置，考虑教师张和我的专业和实际情况，我们一起设置：手工制作。
1.思考缺乏艺术基础和儿童身体开发，舞蹈，小主机等，不适合我们的小班。
2，我已经爱过手工制作的集合，我保留了很多材料;该研究深入大学。
3，老师张和我喜欢创造力，有作品;手工制作的产品的显示是多样的，三维，更容易出现直接效果。所以我们安排“创意空间”特殊区域。为了更好地显示手动特性，我准备好了：粘贴，纸折叠，剪纸，涂漆，指纹，绘画，梅森，废物利用和其他教材。同时，为了与孩子的发展水平合作，已经开发了进展：从飞机逐渐到三，从复杂成品的进步，工作是及时更新，及时展示，牢固的相信我们班级的特征将会做！
二，生活常规
通过两周的小班工作经验，他们必须叹了口气：“小班是可塑性”，他们就像一份白皮书，等着你画画多彩，“三个人物”有云：“在开始时这个人，良好的性格“，对于这些创新笑容，我们必须在培养儿童生命中做好的工作，为幼儿的起点做好准备，而不是放弃积累一些滴水，角落必须忍受良好的关系。走路，排队，上下楼梯，尺寸，洗手，水，吃，揉口，放置一把椅子......渗生命生活角，多重重复，多校正，多增强。小班工作更加微不足道，常规种植不是一个夜晚。它将伴随着全年的教学。我调整了我的心态，耐心地对待，学习张长静和朱春祥教师的经验，方法是灵活的，故事直接演示，画课，鼓励称赞，教育加强等方法，教育良好！
第三，父母工作
父母也是老师！孩子的最早启发是由他们完成的，此时，我们彼此互相帮助，我们必须相互信任。我们坚信父母将孩子送到幼儿园。这是为了更好地教育幼儿。我们的目标是一样的，我们必须与父母合作。具体来说，做到这一点：
1，接待父母的时间，有一种技能，安全职责不能邋，但如有必要，你可以“混淆”，让父母放心。
2，及时和父母展示了孩子的进步，取得了进展，积累了结果是父母的真正体验，看，让父母更多地合作。
3，仔细工作，包含每个父母的电话，你必须关心每个幼儿，与父母沟通，让父母认真了解我们的工作，与父母一起，坚定地相信这一点，将更多地帮助幼儿的增长。
4，“主典”是及时更新的，不是假人，父母也可以看到我们的工作，其中“请留言”，它也是实用的，与父母的实时，请父母给儿童增长进展和我们的工作消息。我们还将在班上的童年状态发出“消息博”，请留言。
5，“一周快递”让父母可以看到我们的工作，了解孩子的具体了解，真实，尖端，实用有效。当然，仍有短缺，我们也将及时学习，并及时纠正它。愿我们和父母为幼儿创造最适合的环境！
第四，其他活动
对于教育计划中的各种展示评估活动，我们坚信它是一种鼓励我们自己级别的直接方式。当然，我们没有机会表达自己的，我们会认真对待他们。取得好成绩！
【四】
第一，类分析：
这堂课中的大多数都喜欢幼儿园，逐渐适应幼儿园的生活。它最初在公园里建立了一天的生活和学习常规。学会打包玩具并将物品返回原件。喜欢参加户外运动，许多年幼的孩子的性变化，爱和爱与同伴。与此同时，许多孩子仍然有一些地位。在家里，他们表现为个性，顽固，爱情和脾气，强烈的依赖，以自我为中心，喜欢听好的话语，不想吃，更多的拾音器，更多的情绪波动需要进一步教育和关怀。与同月联系，我发现，我们班上的一些父母更加关注早期启蒙教育，往往与幼儿成长，而个别儿童已经早读，必须具有可塑性。但还有仍有个别父母不关注早期教育，这需要教师父母。
二，课程的总体目标：
认真研究新的“轮廓”，了解大纲的精神，做好新生的教育，并培养初步自助服务和幼儿的良好行为，提升目标意识，引导孩子，并在幼儿园享受美好的生活，逐渐加深了幼儿的情感。注意家庭，幼儿园和社会教育的一致性，为父母服务做好服务，为幼儿创造一个良好的增长环境。
