漫漫古丝路、铮铮英雄行——山东省德育优质课《汉通西域和丝绸之路》学习心得

2020-11-04 05:16:12 24

11月21日，我从冬天开始以来的第一场降雪伴随着我来到XX中学，听了山东省各地优秀老师的精彩演讲。天气寒冷，学习热情高涨。开路并不容易，勇敢的前锋线感受到榜样的力量，缠绵的钟声感受到“一带一路”倡议的新魅力。出色的教师设计使无聊的历史课堂充满了文学，课堂也变得敏捷。美国著名学者波斯纳曾经提出过教师成长的公式：教师成长=经验+反思。学习后，我收获颇丰。反映如下：

1.准确把握新课程的教学理念。

课程标准是教学设计的基础，也是设定教学目标的基础。观察这些课程的学生不仅是积极参加的正式课程，而且还是学生学习的丰富而投机的课程。类。教师使用“形式”最终将知识转化为思想渗透以及道德和情感上的增强。引领思想的课堂，课堂具有深远的意义和无尽的回味。

原始的无聊历史在讲师的设计下也变得生动起来。学生自主学习的主动性得到了充分的体现和动员，这使我感到一种从未踏足的新感觉。让我学习一些新的教学方法和新的教学理念。在教学中，教师让学生独立地探索问题的解决方案。每一位老师都是耐心的，能有效地指导学生，充分体现了“以老师为主体，学生是学习的主人，老师是学习的组织。“创新，引导，合作”的教学理念。语言简洁，丰富，对学生的鼓励语言，友好的语言和学习过程中的各种评估方法都是值得学习的教学模式，充分发挥学生的主要作用，指导自主学习与合作交流的现实反映了新课程的教学理念。

2.营造教学氛围，彰显人文精神。

如果您想长时间保持学生的学习兴趣，则老师必须仔细设计教学方法。历史老师必须将培养学生的学习兴趣，学习热情和良好的情感态度作为重要的教学目标，并创造历史情境，使学生能够处在历史情境中。走进历史，感受历史，并产生兴趣。

这些老师非常重视教学过程中教学情境的创建，教学目标明确，教材使用灵活创新。特别是，一些信息的收集和使用激发了学生的学习兴趣，并使他们非常愿意参与学习过程。例如，角色扮演，古老道路上的商人如何利用思想发展贸易并讨论自己的商业经验。这项活动的创建极大地调动了学生的学习欲望，增加了他们的参与度，并使整个教学花费在轻松愉快的氛围中。 ，教学效果明显。它充分反映出学生是教室的主体。

3.德育渗透，默默滋润

高质量班级最重要的特点是，在教师传授历史知识，培养学生的学术能力的同时，他们也潜移默化地做好了德育工作，在滋润事物上起了安静的作用。历史是一门主要基于历史事实的学科，具有独特的知识结构和德育结构。通过对历史人物张谦及其行为的教学，对学生进行了理性教育，思想道德教育，提高了人格，形成了正确的世界观，人生观和价值观。用历史教育学生，让学生体会中华民族的优良道德传统，廉洁的民风和崇高的品位等，积极探索一些先进的时代精神模式，把优秀的民族精神转化为思想品质和年轻人优良的精神品格。

孔子说：“了解不足”。在学习过程中，我确实发现自己有很多不足之处。作为老师，我希望学生学到更多知识，所以我必须认真思考。 ，努力思考，努力工作，理解，以学生为中心，为学生谋求一切，尊重学生的生命权和独立发展，因尊重而让生活美好，让学生开始丰富多彩的旅程。