实用的幼儿园教研工作总结4篇

2020-10-01 14:19:53 73

实用的幼儿园教研工作总结4篇

幼儿园教学与研究工作摘要第1部分

随着新年的到来，本学期的工作已基本结束。在教学研究方面，我们付出了很多努力，教学研究水平也得到了显着提高。根据本学期教学科研活动的安排，本学期定期开展专题研究和讨论，课程内容探索，业务培训，教学经验交流，集体口语，口语和课堂评价活动。我们还为父母开展了活动。儿童才艺展示，公共课程，教学成果报告表演和其他类似家庭的活动。各种活动提高了教师的专业素养和教育技能。以下是对

园林教学活动的总结

教学活动是促进教师专业发展的有效途径之一。幼儿园的发展需要优秀的个体教师，因此有必要建立学习型组织。作为研究型教师团队，我们围绕以花园为基础的教学和研究组织开展了以下活动：

1，并开展阅读活动

幼儿园订阅了“幼儿教育”和“学前教育”等教师。报纸和杂志提供了与新《纲要》精神相对应的各种书籍，以便及时提供给教师有学习资源。让每个老师仔细阅读，并要求老师每月至少记两个笔记。通过这项活动，鼓励教师有意识地学习幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论的知识，并更新教育观念。这个学期，我们的公园利用外出开会的机会，学习购买各种书籍，并将其存放在阅览室中供老师借阅；老师们互相介绍好书，让有用的书净化心灵，为我们的生活和工作增添美丽的色彩。

2.连接研讨会活动的学前教育

托儿所的孩子离开托儿所，进入小班学习。但是到达幼儿园后，一个新的环境，新的老师，孩子们哭泣，情绪不稳定，幼儿园的老师发现一些孩子在课堂上有不良的行为习惯等。在小班教学中，老师邀请托儿所的老师参加该研讨会，以便托儿所的孩子们更好地适应幼儿园。

2月26日晚，托儿所的老师和花园小班的老师参加了这次研讨会。每个人都专注于：

（1）儿童的行为习惯

（2）婴儿的动手能力

（3）儿童日常活动常规教育的三个方面。每个人都从实践经验入手，并分析了幼儿的年龄特征。通过这项活动，我相信老师们将如何更好地在公园组织儿童节活动，开展教育活动并更好地与儿童建立联系。有了更深的了解。

幼儿的联系是幼儿教育的结束阶段和小学教育的开始。幼儿园班是教育过渡的关键时期，具有传承和成功的作用。影响很大。 3月18日，大班老师对“年轻人和小朋友们”进行了一个教学和研究小组将安排特别研讨会，以充分实施本学期的“年轻人和年轻人”活动。以大班为试点班，从心理准备入手，着重培养幼儿良好的学习和生活习惯，加强幼儿园与小学的互动观察与沟通，帮助孩子适应连接中的过失问题。的孩子，为孩子打基础。小学学习的各种准备。

4.以“培养婴儿良好行为习惯的研究”为主题的研究和研究。

我们的花园围绕该主题开展了一系列相关的研讨会和研究。这个学期是项目的准备阶段，主要是研究相关理论，研究项目设计，组建项目团队，制定研究计划以及进行主题讨论。在整个公园中进行了两次主题研究，使教师对如何开发和实施该主题有了初步的了解。每年，都会围绕主题组织研究活动，以便为下学期做更好的准备并进行主题研究。小班举办关于“培养幼儿良好的卫生习惯”的研讨会；中产阶级举办了关于“培养婴儿的自主学习习惯”，“培养幼儿良好的行为习惯”和“儿童自主学习习惯以发展学习”的研讨会；本学期取消了大班教学。毕业生们将欢迎一群可爱的孩子参加关于“培养幼儿良好生活习惯”的研讨会。

