音乐教学年代个人工作摘要
2022-01-24 16:45:48 3
作为一个音乐教师，有一种强大的职业和责任感。为了让爱学校，像一个家庭一样，像孩子一样，全心全意做好教学，管理管理管理，称教授，教学和教育人士，严格遵循教师的职业道德。本学期的教学现在是为了更好地开展工作，弥补不足，争取卓越。
I.课堂教学：
坚持审美教育的核心，注意培养学生的兴趣，爱好和音乐情绪。努力通过音乐教育实现陶玉，启发智慧，刺激学生的爱好和追求。注意学生作为主体，让学生主动发现，探索，感受音乐，了解音乐，快乐，了解音乐，快乐，了解音乐，快乐，了解音乐在某个基础上创建音乐。初中的音乐欣赏也加入了一个实用的活动，让学生介绍音乐，表达他们的艺术见解，这也使学生锻炼能力。
缺陷侧重于情绪，有趣的文化，略显忽视了初中学生的知识的教义。毕竟，这三者是互动和互相促进。掌握技能可以觉得更深刻，了解音乐。
二，课堂管理：
为了让学生可以轻松地，享受音乐课，让学生表现出良好的品质。努力使用良好的设计来掌握学生的注意力。摧毁课堂秩序的行为也开展了善意和纠正。
不足：一些学生的骚乱班有足够的批评者。总是认为学生不恶意，只是不成熟的表现。所以给他们一个相对宽松的环境。因为他们无法真正意识到他们的错误并不害怕。因此，应特别注意未来的科学和惩罚。特别是在一群课堂上没有桌子，教室的一组优越性。而且，幽默的力量还不够。
三，探索灵活，不同的教学形式
在教学形式方面，我仔细探索了这些形式，积极的课堂气氛，提高学生对学习的兴趣。
（1）创造一种情况，刺激学生的兴趣。
“新课程”指导下的教学材料很强。我充分利用了教材，并仔细创造了熟悉学生的熟悉情况，并刺激学生的兴趣。
（2）紧密接触寿命。
音乐来自生活。在教学中，我密切联系了学生的生活生活，在现实世界中找到音乐主题，让学生接近生活，让学生在他们的生活中听音乐，感受音乐。
（3），进行实际活动，培养学生的创新品质。
“现代教育理论倡导学生运动”做“科学，而不是使用耳朵”听“科学。让学生留出足够的时间和空间，让每个学生有机会参加活动，让学生在手中学习，思考，让学生探索，在手中创新，思考。
（4）充分发挥合作的优势，培养学生的创新潜力
合作讨论，就是在课堂上，集团的学生形成了一个团体形式，突出了学生的合作和讨论，充分利用集体权力，共同发现问题，解决问题，有利于学生的语言表达和创新的质量。注意学生的感觉和创新能力，发展，进一步改变教育理念，坚持“以人为本，促进学生的全面发展，奠定基础，培养学生的创新能力”，培养“独立创新”课堂教学模式作为研究和应用的重点，努力实现高质量，效率高课堂。
不足：没有注意思想教育在教学中的结合。在教学过程中，我只关注灵活和多样化的教学形式，我忽略了这一学科的实际实践，积极开展思想教育。我国历史悠久，在了解音乐史上，我注意了中国出色的古代音乐文化成就，忽略了教育学生爱祖国，加强民族骄傲和自信。
第四，考试：
对于音乐考试，它没有流入旧套装，学生可以让学生更自然地表达自己的音乐，表达他们对音乐的理解，也让我对每个学生的基本理解，我用：让学生选择一个性能方法，即唱歌，戏剧和舞蹈。