幼儿园教师教学反思范文

2020-09-27 05:43:20 242

在教育过程中，经常使用赞美和批评的方法。赞扬幼儿的优势和优势。赞美绝不是吹捧，夸大和偏爱，而是从事实和真诚中寻求真理，以达到进一步激励和激励的目的。批评是分析和消除幼儿的缺点和错误的过程。批评绝不具有讽刺意味，抓住辫子并进行报复，而是与报仇作斗争。它旨在帮助幼儿识别并纠正错误，接受课程并真诚地增强活力和活动。 。在心理教育的过程中，正确地运用上述因人而异的表扬和批评形式，可使孩子提高认识，增强活动的积极性，激发积极的心理情绪，促进能力的形成和发展，增强自我激励和责任感。 。巧妙地将赞美与批评相结合，以赞美为重点，辅之以适当的批评，才能达到教育的真正目的。

关键字：赞扬对孩子的对与错认知，他们的心理素质和行为习惯的批评，并及时激发他们的兴趣。在“快乐教育”，“品味教育”和“爱孩子，尊重孩子”的教育理念的大力倡导下，人们越来越重视表扬在孩子教育中的作用。但是，在幼儿教育的实践中，人们不得不问：“多赞一点更好吗？”我认为，在教育儿童的范围内，仅仅赞美是不够的。也应该有适当的批评。儿童的赞美和批评必须谨慎和科学，并努力做到及时，适当和适当。

1.及时利用表扬和批评所谓适时就是抓住理想的教育机会，及时给予表扬和批评，努力取得良好的成绩。

首先是要善于发现时机。例如，对于一个经常活泼调皮的孩子，他应该在日常行为表现中找到亮点，并及时给予肯定和赞美。二是善于选择时机。例如，当孩子情绪激动和哭泣时，告诉他，原因远胜于情绪稳定后接受教育和指导的效果。第三是要善于创造教育机会。例如，开展各种丰富多彩的集体活动，进行有针对性的教育，激励幼儿增强长处和避免弱点，有意为某些弱势幼儿创造机会，并给予表扬和鼓励，以实现教育幼儿的真正目的。

2.适当地使用赞美和批评来“在所有方面都有学位”。

但是，在幼儿教育实践中存在很多随机性，并且缺乏“意识”。一些父母和老师以夸张的方式赞扬他们的孩子的表现：“你真好！太好了！” “你真是太棒了，没人能和你相比！” ...这样的赞美使孩子更容易“飘浮和晕倒”，盲目和自大，但是随着时间的流逝，我很尊敬，我听不到批评的话，这样的赞美适得其反。因此，我们应加强对“学位”的表扬和批评。知识。

（1）中等。一切都从幼儿的客观现实开始。赞美不是夸大其词。过分夸奖孩子会导致孩子形成不切实际的自我意识。一旦这种理解与现实生活中对他人的正确评估相抵触，孩子的心理就会失去平衡。批评也有很好的意图。这既不是责骂和恐吓，也不是要加重后果，并决定一个孩子的可怕未来，例如当他长大后无利可图。无论赞美或批评，我们都必须有一个良好的处理方式。不要忘记，我们的教育目标是无知和渴望的幼儿。

（2）中等频率。赞美和批评都不会越多越好，关键是正确的。两者结合使用可及时调整到特定的对象。不要因个人情感因素而冻结孩子，更不要说对他喜欢的孩子无休止的称赞了。只是盲目地批评不喜欢的孩子，每个孩子都很可爱。

（3）中等语言。语言不仅要从孩子的实际情况出发，还要注意孩子的认知和兴趣特点，力求生动生动。批判性语言应充满亲切感，激励和鼓舞性，以便儿童理解为什么可以这样做。你不能那样做。

III。适当使用称赞和批评在评判和批评幼儿时，我们必须强调，该方法必须在特定情况下有效。

（1）互相赞扬和批评，互相调节。在深厚的爱情基础上，在事实基础上，这是一种科学的方法，可以明确地给予适当的赞美和批评，从而使两者能够相互调节并促进相互互动。

（2）赞美和批评因人而异。儿童具有相似的共同特征，但也具有不同的人格特征。称赞和批评的使用应注意某些共同特征，而不应忽略人格特征。由于不同的人和事物，应该进行不同的赞美和批评。在应用程序中，请仔细考虑实现“打开锁的钥匙”。

（3）赞扬和批评选择合适的环境。如果合适的话，应该在小组面前进行，有些可以在个人对话中进行，有些可以渗透到游戏，劳作和探访中，并且可以自觉地受到启发，这样教育工作者的赞扬或批评就可以隐含并实现“效果越好，效果越好。

（4）争取家长合作。绝大多数父母称赞他们的孩子受到虐待，而少数父母则以自己的孩子“违法”而跳到极端的虐待批评。这种家庭教育不仅阻碍了幼儿的健康成长，而且给幼儿教师的矫正带来了很大的困难。因此，我们必须通过通常的家庭联系和其他渠道，努力提高父母的家庭教育水平。只有与家庭教育合作，我们才能取得理想的教育效果。

称赞可以使孩子感到快乐并拥有更多的自信。批评可以使孩子保持清醒的头脑，并充分了解他们的不适。脚丫子。巧妙地将赞美与批评结合起来，可以取得良好的教育效果。但是，我们必须优先赞扬和鼓励，我们必须注意方法和方法，并努力做到微妙和微妙。这种教育真正体现了“爱孩子，尊重孩子”，使孩子在教育的海洋中拥有无限的激情！