5.围绕该主题开展全校教师制作的课件和课程计划评估活动

儿童还很小，还处于生命的初期。认知法的目的不仅在于让孩子知道应该做什么，不应该做什么，而且还让孩子知道为什么应该这样做以及为什么不这样做。孩子知道不良行为会给人带来伤害，良好行为会有益于生活和学习。然后，他会愿意这样做。在幼儿的现实生活中，有许多偶然事件，其中包含丰富的教育资源。如果教师能够抓住机会并适当地指导他们，他们将使用生动活泼的实际例子作为生动的教科书来教育幼儿。有说服力并充分发挥其教育价值。例如，孩子们在小便后洗手，老师要求孩子们在游泳池里旋转和干燥。顽皮的孩子喜欢听老师的指示，故意弄湿地面。这时，老师可能希望对当时的场景拍照，制作PPT课件，并指导孩子们观察和讨论：“看，这个孩子做得好吗？为什么？”通过讨论，孩子们了解了他们行为的不良后果，会使地面变脏，容易掉落等。因此，幼儿园教师进行了课件和教学计划的评估，教师积极参与。这项活动的六位老师获得了最佳设计奖。设计课程计划和课件将在下学期作为课堂活动进行。

6.整个公园开展了公开课观察活动

为了进一步提高教师的专业素质，幼儿园于20xx年4月20日至5月4日举办了公开课教师观察班。活动。该活动的内容基于华东师范大学的教材。减少了材料的范围，因此如何显示每个人平时都比较有趣和新颖的活动，并使孩子们更快乐地参加，这显然增加了难度。

整个花园老师也为这项活动做好了充分的准备，自己制作了课件并编写了教学计划……在活动中，老师们运用了新的教育理念，丰富的教育实践和生动活泼的教学方法来开展这项活动。孩子们带来了新的感觉；游戏，对话，实际操作和其他方法的使用激发了孩子的参与和学习热情，并获得了良好的成绩。活动期间，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践和生动活泼的教学方法，给孩子们带来新的感觉。使用游戏，对话，实际操作等方法来激发孩子的学习和动机参与。活动结束后，幼儿园进行小组评估。首先，班上的老师进行了演讲，因此与会的老师对每项活动进行了深入的分析，老师们可以自由发言并表达自己的看法。学习的目的，彼此学习，共同进步。这项活动不仅体现了教师的专业水平和作风，而且体现了教师之间团结协作的精神。这也大大提高了教师组织教学活动的能力，也促进了幼儿园教师之间的学习和交流，为今后开展更好的教学研究活动奠定了良好的基础。

7.组织整个花园的老师为家长开放半天的试教活动

我们的花园一直非常重视家庭学校的共同教育，其中哪个家长开放日是父母工作的重要方式之一。为了让父母更好地了解孩子在幼儿园的生活和学习，并了解现代的早期儿童教育理念和科学教育方法，本学期5月10日至5月12日，日出幼儿园将开放为期三天的家长半天活动。

教师在活动开始前作了充分的准备：精心选择和设计活动，认真安排半天活动的每个细节，并进行了认真的试教。活动前有试用教学和修改。在家长开放日期间，老师会更加自信，这对于新老师来说尤其重要。

8.主持了县教研室学前教育部门的省项目“幼儿园音乐游戏教学方式的适当性研究”会议

上午3月11日，春天是温暖的。幼儿园教研室县教研室幼儿园主任和省级“幼儿园音乐游戏教学模式的适当性研究”项目研究组会议在我园举行。由12个幼儿园组成的研究小组的成员聚集在朝阳礼堂。首先，我们的老师黄海燕参加了一场公共课大型课时游戏“僧侣与老鼠”。课后，课后，黄海燕先生对自己的教学活动进行了反思。然后，在县级教师和研究员陈玉瑾的主持下，我们真正进入了幼儿园音乐游戏教学和研究中关于思维独特冲突的互动讨论。老师们还畅所欲言，在适当的时候提出了自己的见解，形成了一个金色的想法和好的方法。生的。

通过召开省项目“幼儿园音乐游戏教学模式的适当性研究”小组组长会议，各研究组成员进一步明确了研究任务，并进行了反思。专注于幼儿园音乐。游戏教学与研究的专题，充分发挥幼儿园教学与研究团队的作用，有效开展音乐游戏教学中难点问题的研究，促进幼儿园音乐教育的深入发展。我们的园区在举办活动中表现出高度的合作和精心的组织活动。

