同学朋友间叙事作文如何写？
2021-11-14 16:02:10 9
首先，用同学朋友编写文本类型
1.通过一件事表达学生之间的友谊和合作;
2.写一件事，表明你已经了解了从学生学到的人们的真相或精神;
写一件事，表达对同学的深刻思考;
4.通过同学之间的矛盾，揭示了真理的思想品质或赞美同学朋友。
二，写作和同学朋友的参考主题
“我原谅了他”
2.“他不应该”“
3.“礼物”
“让我说”谢谢“”
“我们很好”
6.“班级风暴”
7.“那个时候，我们赢了男孩（女孩）”
8.“在此之后”
9.“嘲讽之后”
10.“谢谢”
第三，参考和同学的开始
“我原谅了他”两个开始
第一个开始：我和刘刚最初是一个非常好的朋友，但因为他说我背后的坏话，我不在乎他。
第二个开始：“我将来永远不会在未来标记你！”当我听说刘刚说我的坏话时，我真的很糟糕！我在现场发誓，我再也没有跟他说话了！ “
“他不应该这样做”
第一个开始：我进入了这个课，我看到李成追逐一个同学，她看到朱峰，有点残疾。
第二个开始：虽然这件事已经过了很长时间，但我仍然不得不说：李成他不应该这！
3.“我们和好”的开始
第一个开始：我和袁清两个人交出并成为一个好朋友。想想我们在思考一周之前争吵的事情，我们忍不住笑了。
第二个开始：“袁庆，我不对，我不应该大喊大叫！” “姚佳，我不好，如果我不说话，那么你就不会嫁给我。”我和袁两人站在面对面，互相道歉。想想一个星期面前，我们的脸上非常令人遗憾。
4.“班级风暴”的两个开始
第一个开始：在早上两门课程后，班级成为一个大茶馆。
第二个开始：“我的棕榈是丢失的，谁是谁？”走出课堂，赵文大声喊道，然后他问整个班级不要外出，他想搜索。
四，用同学朋友写一个学生的参考号码
Migimer样本/有鬼脸/跳跃跳跃/东震动西摆/眼睛必须倒下/全面笑容/幸福和遗憾/闯入笑声/玲机一步/歪歪扭扭/欢乱/欢呼/水卸载/绘画氟化/提高/唧唧/唧来/不脑脑激皮脆脆脆脆脆脆脆无脆语语语语语语语语语语语语语语语语语语称称称称称称称称称称称称称称称称称称称称称称长/长
1.我想回家越多，我会跑回家，我必须有两美元，我买了几袋油，我回到教室。
我是这样的，我的心脏是幸运的，不要扭曲，并问芭芭：“什么......什么？”
我生气了，我打破了它，我回到家里哭了。
我看到了同一张桌子的武器侵犯了我的“领土”，并立即再次打电话，他击中了。
5.我有三个步骤来到邱良前面的邱亮，指着他的鼻子：“你是一个领导者，无论他是什么，都是对吗？”
6.我已经了解了老师的样子，携带双手走进“教室”，看看这本书，纠正了矫正姿势的姿势。
7.我抬头看着我的眼睛，这块板说：“当你回去时，你不会学会哭泣！”
我转身看着黑板，我是愚蠢的：不，因为写作时，我有一点点“王”这个词。
9.我的心是高兴才想赢得军队，但他突然发射了一场反击。
10.在学校的路上，我想我不认为文具盒不是橡皮擦，而是一个沉重的铅石。
V.写下同学的参考段落
1.第二天，我拿走了自己的生日贺卡来看她。她揉了揉红色的眼睛，轻轻地说：“不，我昨天赶紧，我已经准备好了。我今天已经送了这个迟到的生日礼物。”看着她真诚的脸，一对真正的眼睛，没有怨恨，没有愤慨，我可以说什么吗？停下来，我递给了生日贺卡，轻声说：“这......给你，即使是早上的生日礼物！”她接受了，并舒服舒适。微笑是如此甜蜜，如此美丽。也许我忘了它不是快速的yesterday！
（同学之间的对话是如此善良，真实，没有味道。）
2.张德佳已经消失了，但它经常出现在我眼前。我记得我们已经学到了，讨论了问题的情况，记住我摔倒，她帮助我去了医疗房间......虽然她甚至没有给我一封信，但我相信她不会忘记。我，没有！
（思考张德嘉，没有说一些模糊，但有一个非常具体的案例，作者使用了“思考......”这非常好！）
我今天将开始上学，我将开始准备一份礼物。在我看来，准备的礼物必须是精致的，即使我非常不愿意，我必须有一个硬皮，因为因为面部。在周末结束时，我带着礼物来到沉舒家，然后又一次地响起，客人还活着。其中一个学生一份礼物，有些是自制的生日贺卡，有些是自制的工艺品，有些是......我来自我，我拿着一盒精致的盒子，沉舒琴很开心，但我觉得我的礼物比较了那些自制礼物更糟糕。
（用很多人写下场景，你必须掌握重点，你看，虽然有很多人，但作者一直写在我和沉舒琴，这是文章的重点。）
