生命化教育读后感
2020-11-13 14:23:21 40
最近，我读了南京师范大学冯建军教授的《生命教育》一书。这本书使我明白教育应该回到教育的本质和起源。目前，我们的大多数教育实际上都偏离了“生活”的基本点和核心。演变成“知识教育”，“对象训练”和“工具锻造”，而不仅仅是人类教育，生活教育。面向生命的教育是要面对人的生活，遵循生活的增长规律，滋润儿童的灵魂，追求生活的意义和价值，提高生活质量。
我们当前的教育，无论是学校还是家庭，基本上都是一场好戏，只要成绩良好，一切都会好起来的。分数似乎已成为衡量儿童的唯一标准。实际上，重视智力教育不仅是学校教育的趋势，而且是家庭教育的趋势。永无止境的实践压垮了无数辛勤工作的园丁和学生。生命是教育的起源，而教育是因为生命而发生的。
但是，这并不是与所有练习和考试相矛盾的，学习本身很难。在学生阶段，要学习知识和掌握技能，他们必须学会忍受并学会放弃。没有无聊而艰苦的学习过程，就不可能获得令人满意的学术成果和体验人生成长的快乐。当孩子通过自己的努力和辛勤工作取得丰硕成果时，将真正感受到学习的乐趣。
在孩子的学习过程中，我认为让孩子积极学习并使生活自觉成长很重要。从老师和父母的强迫下成长，我想学习，也想成长。我不再做练习以满足老师的检查要求。只有这样，孩子们才会觉得学习并不困难。我认为成长应该是孩子的独立成长，这是内心的需要。培养孩子的学习意识还在于培养孩子的责任心，实现目标和取得成功，我们必须努力工作。
作为父母，影响孩子的最有效方法是与孩子一起成长并为孩子树立榜样。我们的教育应该养育孩子的美德，增强孩子的体质，使学生成为一个完整，快乐，美丽的人。在学习中，让孩子不仅看到学习的真正价值，还可以感受到生活的乐趣和生活的意义。让孩子知道如何去爱自己，热爱生活，接受挑战以更好地生存。父母最大的作法是培养自己热爱自己和生活的热情，以影响和驱动子女，激发和唤醒子女的本能和希望。
建立社区。老师，父母和孩子成为一个社区。在课堂和小组中，他们相互影响，相互学习，形成教育协同作用，并帮助儿童成为自己最好的孩子。对于孩子来说，每个孩子都是一个独特的世界。作为父母，我们有责任向老师和其他父母进一步学习，以孩子的潜能为目标，跟随孩子的个性，认识孩子，了解孩子，为他们欢呼，与孩子一起成长。