9.教师参加了教学研究论文竞赛

这学期，我们园区的教师积极参加了县级论文评估。苏彦辉撰写的教育性教学论文《培养孩子的自主学习能力》获得了县的称号。二等奖；黄丽丽老师撰写的《关于培养幼儿独立性的教育》教学论文获县三等奖；郑香兰撰写的教育性论文《培养儿童自主学习能力》获得县级二等奖。张美宝老师“儿童的良好习惯培养研究”撰写的教育研究论文获全县三等奖；林晨峰老师写的教育科研论文《对幼儿园幼教养成的思考》获县三等奖；吴克芬老师写的教育性论文《谈孩子养成良好的行为习惯》获县三等奖。庄素辉老师写的教育研究论文《谈如何培养孩子的游戏能力》获全县三等奖。

以上是在教学和研究期我们花园的一些重要任务。此外，还有一些日常任务，例如制定计划，教师准备，环境评估等，我们的花园扎扎实实地进行。尽管这项工作有一定收获，但缺点很多。如果对课题的研究不够深入，那么教师进行研究的热情就不够高，这对现状是有点满足的。老师写文章的热情不是很高，素质也不是很高。将来，我们将进一步发挥教学和研究的作用，以促进对我们花园的保护质量的提高达到了目标科学研究和花园开发。

幼儿园教学与研究工作摘要第2部分

一学期紧张而忙碌，快乐而充实，一项工作，一项收获。在本学期，我们按照红山市教委的指示和公园的实际情况，成立了一个科学活动小组，并进行了一系列的科学研讨会，着眼于幼儿园的教育目标，指导教师不断发展。在学习和反思实践中探索和实践。积累教育经验，提高教师教育水平。我们取得的成就与每个人的辛勤工作和婴儿父母的支持密不可分。这个学期建立了一个针对幼儿园和所有班级的教育博客网站。该网站具有丰富而丰富多彩的教育内容，并且网站的水平有了质的飞跃。教师的工作受到了上级领导的好评。教师利用休息时间不断探索网络的新领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家庭同步，迈向学前教育的最前沿，开创幼儿园教育和教学的新局面。我们已经完成了以下工作

1.以主题讨论为切入点，改变教师的教育观念，改善教师对课程的评价，演讲能力

坚持以花园为基础的教学与研究，以人为本，以研究为基础，倡导教育反思，在园区内所有班级之间形成同伴合作，由团队领导的育儿团队，为教师提供创新的发展空间，使教师乐于教学和研究，不断提高他们的专业水平，并体验成就感和工作价值。教学和研究活动基于花园的发展。结合我国园林教育教学的薄弱环节，开展了以科研为基础，真诚交流为基础的以花园为基础的教学研究活动，使老师们可以通过真实的经验来反思，学习，交流和增进老师的真实经验。以及深入的创新意识，在以花园为基础的教学研究活动中，我们看到每位老师都在原始水平上有所进步。

在学期开始时，每个班级都建立了一个科学活动小组，以形成针对教师沙龙的每月学习和讨论系统，并在每次活动之前整理讨论内容。其次，为了丰富教师的科学知识，我们邀请红山科学活动小组的骨干老师来我园与老师讨论科学的“上课”活动。他们介绍了许多教育经验，并指导教师如何分析和评估科学活动。我们的教育目标使我们的老师受益匪浅，并使他们获得了新知识。每个班级的老师都根据幼儿的成长水平制定了学期科学教育活动的主题计划，学期教育计划和学期班级管理计划。目的是在每日每月和每周计划中实施教育计划，并以主题讨论为起点。这学期我们使用“多重整合”的新教材。教师不断围绕新的教学内容探索新的教学方法，大胆尝试和研究新教材的教学目标。新的教科书改变了以前的教育内容。刚开始时，教师的反应比较大。我不知道如何制定教育目标以及如何选择最佳的教育方法。问题在每位老师面前。根据老师提出的问题，要求老师每个月在教学工作中带来困难和不可理解的点，并在老师沙龙活动中将这些问题带到集体讨论中，组织老师相互交流，并更好地帮助老师解决工作中的问题。困难的问题。在学期中期，要求教师将新教科书的教育内容与科学活动作为主题相结合，并就新教科书进行研讨会。教师根据班上儿童的年龄特点查阅学习材料，并组织教师进行讲座和讨论，以确定教育目标和方法。方法，认真分析教师存在的问题，指导教师更好地开展“在校”科学教育活动。