这两个我们难以摔倒，突然，李勇把我带到了地上，我的头刚碰到了草坪的水泥。当我时，我觉得一阵麻木，这是一种难以忍受的痛苦。我半蹲了，用手揉了揉头，我会忍受它，我不让泪流满面，但我仍然哭了。李勇看到它惊慌失措，忙着别人，帮助我回家。我的父母也很惊讶，因为我脑子里有一个大包，我在外面看了！李勇看到血，也害怕。爸爸安慰他：“孩子们一起玩，以及你触动的事情总是。他有一个包，不紧绷。”妈妈还建议他不要哭，不要害怕，我也摸了摸他的头说：“好孩子，没关系。”李勇点点头和擦拭泪水。
（写下爸爸和妈妈处理这件事留下了深刻的印象。虽然很短暂，我父母的宽容，爱情和和谐的态度非常突出，人们不能忘记。）
他的家庭作业不是任务，它是写的。一旦，他的作业没有做，我去找他。冷静地看着我，似乎我不认识我，它尴尬。我必须抵制孩子。他笑了说：“我不会写......你可以去，女士！”我得到了球：“你怎么这么说......？”他笑了。
（“似乎我不认识我”，这句话不是隐喻，表明态度或猜测。使用这句话，您可以使文章生动，丰富和美味。）
我们谈论非常投机。我会谈谈谢军，谈谈约旦有一段时间......无论如何，天空北部的山地收获效果。但无论如何，她总是比我所知道的更多。我发现陈婷的小嘴是如此可爱。那天儿童暴露了她真正的幼稚，聪明的小眼睛充满了无穷无尽的智慧。
（我读了这一段，是为了认为下一组行是特别好的吗？这句话不是她朋友漂亮的作者，而是通过这段，表达我对朋友的钦佩和爱。你对吗？ ？）
7.在中午，我没有仔细走在游乐场上。突然间，队长李强会奔跑。 “嘿，李强，该怎么办？”李强看到了我，回答说：“哦，王说王健的母亲有紧急情况。经过医疗费用失去了数百美元后，让王健不要付钱玻璃。但他让他付钱给他买一杯钱买一杯钱。王先生称我代表同学们拜访他。“完成后，在手中养了一份礼物。 “这是真的吗？”他看着我的内疚，惊讶：“好吧。”
（将语音的单词写入对话后，是一种描述对话的方法，本段具有各种形式。随着变化，文章很好。）
我会继续判断。这时，我判断张光娜的卷，发现她的卷不仅清晰。健康，它完全正确。我可以吓到这一点，我是第一个，如果我给了她100分，那么我们将加入第一个地方。在未来，她的数学分数可能超过我。那时，数学代表将“崩溃”，我该怎么办？
（“崩溃”这个词使用了双引号，这是一个幽默的陈述，但这里非常适合。）
我站在桥头上，其中一个背部也跳进水中。当我花了一段时间时，当我钻出水时，我离桥很远。头顶是空的，但水很快。我只是想躺在水上，花一段时间，一朵水花，击中了我的脸。 “哈哈！”我不知道，有两个或三个同学们潜水。我是拉伦把水对我！我也不表现出弱点，挥舞着水，水飞溅，跳跃，跳上脸上的背面。 “哈哈哈......”快乐的笑声在湖边回响。
（本段写道非常成功，您可以看看小作者如何描述的。为什么他描述水？没有其他目的，因为你可以表达每个人的幸福。）
10.谁知道在二十分钟后，情况是出乎意料的，当我很宽，看到别人的名字后，我有几个“积极的”的话，但我只有一个“积极”的话，我可以焦虑！ “还有谁想要投票？”记者的清脆声音，但整个班上没有人。记者已经开始报告：“最多的选票是投票数量 - 35票，一致通过她班上的新队长。”一个温暖的掌声，令我恐惧的震惊。上帝，为什么我只有五票，五票，五票？泪水无法阻止眼睛。
（文章中的一个地方使用三次，为什么？在未来，您在文章中吗？）
六，与朋友写一个参考主题
1.同学之间的友谊，两个人一直非常好，来自幼儿园是同一个班级，而且两个生活非常接近;
2.每当我撤退时，我遇到了我们在美国的不开心，我的同学总是跟我说话，陪我，我很关心我;
好朋友已经学到了另一所学校，但我们仍然继续，似乎一个月似乎是不舒服的;
4.当我生病时，我的父母正在争吵，当我被老师批评时，当我不小心摔倒在体育课时，我被其他学生嘲笑，我的好朋友总是站出来安慰我;
（以上可以用作我和同学之间的友谊主题。）
我欣赏同学。他已经学到了，它非常公平，永不欺负，它并不为此感到骄傲。
我班上有一个同学，我一直很好。我赢得了国家奖项。我不小心地向他学习。他非常热情地教我，这样我的刷子也是一个很大的进步;
7.课堂上有一个同学，我们两个人秘密竞争。我很不舒服，但同学是非常大的，有一个很好的学习信息来看我，让我很沮丧;
8.在同一张表中，存在间隙间隙。我不讨厌帮助他。我也赶紧在他的家人身上帮助他学习写作。在中期考试中，他的学术表现得到了极大的改善;
（主题可以在学生的相互帮助之间写入。）
9.为了学习一个问题，男女学生发起了热烈的辩论，最后，没有人，或者让老师“平静”。
10.课堂上有一个同学欺负一个小同学，而整个班级指责他，刹车他的声望;
11.对于一小部分，课堂上的两个学生实际上播放，所以班上有一个混乱。最后，Cadial Cadre解决了矛盾。
