作文评讲ppt课件
2021-10-31 18:03:01 2
作文评讲课件 阅读下面的诗句，自选角度，自拟 题目，写一篇不少于800字的议论文。 我不去想是否能够成功＼既然选择 了远方＼便只顾风雨兼程＼我不去想未 来是平坦还是泥泞＼只要热爱生命＼一 切尽在意料中 一、审题： 本次作文提供的材料为哲理诗，节选自《年轻的思绪》汪国真著。 热爱生命 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 诗歌材料，特别是哲理诗，首先要读懂诗中所 蕴含的哲理。 首先，要理解诗歌所含之“理”。 本次作文材料在审题方面并没有给同学设置什 么难点，思想内含十分明确。 如：热爱生命、风雨兼程、过程比结果更重 要等。 其次，要理解诗句之间的逻辑关系。选择立 意角度： 1.既然选择了远方（前提：选择了远方，有理想） 2.我不去想是否成功（态度：不管结果成败） 3.便只顾风雨兼程（行动：义无反顾、持之以恒） 第三、突出重点，全面论述。 1.只要热爱生命（前提：热爱生命） 2.我不去想未来是平坦还是泥泞（态度：不 怕坎坷、挫折、曲折，顽强、拼搏） 3.一切，都在意料之中（结果：意料之中） 对于以上三个方面，我们可以选择任意一个角度去立 意，都是符合题意的，但是，在论述的过程中，又不能忽 略了其他两个方面。如以“顽强”为题，不要忘记“热爱 生命”“意料之中”两个方面。汶川地震，热爱生命的谭千 秋老师顽强地张开双臂趴在一张课桌上，死死地护着桌下的 ４个孩子。孩子们得以生还，谭老师虽永远地离开了我们， 但他的生命也得以永远延续…… 二、议论文自拟题目的方法 1、论点式：鲜明（判断句）如： （1）……是……（判断句） （2）引用式：风雨兼程、 永不言弃、不经历风雨怎能见彩虹 2、论题式：（问题式：设问句） （1）设问式：你只关注成功吗 （2）关系式：过程与结果 （3）标志式：说坚持、谈理想、论热爱生命、议…… 三、快速构思：给材料写议论文的范式 引述材料（概述材料） 引出观点（题中提示观点或自己的观点） 引 分论点一 论据1、2、3 联系材料分析议论 依据中心论点造 句（三个或四 个），组成分论 分论点一 论据1、2、3 联系材料分析议论 点，举2至3个例 议 子，结合材料与 分论点一 论据1、2、3 联系材料分析议论 事例进行简要分 析，论证分论点。 联系现实（社会、生活、人生、人类……），丰富文章内容（可灵 联 活放在各段或结尾段） 展望未来 用一句话概述 重审中 结 三个分论点 心论点 深化中心 示例： 题目：风雨兼程 有一句诗说：“我不去想是否能够成功\既然选择了远方\便只顾风雨兼 程。”由此可见，既然选择了远方，就不要去想是否成功，只顾风雨兼程，才 可能到达远方。 当我们选择了为科学而献身，不要去想是否成功，只顾风雨兼程。爱迪 生……钱学森……居里夫人……分析…… 当我们选择了为艺术而献身，不要去想是否成功，只顾风雨兼程。凡高…… 杜甫……贝多芬……分析…… 当我们选择了为国献身，不要去想是否成功，只顾风雨兼程。周恩来……鲁 迅…………分析…… 今天，当我们选择了为中华崛起而读书，不要去想是否成功，只顾风雨兼 程。…… 总结：无论我们选择了怎样的远方，不要去想是否成功，只顾风雨兼程。相信 我们的未来不是梦。 练习： 一位父亲很苦恼，因为他的儿子十六七岁了但缺少男子汉气 概。无奈之下，他向一位拳师请求，希望他训练自己的儿子，以 重塑男子汉气概。拳师答应了，要求父亲半年后来接孩子。半年 后，拳师安排了一场拳击比赛来向这位父亲展示训练的成果，结 果拳师一出手，这男孩便应声倒地。但是，男孩刚刚倒地便立即 站起来接受挑战。倒下去又站了起来……如此这样二十多次。 “我简直无地自容了，想不到训练半年多，他还是这么不经 打。”父亲伤心地说。拳师意味深长地说：“我很遗憾，因为你 只看到了表面的胜负，但你没有看到你儿子倒下去又立刻站起来 的勇气和毅力，那才是真正的男子汉气概！” 站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功。 在日常生活中，我们都曾经有过跌倒又站起的经历、那么 我们也有站起来的勇气和心态吗？ 请结合材料谈谈你的观点，写一篇800字左右的议论文。题 目自拟。 例1：但你没有看到你儿子倒下去又立刻站起来的勇气和 毅力，那才是真正的男子汉气概！” 分析：判断句。全句的重点由三部分组成： A、倒下去又立刻站起来（定语，前提条件） B、勇气和毅力（中心语，主要内容） C、真正的男子汉气概（结果） 第一部分是议论的前提，第二部分是议论的中心，第三部分 是前二者产生的结论。