三是五大教育目标：
（1）健康：
1.爱幼儿园，有自己的朋友，并将参加群众的生活。
2，最初养成独立膳食的习惯，连续桌面整洁，饭后建立了良好的卫生习惯。
3，可以安静入睡，培养有组织服装的儿童的良好习惯。
4.了解一些简单的安全常识和训练初步自我保护意识。
在老师的帮助下，它愿意克服困难，愿意参加体育运动。
6.初步建立体育活动的意识。
7.它愿意参加物料，半成品和非成品的小肌肉。
8.在群众的活动中，情绪稳定是快乐的，不要脾气暴躁，开朗。
（2）语言：
1.可以了解普通话和学习普通话。
2.学会倾听伴侣谈话，不仅仅插入。
3，爱与同伴，愿意在群众面前说话，表演。
4.在教师的指导下，学会在主题周围谈谈，您可以在短句中表达您的含义。
（3）科学：
1.对周围环境的兴趣，现象，有初衷的好奇心和知识欲望
2.开发初步观察潜力：充分利用各种感官，看，触摸，倾听，味道，经常联系和关闭的感受，丰富生活经验
3.引导幼儿观察周围天然现象的明显特征，并获得粗糙的科学体验。
4.引导孩子们参加科学活动，初步构成好奇心，良好的询问科学质量。
5.学习使用各种感官感知方法来发展感知潜力。
4，喜欢玩，经营活动材料，并学习活动。
（4）社会：
1.愿意去幼儿园，在活动中继续有一个愉快的情感
2.建立一个好的师生协会，让孩子们经历幼儿园生活的幸福，构成安全感，信任
3，培养儿童喜欢参加游戏和各种故意活动，靠近他们的生活。
4.逐步了解教师的建议和指导，知道遵守大众生活中的基本规则。
5，培养早期儿童学习礼貌语言日常生活：早，好，拜托，谢谢。
6.逐渐培养幼儿的自我保护意识，发展环境适应潜力。
（5）艺术：
1，喜欢参加艺术活动。
2.培养幼儿，将环境，生命和生活中的环境
美丽的艺术在本领域。
3，最初培养幼儿艺术活动的潜力。
4.鼓励孩子们使用自己最喜欢的方式，试图大胆地表现审美活动。
5.了解一些简单的艺术元素，以表达自己的艺术中的情绪。
6.引导孩子们感受到周围的生活之美，激发幼儿的美丽，美丽的美丽。
三，地区角度创作信息和指导点：
（1）起居区：带来各种材料来维持自助服务的潜力。
饲料小动物，纸板箱或纸箱装饰成小动物，空洞空间，带大勺子的儿童，喂食小动物作为食物，运动和坐标潜力。
用筷子，如花生，蚕豆，玻璃珠等，订购渐进式手指。
扣上扣，各种按钮的小衣服为幼儿准备跌幅和扣。
（2）语言区
带上地图让孩子们记得老师告诉每个故事。
与主题和文本相关的各种书籍。
孩子们从家里带书。
把两个带到玩具电话，你可以和自己谈谈。
（3）尤伊区
盖上瓶盖以制备各种形状，大尺寸的瓶子和帽，这是一个合适的瓶盖，用于瓶子开发相对潜力，改善手指和手腕的旋转。
找到一个朋友准备各种图片，在生活中使用的二二两场比赛，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子。
（4）玩具区
带来的，构建块，诸如小动物等小动物的声音，带上他们孩子的自己玩具。
V.父母工作：
1.在全面的新家庭访问中做好工作。
<1>认真仔细地在进入公园之前在家访中做好，了解每个幼儿的个性状态，写一个记录记录。
<2>孩子们病了三天，教师及时或呼吁家访，了解幼儿的状况，并哀悼。如预测，课程及时完全消毒。
2，定期召开父母：
<1>及时一个学期的父母会议，向父母讲课堂和学期的重要活动和具体的实施方法。
<2>宣传高等教育思想与父母的方法。
3.使用各种形式来指导父母的工作，并在父母的服务中做好。
4，早期，晚上时间，及时与父母沟通，获得家庭的一致性，教育教育。