“联合国Ün”教学反思
2022-01-23 04:14:00 3
“联合国Ün”关于“联合国Ün”的第一年，我首先表示这一课程的整体情况：学生的热情相对较高，教学链接明确，主要发音，听到的声音，听到，写一些链接，教学过程顺利，我更加关注学生的教学素养，我要求学生完成，我希望积累一门学生的语言。然而，有两个地方要做更糟糕，做了以下反思：“联合国Ün”是两个前鼻轮，但在我知道这两个前鼻子之前，孩子们在三个中学了。鼻子基本上掌握了前鼻子边缘的发音方法，孩子们已经学到了一定的基础，所以在这个课堂上，联合国和Ün的教学对学生有利，发音是相当的。基本上，它非常准确，但有一些孩子的情况下，有些孩子尚不清楚，因为这是由于经验不足，应该考虑它。让他们区分这两个押韵的好方法。这肯定会改善它。这个班级的整体课堂气氛并不差。它基本上达到了我想要的效果，特别是在谈到故事“整体识别云云”时，它一直培养到寒冷的课堂气氛开始积极，全面动员孩子的注意力，但有一个难以学习元的整体认可音乐节，你的孩子不是很好，加上这个，加上这个整体阅读音节更复杂。一点，因为它由三个部分组成，“一个”在这里更有发音。对于孩子们来说，他们希望越来越好，在这一课上有一些困难，我使用它是第一个在大y开始前的评论音乐节，让孩子们回忆起，以及知识以前的学习也是审查合并的过程。进口新知识很容易，但“袁”仍然是更难以记住，你想不出一种让孩子的记忆的特殊方式。关于这个，你应该了解更多，更好地提高课堂效率。我希望学习课程，更好地改善我的班级！
“联合国Ün”教学反思，中国拼音是学习普通话的重要保证。瞄准一年的学生。结合“课程”的要求和建议，努力使中国拼音教学与乐趣，童话，让学生知道多彩活动中的信件，学会拼写。在整个班的教学中，我试图利用孩子的乐趣来吸引学生的注意力，刺激学生对一些孩子的兴趣像一些孩子，并克服中国拼音教学，无味，单调地重复邪恶，动员热情学生学习，努力培养学生对自主学习与合作查询的认识。 Ün和jqx拼写，这次课程教学中的两点的规则很难，学生往往忽略这一点，所以这是在进行中的，所以学生已经加深了他们的印象。在具体的教学过程中，我创造了这样的情况来打破困难：Ün是一个有点害羞的小女孩，她在沉默泪流满面，想知道为什么？老师会问她。嘿，她说她不能给汉字，我觉得很不舒服，我伤害了。孩子们，每个人都会来帮助她。是的，找一个大互帮助，这并不像这样，这是一些，很长。大y是一个热辣的肠，立即站在Ün周围。 Ün看到这一点，擦掉泪水，微笑。我相信这种解释将使许多孩子记住，记住云。
此外，我注意个人学生在课堂上，要求孩子做出前鼻子的声音，读取三针声音到位，并尝试通过火车等来提出演讲等。孩子们有机会说话。而且我也意识到学习学生的指导应该每天从教室延伸到课外课程。虽然它是一些音节，但个体儿童非常困难。很难拼写，很难掌握知识点，这要求我们的教师在课外单独给予个体儿童。“联合国Ün”联合国Ün级别是根据en的三个前鼻子旋转速度学习。班级的开始直接审查阅读中的en，并专注于拥有相对贫穷的学生。一些贫困儿童不熟练。低级儿童刚进入小学，他们要联系无聊的中国拼音，中国拼音不仅抽象，而且写作，拼写规则也更多。对于拼音教学，很难抓住钥匙，教会学生将读书。在押韵联合国Ün的教学中，重点是让学生掌握联合国Ün的发音。让学生通过学生对云的理解联系拼音和生活，让学生探索和学习。告诉学生将云的第二个声音改为第一个语音，给学生指导，让学生快速掌握Ün的发音，Ün的四个声音。在教导整体录音的音节云元时，你应该让学生有云元的发音，让学生是一位年轻的老师。在学生的过程中，我也关注学生的发音。在阅读过程中，你可以互相倾听，纠正错误的地方，从整体上，学生都非常好。在此基础上，我立即让学生阅读四个声音的元，培养学生的积极探索，统一和合作，学生在竞争中互相交换并改进。帮助学生巩固本课程学到的知识。认真指导学生写作，培养学生的好写作习惯，正确而美丽的写作，写得完整，不要写。