“黄山琴宗”教学设计
2022-02-26 11:51:52 2
（1）教材分析：“黄山Qisong”是苏轼版小学的第九份文本。本文介绍了黄山风景区有许多景观，手势是独一无二的，非常有趣。这篇文章是美丽的，语言是美丽的，情感是一个，让读者愉快，辛志，展现了“黄山琴诗”文本的特点，我讨论了基于中国研究的中国研究学习的教学模式。 （2）设计概念“黄山Qisong”是一个美丽的作家散文，并调整全文以描述黄山松。文本生动，艺术是美丽的，适合学生，并了解阅读，了解阅读。为了让学生用文字更好地沟通，教师改变了角色，将学生介绍进入上下文作为导游，然后做出独立的学习情绪，与文本自由进行亲密对话，深化理解感，加深理解，引起思想在阅读，演义情绪，从而导致学生用精神和教科书的思想。此外，增强学生的精神领域。 （3）教学目标：1。通过教学，培养学生的独立学习能力，了解文本的内容。 2.通过教学，培养学生提出问题，解决问题的能力，并培养学生使用在线教科书收集和组织材料的能力。 3.通过教学，学生将培养阅读能力教科书，文本和网络教科书上的视频。 4，享受品味，感受黄山松，培养学生的审美品味，刺激学生对祖国的热爱。 （4）教学过程：首先，激情进口，创造一个氛围“吴悦回归看山，黄山回归岳”，黄山 - 这一愿景，它不仅是山，大海，就是海，石头，是海，石头，是大海，云寨，春海，华志海，诗歌海...是海洋的一张照片！今天，让我们乘坐在线高速公路进入这个美丽，神奇的土地，去触摸黄山松，享受黄山松，感受黄山松。 [叶胜涛说：“作者的胸部有了色，而进入将开始专业。”作者写了这篇文章，胸部位于胸部，它可以是一支笔。教师应该善于抓住文本内的内心思想和感受，innrunly，充满爱情场景，灵感的想象力，进入局势。一个好语言类，一个“爱”的词是怎么回事！ “登山是充满山脉，大海在海中溢出。”我在教学中教“黄山Qiusong”，文本的文本是通过多媒体的意思创作，而老师充满热情的语言，唤起学生现有的生活经历和情绪积累发射情绪。 II杂志。自我阅读文本，提问1，谈话：好！你已经是五年级的同学。它有一定的自学能力。现在，请输入“自学世界”，根据提示，进行独立学习。 2，学生独立学习。 3.报告自学：（1）好！你通过在线教科书进行了自主学习，阅读“黄山Qisong”文本，然后，黄山Qisong离开了你的印象？根据“自学提示”，你读过什么？请向您汇报。 （2）学生的灵感提出了自己的问题。 [爱因斯坦说：“比解决问题更重要，而不是解决问题。”
在“黄山Qisong”的教学中，我让学生通过教科书阅读文本，阅读教科书，阅读文本的主要内容，并根据文本的主要内容读取文本的内容。学生们先阅读文本后，提出了很多问题。教师应该向他们的问题提供积极的问题，并筛选课堂上学生的一些有价值的问题。如“黄山骑士在哪里”奇怪的“，为什么称黄山称为”世界上第一个齐山“，为什么欢迎是黄洞代表，是整个黄山的象征”，“为什么黄山的徽章树与其他地方不同，为什么你有一千个姿势“，”等】
三，合作学习，研究问题1，好！如果您有任何疑问，则需要解决问题。请转到这些问题周围的文字，使用Web教科书提供的图片，电影，文本材料，并解决这些问题。 2.学生根据问题研究研究。 [在“黄山Qisong”的教学中，我有进一步的学习问题，合作伙伴之间的合作学习为通过在线教室，教学网络，在线教科书等来建立了对网络的研究。实现教师和学生。学生与学生沟通，促进学生之间的灵感和互动，从而解决学生提出的问题。学生有问题，而不是直接告诉学生如何解决学生，但由教师提供有关学生的问题的信息，引导学生解决自己。