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“苏武”教学计划2

2022-01-11 13:46:07 2

教学目标:1,累积真正的单词,虚拟单词和文本句子。 2,通过工具书来学习文章的内容;了解本文的应用。 3.了解Suwu强烈的不屈不挠的爱国精神。教学焦点:文本中的真实单词,虚拟单词和句子。分析苏瓦的字符形象比较。教学过程:第一,准备:1。审查信息,了解文章背景2,预研究文本,大致疏通写作,它已经实现了三个决定性的胜利,而且时间是127年,前121岁首先119.匈奴的力量削弱后,他们愿意与中国人交谈,但双方之间的矛盾仍然根植。因此,直到公元前1XX,苏武已经制作了匈奴,但被拘留并迫使他投降。 “苏武川”集中在苏武的描述中,在拘留期间扣除匈奴。他热烈称赞他在敌人面前,穷人无法移动。完全肯定,他是非常忠诚的,伟大的正义和死亡的国籍。 2,作者简介:班古(32-92),张梦剑,傅枫的殴打(现在在陕西省咸阳市)。东汉东方着名的历史学家。 “韩汉邦古川”说他九岁,可以有文字,诗歌。龙,博贯载,流百百,临N存放在临族临床研究室。 “它的父亲的”历史记录“是”历史记录“,尚未。班顾仁志继承了父母,在”邮政后“,进一步的广冢材料,准备”韩蜀“。之后别人去了韩明皇帝他篡改了这个国家的历史,被捕。它的Skiessing课程已经解释,发布被释放,并受到Lansai历史的杀害。20多年来,我写了“汉舒”。在汉和皇帝永源的第一年,班上坚如磐堇,萧贤被捕,班谷也受伤,在监狱中死亡。“汉蜀”和“天温志”中的八个“桌子”恢复了由他姐姐的昭和。班古的“汉舒”是我国的第一个学科休息的历史,系统模仿“历史记录”,但有轻微的变化。这本书有一本书,八篇文章,Zhi十篇文章,七十篇文章,七十篇文章,总共100篇文章,从韩高祖,从王汉停下来,西汉王朝。“汉舍U“评估历史人物经常从封建东正教开始,因为儒家伦理的标准,如陈石,翔宇,是一种剥削。它一直是“汉舒”和“历史记录”,并表示历史学家刘志科说“韩蜀”“的话是精致的,有一个秘密”,这是它的特点。 3,阅读文本,标记关键的真实单词。 4.交换本集团中不理解的内容。 5.如何与控制使用的合作讨论课以及反映手动图像的方法?在雄武的开始,对张胜的控制与副职务。在维护叛徒时,控制撤退。在说服的时候,随着百茂的至高无上。 6,带课堂,交换补充。第四,布局工作:欣赏“Suwu Chuan”的角色形象。是

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