瞧我的

2020-11-30 23:50:39 29

在教室外面，深蓝色的窗帘覆盖了整个地面。教学楼周围的路灯忽隐忽暗，花坛上的蚊子低语。教室里充斥着沙沙作响的声音，很近很近，明亮的荧光灯静静地照着它，照耀着正坐着，陷入沉思或奋力写作的学生看起来有点庄重。

环顾四周，似乎我是唯一一个抬头的人，桌子上的草稿仍然是老师早上留下的几何证明问题。至于图形，似乎我一直在进行针灸，并且用各种颜色的笔在水平和垂直方向上画了很多线。在标题下，计算过程被密集地编写。我的想法好像突然被中间人切断了一样，突然停了下来，无法拼凑在一起，无法连接。这种状态已经持续了将近10分钟。我忍不住敲打我的后背。我不禁将视线移到同一张桌子上。我正要见到我的同桌有关的眼睛：“不要考虑。这个问题太难了。是明天让老师告诉...”“我必须证明这一点，您等着我！”我暗暗下了决心，坚定地说。

我打开一个新页面，然后再次绘制图片，继续进行冥想。突然，我想起了老师早上所说的辅助语，这个问题的某些条件实际上很合适。我立即添加了辅助线路，整个问题突然变得清晰起来。我打开门，暗自高兴。

在第二天下午的数学课上，老师专门处理了这个几何问题，但不是老师。希望学生能解释一下。一位数学校长满怀信心地走上讲台，并画出了一条不同于我的辅助线。我想知道他为什么这样做。他呆在那里呆呆的表情。老师不好意思地示意他坐下。然后我问谁？我急忙举起手。

同一张桌子惊讶地看着我，因为在他的心中，我的几何表现平庸。今天不可能反击吗？我从他的脸上读出了疑问，对他微笑着说：“看我！”我大步上领奖台。同学们的目光聚焦在我身上，使我的脸有些红晕，手中的粉笔似乎很珍贵。我坚决地抓住了它，以免意外释放它。立即转过身，手中形成了一条漂亮的直线，下落的白垩粉悬浮在空中，仿佛天空与宇宙之间的小行星在无限移动。尽管讲课过程有点口吃，但这是自中学以来我数学课上最激动人心的演讲。看着同学们惊讶的目光和老师认可的眼神，我感到比以往任何时候都更加自豪。

在以后的学习中，每当遇到瓶颈时，我都会对自己说：“看着我！”这样，我放弃了所有的焦虑和自卑，获得了自信和力量。我相信，通过积极不断地自我建议，我将能够在自己的舞台上大放异彩！