第四类三年级语言，珍珠泉的教学设计（人民教育版）
2022-02-26 12:21:03 1
4 *珍珠泉，学习目标1正确，流畅，感受到文字。 2了解珍珠泉的美丽，体验作者的爱自然，爱你的家乡情怀。 3经验表达现场演示的方法。 4积累美丽的语言，学习，努力：本课程的教学重点是了解珍珠泉的美丽;第三，学习时间：1-2小时四，课前准备教师：准备有关泉水的图像信息，或一些图片信息。学生：收集图片，春水上的文本材料，或者请别人了解泉水。遵循文本。
学习过程：首先，介绍新课程;大自然中的一切都给了我们神奇的感觉，泉水也是如此。 2，你见过泉水吗？生活介绍了您知道的春水信息。 3，老师播出了泉水图像，读“数据包”了解泉水，介绍“家乡”“珍珠春”。二，引入自学文本; 2，根据自学文本：阅读文本：阅读单词，了解文本的内容，在阅读自己后交换印象和感受;阅读文本：根据文本提醒，讨论，了解内容，体验感受;文字：阅读中的进一步经验，积累了一个美丽的陈述。 3.学生通过自学文本进行分组，教师检查并引导自己。第三，报告交流自学结果; （）“我”喜欢在他的家乡春天的水。 （）在珍珠泉的位置。 2，阅读检验自学：我想思考，阅读相关声明。 （1）珍珠泉周围的风景是什么？ （2）坦水是什么？ （3）Quanshui如何戏曲？为什么它叫珍珠泉？说：珍珠泉的特点是什么？通讯摘要:(珍珠春天被绿色包围，水为绿色，清澈，泉水有泡罩，春天，形成色彩缤纷的珍珠。）3，阅读文字，体验情绪; （1）吸引自己写自己，阅读更多，然后与你沟通：你为什么喜欢这些句子？你怎么读你的感受？ （2）经验提交人的精致和观察，经历作者的思想和感受。 （描述阳光下的阳光灿烂和争夺石头的场景：“水面和唐太亚，金点和银点都是隔行扫描;泡罩闪亮，射击红灯，黄灯，绿灯，紫色灯。 。更像是一串彩色珍珠，“引导学生觉得文字描述的美丽和颜色。）（当读一个绿色的水疱时，”开始，水疱，摇晃越高的增加，更高，更大，而且最后，在水中，它笑着消失了。“把水泡作为一个人写作，整合人类的感受，体验作者的感受。容易，热闹的，它似乎是一个天真而活泼的孩子。）（ Langxue在珠光春天的风景，强调“绿色”的话，绿色苔藓，绿草，绿树，绿色水和水是“水是如此绿色，绿色它是周围的绿树，绿草太多了。水是如此深刻，这很清楚......“，三个”那“应该读绿色美女和欣赏他们otions。“绿色......”所以......“强调绿色的程度来阅读感恩的感受。）（”这是美丽的珍珠泉，这是我们村的珍珠春天！ “这是骄傲和赞美心灵，强调压力和暂停，阅读骄傲。学生们思考，去召回，去观察，
（课后，小型记录）