“双尾”课程
2022-02-17 23:33:42 3
场景进口，了解“猴子，松散，鼠标，公共，鸭，比例，尾巴，吧”，了解偏见的八头头和鸟类字符。 1.同学，你喜欢小动物吗？今天，森林里有一群可爱的小动物。我们去吧，看看你是否知道他们。学生看看图片。 2，你真的很喜欢它们，他们可以准确地识别它们。他们是魔术师，如果他们改变，你能认出吗？阅读单词，拿一个拼音，然后去拼音。 3，你可以非常强大，他们如何改变你。但我必须测试你，看看你是否真的很强大。目前“猴子，松树，鼠标，标记，鸭子”，阅读单词，了解八个角色头和鸟类图形，以及通信。 4，似乎你是如此强大，他们都非常识别出一百魔术师，它真的是一个金色的眼睛。因为这，他们也更喜欢你。那么你知道他们要做什么吗？ （比尾巴）识别“比例，尾巴，吧”。今天，我们将学习“比尾巴”，书籍主题，学生簿和阅读主题。二，阅读，知道单词1，你想知道他们如何比较？想知道你会阅读文本。让学生打开书83，自由阅读文字，注意阅读单词，读句子。如果我不知道我做了什么，我该怎么办？比拼音读数多几倍。 2，现在你知道他们如何比较它？阅读第一季度，评价。相机指导“？”，阅读问题。 3，结果是什么？阅读第二季度，评估，当一位小老师正在教学时。认识到“短，放”。 4，他们比较了吗？怎么样更好？阅读第三季度，评估和小老师。 5，什么？阅读第四季度，评估和小型教师。我知道“平坦，最”的话。 6，阅读文本。三，在这么短的时间内整合识字，你会阅读文本，你会知道这些话，你可以很棒，让歌着名的朋友见到你，我不想离开你。让我们玩他们一段时间，你说话吗？ 1，阅读所有单词。 2，组读单词。 3，学生在男女阅读。 4，命名阅读。 5，该集团开了火车。第四，阅读，了解，回到1，这些歌曲朋友想要你，真的调整皮肤，他们跑到了文本，你认识他们吗？三个枢轴和三个问题和三个问题。 2，做一场比赛：你真的太线了，那么我们会一起玩游戏。老师首先抓住了动物图片，老师边境学生出价。然后请六个学生走到舞台上，提出六个动物尾部特征的单词，学生再次阅读。我要求女性学习，男女同学回答说，在拍手时询问手，舞台上的同学根据学生手上的卡附着在相应的动物上。 3，复制书。 5.扩展扩展1，显示牛，马，燕子的照片。学生说动物名称。 2.观察其尾部特征。 3，提问，回答。六，写1，看照片：蓝天，白云2，学习写“云”1观察它，学会折叠，书空。 2画一个，写一个写字。 3投影显示同学，评论。七，书10比尾巴猴子图片长公鸡画面弧形兔子图片短鸭图片平面松鼠图片拿伞孔雀图片最好看课堂结：动物尾巴不同，很有趣！在课堂上，学生们认真地观察了观察，不仅要观察它的外观，还要了解其作用。