“渔夫”教学设计
2022-03-26 06:40:12 3
教学目标：1。阅读并背诵这个词。 2.将去诗的美丽，从这个美丽的风景到作者的自由，闲散的情绪。 3.获得中国文明对世界文明发展的影响。教学焦点：我意识到诗歌中的图片，以及从这种美丽的风景到自由的作者，闲散情绪。课程时间表：一课教学过程：课前活动：播放钓鱼歌的歌曲视频，让学生多次看，听。首先，从歌曲开始，走进“钓鱼歌”1.学生刚刚听一首非常美丽的歌曲，而且歌曲也在每个人面前出现，交换沟通：你在图片中看到了什么？如果您允许您用文字或句子描述这些图像，你会说什么？这首歌刚刚听？我听到一些学生用音乐唱歌。这不是一首正常的歌曲，歌词包含一个经典的诗歌在一千个天使中流传，你知道几个字是多么的话？寻找学生。谁知道？也纪念。这太好了，你只是读了“钓鱼歌”这个词我们今天要学习（书籍二，读，阅读这个词的味道（1）阅读节奏1.谁会为每个人阅读它？2.指导。诗歌的阅读是不同的，诗歌在古代使用。因此，这些词语本身含有强烈的音乐感。这要求我们注意抑制戏剧性的，并且易于再次尝试。测试。3.命名。（2）阅读味道1.诗歌浪漫，诗歌谚语，诗歌很多图片，我想知道，你从这个词读了什么？一个风景如画：（阅读漂亮）作者描述如何漂亮的照片？（美丽的风景）让我们看看画画中的东西？2.填补空白：如果你让你用一句话来描述这座山，这个水，这个白鹭，这个桃花，什么你想填写吗？（）xicoshan（）桃花（）箬箬和蓑衣水水（）鳜鳜（）egret（）egret（）小吃（）用餐3添加了这个词第一个单词，甚至让我说。江南南部好！使用一个词来描述这里的风景？ （美丽）5。漂亮，但北部的大雪很漂亮。中原是美丽的麦田很美。南方的全眼绿色绿色也很漂亮。春天有春天的美丽，夏天有夏天的美丽。所以，这个词是一个空的。我们抓住了风景的特点：------江南7.所以我们说，这是一个美丽的江南！这个绿山，白鸟，粉红桃花，绿色的水，吹面条，如毛毛的羊毛，这真的是一种感觉“桃花，没有天地的天地”。 5.谁会再次阅读？让我们感受到美丽的风景。你读了什么？一个令人愉快的心情：7。感受作者非常高兴。 8.描述它是什么用？ 9.单词没有单词。你如何体验作者的快乐情绪？ 10.一个人眼中的美丽和心情。你听，作者也在钓鱼时唱歌 - （唱钓鱼歌曲）11。这是唱歌吗？这是阅读吗？这是什么样的读数？ （诵）12。古人写了一个好诗歌和它。它很有趣，很简单，他有一定的规则，每个单词的长度都很特别，通常是单词长度12个字，3,4个声音。至于每个单词，他是主人。 13.学生练习。 15.这是一个悠闲的人！这悠闲地直接来自一个词。一个悠闲的人：16。可以在如此美丽的风景中钓鱼，这真是一件美丽的事情，所以作者唱歌：绿色，绿色，斜坡不是必需的。这意味着“返回”是什么意思？ 17.在绘制世界的这张照片中，一个人在雨的坡上钓鱼，没有人令人不安，它真的悠闲！同学，阅读这里，你在他的怀疑是什么？艺术？第三，探索，单词的单词与单词不同。我告诉大家一个小秘密：张志和钓鱼，但他的钓鱼是不同的 - 诱饵永远不会在鱼钩上设置！ 2.要说这个，你有任何疑问吗？这位作者是什么样的人张志和？ 3.猜测，张志伟是什么样的人。目前张志辉介绍。张志伟，着名的长椅，唐代着名的单词和诗人，“旅游大学”在16岁时，我是贬损的。但他没有去找你，但值得信赖的词出生回归家乡，从那时起就没有官员，长期的生活生活很长。因为它经常钓鱼，它不是在世界上，唐苏宗派人送走了他，但没有找到。在理解这些情况后，来看看这首诗。斜坡不需要返回。这是“返回”这个词也只是回家？ 6.还有这样一个安静的心态，闲散的心灵，眼中有一个美丽的风景，所以整个单词明丽俊美深受喜爱。读。 7.即使是第一个单词流到日本，当日本皇帝，皇帝时，学者正在竞争模仿渔民，有些爱中国诗歌的人开始学习这些话。可以说，这首诗就像中日之间的桥梁 - 诵：渔夫四，深思熟虑，探索各种美妙的一词。这个词是经典的，除了描述风景的美丽，还有另一个原因，即，这个词非常漂亮，一些句子已经成为一千人。猜猜哪句话？集团交易所和说理由。事实上，这句话是古老的句子并不重要。到目前为止，这个词已经过去了，整个诗歌已经是一千人。让我们花时间。课！