有效地发挥了教师研究社区的作用。在“中学中学”科学教育研究过程中，儿童在不同阶段会有不同的问题。这些问题需要集体智慧解决。开展“中学中学”科学教育活动时，教师选择的教育内容都是接近幼儿生活，具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”，“减色纸”，中产阶级：“学会制作莎拉，橙汁饮料”，“会变色”，“魔术管”，“趣味分离”，大班设计“有趣的风，“水”，“识别柔性物品”和其他教育内容是非常具有挑战性的主题。在教师确定了教育内容之后，孩子们将围绕“中学”的教育方法经历科学探究的过程。为幼儿创造问题场景，为幼儿提供参与活动的空间和材料。在“做中学”活动中，孩子们可以提出问题，做出猜测和假设，使用小组活动进行实验性操作来验证和记录信息，并与教师和学生一起讨论和交流，以找到合适的验证信息结果。在这个学期中，大，中，小班的孩子都通过了科学的“中学”活动，并取得了良好的学习效果。

教师通过讨论，观察和评估。活动使每位教师受益。在“办中学”的科学教育研究中，形成了一个集体学习研究小组，通过不断的总结和反思，减少了教育的盲目性，提高了有效性。帮助教师更好地使用新教科书，并了解教材的教育理念。我们公园的两位主要老师，李娜和邹小燕老师在教学和研究活动中发挥了主导作用。他们没有在每个研讨会上保留自己的教育经验，而是向青年教师传授和展示了教育技能，以帮助青年教师改善其教育观念。他们树立榜样，严格要求自己，不断探索新的教育理念，具有强烈的创新意识，所带来的课堂教学工作丰富多彩，教学工作非常出色。它受到公园领导者和儿童父母的称赞，在促进和促进青年教师方面发挥了作用。其他教师共同成长的榜样。在学期末，组织教师以科学活动为主题举办主题研讨会，以测试教师对主题计划的实施情况。幼儿了解科学的概念自然现象，日常生活技能等。在此活动中，我们看到每班儿童都养成了良好的学习习惯，儿童操作和分析问题的能力在不断提高，老师让儿童学习做科学实验总结科学概念，表现出自然现象等信息记录形式的形式，并通过记录形式的教育形式来提高幼儿的科学观念，增强他们的探究能力。在第一学期，老师们通过每月的沙龙来学习和研究活动。在此基础上，其中一些已得到改进，并且教师对新教科书的控制水平也得到了提高。我们公园的青年教师D Liyuan，Guang Shuang，Yu Yi和Li Zhen勤奋努力。 3.向老师和谦逊的老师学习，他们的教学能力迅速提高。曹娟和范建霞老师是我们花园里的老老师。他们从事大型班和幼儿园班的班主任工作。她对班级的管理和管理负责。教学工作，积极参与幼儿园的教学和研究活动，以身作则，不论个人得失，都有很强的奉献精神。曹娟老师在生病的时候主动承担生病老师的教学工作，范建霞提高了班级。孩子入学率降低了孩子的发病率。他们积极带领团队成员该班的学期工作已经完成，受到了孩子家长的好评。

这学期，我们在大班和第一班中建立了托福英语语言教学内容，并聘请了两位英语老师李真和李广西，他们在课堂上创造了良好的英语环境，定期派教师参加职业教育中心的培训，我们还邀请英语专业的专职教师在我们的花园里观察教师的英语教学活动，共同讨论英语教材和教学方法。青年教师继续通过教材培训和专家教师指导进行总结。教学经验，提高教学效果。在第一学期，孩子们喜欢英语的教学风格和教育内容。孩子们已经掌握了日常生活中的英语和简单的英语会话。老师的工作是分不开的。以花园为基础的培训活动为英语教学的特性打开了一扇门，我们对此很感兴趣。不断吸收各种教育方法，以更好地丰富幼儿园的教育活动。

幼儿园教学研究工作摘要第3部分

首先，加强学习，提高教师的专业素质。

1.加强教师思想政治教育和职业道德教育。每个星期五举行幼儿园教师会议，以加强政治和商业学习。

2.加强教育理论研究，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每个幼儿园的班级准备和商务学习时间由教学和研究团队负责人负责。老师轮流主持，表达意见，彼此讨论，互相指导。教育教学水平大大提高。

