我和我的思维导图

2020-10-28 22:17:39 115

时光飞逝。眨眼间，我来到了三年级。在卢老师的指导下，我了解了什么是“思维导图”以及如何绘制特定的“思维导图”。

“思维导图”，也称为“思维导图”，是表达自发思维的有效图形思维工具。它简单但非常有效，是一种革命性的思维工具。

自从陆老师教我画出“思维导图”以来，我的学习生活变得更加便捷。无论是课堂文字还是课外阅读，我都可以通过绘制“思维导图”来理解文章的含义。

“思维导图”就像是博学的“知识树”。首先，我用彩色笔勾勒出粗的“分支”，然后将每个知识点写到新鲜的“分支和叶子”中。这样，所有知识点一目了然，大大提高了学习效率。

在每个预览中，我将阅读四次文本：第一次之后，我将写主要写在每个自然段落中的内容；第二次之后，我将在每个段落中写出描述事物的单词，包括动词，形容词等；第三次阅读后，我将写出每段主要内容的等级；第四次阅读后，我将写出每个段落的书写方法，例如：列表方法，单词或单词的正确使用，隐喻，拟人等。这样就完成了完整的“思维导图”。每个知识点共同勾勒出一棵郁郁葱葱的“知识树”。

“思维导图”丰富了我的联想，我的思维变得更加灵活，也使预览更加有效并且更容易理解文章的含义和思想。我喜欢我的“知识树”思维导图。