在文章的论证过程中，这三者不能偏 废，要在全文的每一段中充分体现。 如：只谈“勇气”或“毅力”或“勇气和毅力”而忽略了 “倒下去又立刻站起来”，这就不能算“切合题意”。 一、快速审题： 1、抓住主要人物、主要事件： 父亲、拳师、儿子…… 重塑男子汉气概。 什么是真正的成败？…… 2、抓住材料中的议论抒情句，把握材料的中心。 全面理解重点语句的含义。 3、根据材料提示语，抓住自己能写好的、有新 意的一点重点突破，确定立意。 例2：在日常生活中，我们都曾经有过跌倒又站起的 经历、那么我们也有站起来的勇气和心态吗？ 分析：这个句子是个设问句，其作用是引起同学们对 这个问题的思考，哪么，这个问题中包括哪些内容呢？ A、“在日常生活中” 这是一个论述的范围。 也就是说，我们应该尽量地在“日常生活”这个范围 内进行论述比较好。 B、“我们都曾经有过跌倒又站起的经历”，这里 的“我们”是泛指，也可以是“实指”，“跌倒又站 起”是前提条件。 C、“我们也有站起来的勇气和心态”，这是论述 的重点。 在一篇文章中，这三个方面同样不可偏废。 例3、站起来的次数比倒下去的次数多一次， 那就是成功。 分析：这是一个肯定判断句。主语部分是“站起来的 次数比倒下去的次数多一次”，谓语“是”，宾语 “成功”。 A、“站起来的次数比倒下去的次数多一次”，是论 述的主要内容（对象）； B、“成功”是结果。 例如：爱迪生发明电灯时为了找到最好的灯丝，他第 一次失败倒下去了，他站了起来，第二次失败倒下去 了，他站了起来……第一千次倒下去，第一千零一次 站起来……他终于找到了自己满意的灯丝，取得了成 功。 例文1 在跌倒中站起 唐秉朝 一次次的击拳，一次次的倒下， 1、创造性地引述 一次次的站起，男孩倒下去的 材料； 是胆怯，而站起来的是勇气。 拳师教授的不是打倒他人的技 巧，而是一种信念，一种坚定 不移，永不退缩的信念，这告 2、提出中心论点。 诉我们：在跌倒中站起。 分论点1、根据中心论点 在跌倒中站起，站起勇往直前 造句。 的精神。前不久，被保送清华大 学的北川中学救人小英雄就讲述 一段自己拼搏奋斗的过程。在中 考以后，他进入北川中学才32余 名，深知走出周围重重的大山还 需要更多努力，当时的成绩明显 叙中有议，叙议结合。 是对他理想致命的一击。但他没 有退缩，用一种勇往直前的精神 进入了全校前5名，当上了班长。 每天四点，微曦的时候就起床读 书，平日不放弃一点一滴的时间， 常常到了晚自习最后一刻才动身 离开。正因为这样的精神，大灾 之后，才有资格破格被清华大学 录取。在跌倒中站起，站起勇往 照应分论点 直前的精神。 在跌倒中站起，站起永不言败的精神。 分论点2、根据中心论点 2008年，世界终将记住中国，不仅 造句。 是奥运年，而是重重灾难过后中国人 团结的心。2月的大雪，阻碍思乡人 的前行；3月的西藏让无暇的天堂蒙 上了黑色；4月的圣火，让海外华人 捍卫的尊严；5月的地震，让绿色故 乡（夷）为平地；6月的雨水，冲涮 叙中有议，叙议结合。 了南方抹不去的阴影……一个个艰难 险阻扑灭了中国人内心的欢乐，但站 起了永不言败的精神。雪阻碍铁路， 我们重修；藏独的暴力，我们严击； 运用排比句，增加气 圣火的受阻，我们重燃；震损了家乡， 势与说服力。 我们重修；冲倒了房屋，我们重 建……我们不怕天灾，也不怕地灾， 更不怕黑暗势力。我们有着一种精神， 照应分论点 一种永不言败的精神，一种在跌倒重 新站起的精神。 在跌倒中站起，站起坚强的自己。 分论点3、根据中心论点 造句。 幼苗没有被风雨吹打过，怎会有今日 参天大树？细溪没有受到岩石丛林的阻 连用反问句构成排比， 碍，怎会有今日载船舟汇江河的大海？ 语言生动而气势磅礴， 很有说服力。 延时没有被大地的挤压后，怎会有今日 万丈的高山？世间万物都有着磨练自己 叙中有议，叙议结合。 的勇气，在困难面前勇敢闯去，在失败 面前勇敢站起，站起一个全新的自我。 而我们作为新时代中国人，在经历了无 数磨难后，重塑自己，用坚强的心时刻 再用排比句，增加气 担起未来的重任。不管人世间有多少风 势与说服力。 雨，不管天地间有多少灾难，不管你我 会经历多少挫折，我们都应当在跌倒中 照应分论点 站起，站起一个坚强的自己。 人们啊，请在跌倒中站起， 站起勇往直前的精神，站起永不 呼应上文， 言败的品质，站起坚强的自己。 总结全文， 只有这样，我们经历风雨后的生 深化中心。 活才会出现彩虹，才会增加我们 对未来生活的勇气，拥有充实而 有意义的未来。