3.坚持美德，制定花园中的道德教育目标和教师日常行为规范，改善教师的道德行为，从其他学科转变为自律。

第二，加强教学和科研工作，提高教学质量

1.加强教学和科研活动，改革课堂教学。根据儿童成长的需要，我们树立了目标感，选择了教育内容，并开展了教育活动。本期集中在教学和研究上。每个人都对教材的内容发表意见，讨论最合适的方法，然后由一个人编写课程计划。这样可以节省时间，并完全实现资源共享。

2.根据我们公园设置的特色课程和实验主题，我们将进行听力，口语和对达标活动的评估。通过为自己准备课程，倾听他人，为自己评估课程并为他人评估课程，许多老师发现了值得自己学习的地方，也发现了自己的不足之处，并找到了未来改进的方法。根据校长，业务负责人和教师的分数，获得一堂课的老师是：王秋萍，陈帅，司令玲，周世廷，王文立，景国祥，宋桂琴，王立晓。

3.进行多方面的儿童评估，以提高教学质量。在本期中，我们对英语和早期阅读进行了调查。 P.5，P.3，S.4，S.3，S.4，S.2和S.3的英语成绩很好。 S.4，S.5，S.1，S.1，S.4，S.4和S.3具有早期阅读分数。不错。期最后，我们评估了音乐，艺术，数学，科学和其他学科。一般来说，孩子们对它的掌握很好。

3.加强教学管理，提高科学管理水平

1.给教研组组长施加压力，充分分散他们的权利，让他们负责该小组的教学和研究任务。每周集中学习时间。他们负责组织和领导讨论。他们在开始时写了一个科学研究项目计划，在最后写了项目总结。

2.扮演学科带头人的角色。每个年龄段都有两名学科组负责人，分别负责该年龄段在语言组和数学组中的教学和讨论任务。本期实施集体备课，因此主题团队负责人非常重要。他们结合了这个时代的教材和老师，设计出最合适的活动计划。

简而言之，我们已经在这个问题上进行了很多工作，虽然结果是有一些的，但是仍然有很多方面有待改进。在新学期，我们将更加努力，使我们的教学和研究工作达到一个新的水平。

幼儿园教学与研究工作摘要4

首先，最大限度地利用新课程内涵带来的好处

这学期我们练习了新教材“婴幼儿多元能力探索课程”，以专题研究为重点：在主题背景下，通过创造儿童的环境和材料，分析各个年龄段的相关专题活动，努力提高教师的实践，思考，研究能力。

1.将每个班级的小课题研究与年级小组课题研究相结合，教师积极参与小组学习和讨论，小班的主题活动包括“糖果王国”，“我喜欢”，“图形王国”等；中产阶级的主题活动包括“红年”，“小动物”烤箱r冬季”，“直播街”，“数学墙”。课程的主要主题包括“了解茶文化”。

2.教育经验的交流与交流。在实施新教科书的过程中，邀请出版该教科书的总编老师给我们作了关于“孩子的生命是一门课程”的演讲，使教师意识到了新教科书的深远教育意义。此外，著名的幼儿园老师雷先生还给我们做了关于“探索性主题活动的实践与思考”的讲座。探索性主题活动对教师的角色和技能提出了更高的要求。

3.环境的创建反映了教师，儿童和父母之间的互动共享。根据教师的效能，在大学的教学和研究中，我们进一步提出了在环境创造中“更多补充”和“不断变化”的要求。就是说：根据主题的发展和变化，教室环境也应时时跟随变化。首先，学习新信息。组织老师参观和了解其他花园的环境，并观看扩展电影；其次，谈论个人想法。观察环境后，大家讲话并意识到；再一次，互相观察，互相欣赏。每个班级都会显示创建结果，并讲述各种角落活动环境和材料。学期末，班级环境发生了明显变化和补充，反映了教师，孩子和父母之间的互动共享和沟通，并注意培养孩子行为习惯的细节。