在“黄山Qisong”的教学中，我让学生们去阅读他们的问题周围的文字，使用网络教科书提供的图片，来解决这些问题。 】四，密集读口味，指出1，报告阅读：良好！我们请你报告你读到了什么问题。 2.报告的关键“黄聪羌族奇数”。 1“欢迎松”句子：问题：欢迎“奇”在哪里？你读过欢迎来到“奇数”写的句子吗？感情：瞄准“欢迎来到松树姿势，分支机构，虽然它充满了风，但仍然沮丧，充满活力”，你读过什么？欣赏：点击“欢迎来到松树”的话语，“齐歌自豪地，阅读沧桑的沧桑。武器将欢迎世界，宽容四海，千年。”英乘客就像一个热情好客所有者的手臂，欢迎国内外客人旅行黄山。咨询：为什么这次欢迎客人已成为黄山Qisong的代表，甚至是整个黄山符号？想象力：面对世界的到来，你是怎么说的？你能用你的姿势表达吗？读：你能忍受你的胆吗？ 2陪伴乘客：问题：陪同客人在哪里“奇”？你读过“奇数”写的句子？感情：我读到“陪同”，你想说什么？读：伴随着大臂，阻止炎症日，陪伴游客观看美丽的黄山风光，大脑子，强烈的情感，无私的奉献，无助让我们感到舒适，舒适！你能朗读吗？ 3发送乘客歌：问题：吊坠“奇”在哪里？你读过句子送一个嘉宾“奇数”吗？询价：为什么要呼唤“天然盆景”？想象力：点击“发送访问”，享受图片，有一首诗写：“齐倩倩横向侧，清崔莹春天。黄海大法真是个好客人，每天挥手挥舞着人民。”送人多温暖了！这就像挥手，但似乎是客人，它正在伸出援手。 How do you say如何发送即将离开的游客？你能用你的姿势表达吗？阅读：您能表达您的送货的理解和感受吗？ 3，具有全文。 [学生阅读“超级媒体”阅读，他们自己的研究初步结果，学生受到在阅读中的在线教科书的人文学科的影响，他们的心脏具有丰富的语言和情感积累。此时，我组织了学生们在自己的研究中创造出品味。注意指导学生与及时表盘之间的学生，提高学生的语言识字。 】五，由于课堂，扩大迁徙1，学习“黄山琴琴”文章，这是一个美丽的享受，文章是美丽的，语言很美，情感很美。阅读本文，谈谈您最受欢迎的是什么？ 2，黄山奇怪的石头没有乐趣，请选择一张图片，用你的细致观察，丰富的想象力使这块美丽的石头，活着。 3，学生准备，教师，个人指导，组织学生报告，及时审查。 4.教师摘要：黄山奇怪的石头，三级，每件队都在循环一个美丽的传说。你太令人兴奋了！如果你写下来，不是一个美丽的散文吗？我建议你在课堂上合作，把它组织成一篇文章，好吗？今天，本课程，我们将来到这里，谢谢同学！ [要参加语言课，教师必须仔细设计，由于课程，拓展迁移。总之，它是练习这个想法的训练，然后去孩子的心脏。我正在教“黄山Qisong”，这是一个非常好的学习。在指导孩子阅读文本后，我展示了黄山“岩石”的照片“岩石”：“我们一定不仅要学习美容，还喜欢作者创造美丽。黄山的”奇怪的石头“没有乐趣，选择你最喜欢的石头，用你的细致观察，丰富的想象力让这漂亮的石头，活着！“孩子准备略微失去。 【5）思考基于网络环境的中国研究学习教学后，学生是学习活动的所有者，教师是领导者，组织者。所有教师和学生都参与了探索，研究和创作活动，实现了生命互动，教师 - 学生的互动，学生和网络互动，培养学生的积极探索，敢于创造情感。基于网络环境中的语言研究学习，培养信息时代学生的基本学习技巧，如浏览技能，获取，过滤，分析，加工信息技能，通信，沟通技巧，技能和网络参与技能，为未来的学生参加信息时代为终身学习，实现可持续发展取得了良好的基础。基于网络环境中的语言研究学习，不仅可以改变原始学习方法，还可以推广教师的教学概念和教学方法。我们必须从“教育的生活经历是一个人的生命”，“学习是人类生活中的一个组成部分”，大力倡导“经验丰富的教育”，“研究学习”，让学生完整的生活历史！