《欣赏教育》读后感_1200字
2021-11-27 12:37:00 4
美国心理学家威廉。詹姆斯有一个着名的谚语：“人性最深刻的原则是希望其他人能够欣赏自己，欣赏。”在我的观点来看，所谓的欣赏，欣赏在教学活动中得到充分肯定，通过心理暗示，不断培养学生的自尊，不断建立学生的自信，让学生不仅有勇气进入，但也有进步的力量。因此，欣赏是一种激励，鼓励。一个尚未激励和激励者的人有显着差异。因此，在学习过程中，激励措施的存在是至关重要的，任何学生，无论是优秀的生活还是越野，都需要不断的激励措施。
我希望其他人尊重和让人们欣赏它，这是我们人性最重要的追求。欣赏教育在教学中的作用是教育目的的目的。日本心理学家永陀霍罗曾经说过：“对每个孩子都有巨大，无法辨认的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜力隐藏在每个孩子的心中。”欣赏教育最大的神秘是，每次，一切都肯定相信孩子，认识到差异，允许错误和失败。让每个孩子都觉得自己能感受到自己，你是一个好孩子。让他们充分发挥其在增长过程中的潜力。
低级学生的英语学习仍处于仅限曝光期。此时，学生对学生对英语的兴趣尤为重要，并建立他们学习英语。所以在开始时，我重视学生的欣赏活动。首先，充分发挥动态和活跃的动态，活泼，活泼，活泼，活泼。很大程度上吸引了小学生的注意，喜欢展示这方面。在课堂上，与学生交谈，告诉他们教师喜欢倾听英语，老师认为你会在英语中学习更多更好！ “我会鼓励学生在日常英语课堂上。”经过一段时间，经过一段时间后，学生的英语大幅增加，将有学生主动与我交谈。 “老师，今天我会读英语，我会读给你吗？” “看着他们幸福的小脸，我笑了。
然而，许多孩子有这么普遍的心理学：我不想在课堂上开放。他们担心他们已经阅读了错误的阅读将被其他孩子微笑。此时，显示了“升值”这个磨刀器的作用。升值可以让学生大胆地在课堂上开放，不怕这不害怕读错，试着让每个学生锻炼，体验学习英语的幸福。
在英语教学活动中，学生的表达能力如何明确表达，有些学生感恩，乐于表达自己，有些学生不愿意表达自己，因为他们羞于。鉴于学生的这种差异，我的教学中有一个数字。问题也可能很困难。当学生回答正确时，我总是说“非常”“聪明”......和奖品给他们一些小奖品。此时，学生非常兴奋，我心中有一种成就感。来的是，整个教室的学习氛围被调动，学生积极发言，愿意发言。
在阅读本书之后，我了解了欣赏和激励在教学活动中的重要性，我将用它作为我自己的教育的座右铭。