我们基于花园的教学和研究内容是“探索各个领域的基本教学模式”。这学期我们集中于“数学内容的本质和内涵”。具体方法如下：

1.强化学习。以花园为基础的教学和研究要求教师在组织教育活动的同时进行研究。研究是一种学习，形成了一个以花园为基础的教学与研究机制，将学习与研究相结合，为教师的行动研究提供理论支持和保证。

首先，查找材料并研究理论。在《大纲》中研究数学的解释“感受定量关系，体验数学的意义”；研究赵吉石主编的《儿童数学教育》，了解数学教育的内容主要包括内容和概念问题，并注意数学内容的本质和内涵，在精心设计数学活动时，应体现数学的三个特点：抽象性，准确性和广泛的应用范围。

其次，分析比较数学课。通过比较这两个数学课程“认识到左右居中”和“体验左右的位置和顺序，培养起初的应用意识”。通过比较，我意识到了数学教育的新价值，而解决问题是数学课程的中心。因此，创造逼真的游戏情境是数学教育的重要手段。

2.开展数学竞赛活动。 11月初，我们发起了数学竞赛。会谈中还选择了另外八项成熟的活动作为模型演示，并对其进行了进一步改进和记录，以进行存储和资源共享。在讲座中，有许多新的信息传递给每个人，例如：使用代币的代数总学习（吴小英），代数总身高（裴金），项目记录（王志云），评估分数（吴进），角度发现（刘润珍）等等。重视数学内容的本质和内涵，创造一种“活”的数学学习环境是本次比赛的最大特点。

3.环境创造与数学活动紧密结合。 “小鱼准备吃”，“图形拼接”，“来宾”，“奇妙图形”等墙体表现出具体的操作构造，身体观察和理解以及符号记忆的诠释，反映了教师的训练儿童的数学智力教育机制，激发幼儿思考，并找到解决问题的办法。

4.作为山西省的示范幼儿园，我们发挥了带头作用。因此，我们不会保留所获得的成果，而是努力提出值得参考和反思的活动，以便与大家分享以共同学习和改进。在本学期我们研究的数学活动课程中进行的观察教学活动包括：忻州和平幼儿园的校长和老师，支持老师到村里去宋庄幼儿园，派遣老师到草坪去幼儿园机构，在太原进行教学和研究活动教学研究中心，华凌花园院长，山西大学大三学生的例会等。

3.双语

1.延长英语教学时间和研究活动。获得新的教育观念并进行实际活动，在教学活动或实践活动之后立即进行讨论和反思，在英语特殊的教学和研究活动中进行总结和交流，教师梳理自己的认知经验，或者以案例的形式解释他们的思想，或者从几个角度发展自己的经验。教师在活动中的参与促进了教师专业水平的提高。

四，发挥示范园区的作用，形成集体成长小组

1，开展教育教学活动

下乡教授，讲学，开放式教育和教学19人，其中包括山西大学试用和观察学生（2次），美国朱迪大学的客座教授，兴化岭校长定期会议，忻州观察，支持教育农村，教研中心的教研活动等。做班级精细化，值得示范之窗。

2.提高教师的专业素质

国家“十五个双语研究”项目的先进个人：张晓红，严双玲，张建英；山西省模范教师：张建英；山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者：高华；山西省“中华魂”主题教育活动优秀指导老师：丽娜；太原老师：杨开云，贾兰，李伟；杏花岭优秀教师：刘娇梅，韩熙，贾兰，刘润珍。

3.促进该主题的研究工作

国家“十五个双语研究”主题：论文二等奖（雷宏，李玮），课程示例二等奖（刘润珍），课程示例三等奖（张磊）；山西省教育协会论文奖：严双玲，张小奇一等奖；二等奖张晓红，王丽娜，曾海霞，裴瑾，向辉，张琴，岳艳华，吴晓颖，杨丽辉，赵军，高华；三等奖徐海燕，刘娇梅，王美玲，郑强，王冲。

以上是本学期幼儿园保育工作的总结。在保育的研究和实践中仍然存在一些问题，例如：1.教师如何有效地扩大儿童在主题活动中的体验？如何使每个链接更丰富，更有效？ 2.如何在大学教学活动中更注重提高各级教师的研究能力，采取有效措施，帮助教师获得一些新的学习和借鉴经验。上述问题在以后的有效教育研究中有待改进和推广。

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