幼儿园教研工作总结集合5篇

2020-09-30 13:35:59 109

幼儿园的教学和研究工作摘要1

1.加强学习，提高教师的专业素质。

1.加强教师思想政治教育和职业道德教育。每个星期五举行幼儿园教师会议，以加强政治和商业学习。

2.加强教育理论研究，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每个幼儿园的班级准备和商务学习时间由教学和研究团队负责人负责。老师轮流主持，表达意见，彼此讨论，互相指导。教育教学水平大大提高。

3.坚持以道德为首，制定花园道德教育的目标和日常工作中教师的行为规范，改善教师的道德行为，从其他学科转变为自律。学科。

2.加强教学和研究，提高教学质量

1.加强教学和研究活动，改革课堂教学。根据儿童成长的需要，我们树立了目标感，选择了教育内容，并开展了教育活动。本期集中在教学和研究上。每个人都对教材的内容发表意见，讨论最合适的方法，然后由一个人编写课程计划。这样可以节省时间，并完全实现资源共享。

2.根据我所开设的特色课程和实验科目，进行听力，口语和评价，以达到标准的课程活动。通过为自己准备课程，倾听他人，为自己评估课程并为他人评估课程，许多老师发现了值得自己学习的地方，也发现了自己的不足之处，并找到了未来改进的方法。根据校长，业务负责人和教师的分数，获得一堂课的老师是：王秋萍，陈帅，司令玲，周世廷，王文立，景国祥，宋桂琴，王立晓。

3.进行多方面的儿童评估，以提高教学质量。在本期中，我们对英语和早期阅读进行了调查。 P.5，P.3，S.4，S.3，S.4，S.2和S.3的英语成绩很好。 S.4，S.5，S.1，S.1，S.4，S.4和S.3具有早期阅读分数。不错。期末，我们评估了音乐，艺术，数学，科学和其他学科。总体而言，孩子们对它的掌握很好。

3.加强教学管理并提高科学管理水平

1.给教学和研究团队的负责人施加压力，充分分散他们的权力，让他们接受负责该小组的教育，教学和研究任务。每周集中学习时间。他们负责组织和领导讨论。他们在开始时写了一个科学研究项目计划，在最后写了项目总结。

2.充分发挥主题团队负责人的作用。每个年龄段都有两名学科组负责人，分别负责该年龄段在语言组和数学组中的教学和讨论任务。本期实施集体备课，因此主题团队负责人非常重要。他们结合了这个时代的教材和老师，设计出最合适的活动计划。

简而言之，我们在这个问题上进行了很多工作，并取得了一些成就，但是仍然有很多许多方面需要改进。在新学期，我们将更加努力，使我们的教学和研究工作达到一个新的水平。

幼儿园的教学和研究工作摘要2

一个学期紧张而忙碌，快乐而充实，一项辛勤工作，一项收获。在这个学期中，我们按照红山市教委的指示和公园的实际情况，成立了一个科学活动小组，并进行了一系列的科学研讨会，着眼于幼儿园的教育目标，指导教师不断发展。在学习和反思实践中探索和实践。积累教育经验，提高教师教育水平。我们取得的成就与每个人的辛勤工作和婴儿父母的支持密不可分。这个学期建立了一个针对幼儿园和所有班级的教育博客网站。该网站具有丰富而丰富多彩的教育内容，并且网站的水平有了质的飞跃。教师的工作受到了上级领导的好评。教师利用休息时间不断探索互联网的新领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家庭同步，迈向学前教育的前沿，开创幼儿园教育和教学的新局面。我们已经完成以下工作：

1.以专题讨论会为起点，改变教师教育观念，提高教师评价和讲课的能力

坚持基于园区的园区教学与研究，以人为本，基于研究，倡导教育反思，园区内所有班级形成同伴合作，由团队领导的安全教育团队为教师提供了创新的学习与发展空间，让教师乐于教学，对研究感兴趣，不断提高他们的专业水平并体验成就感和工作价值。教与学活动以公园的发展为基础，结合公园教育与教学的薄弱环节，我们开展了以花园为基础的教与学活动的研究和真诚交流，使教师能够体验，反映，学习，交流和增强教师的创新意识。在以花园为基础的教学和研究活动中，我们看到每个老师的水平都得到了提高。在学期开始时，每个班级都成立了一个科学活动小组，形成了一个针对教师沙龙的每月学习和讨论系统，讨论的内容在每次活动之前都进行了组织。其次，为了丰富教师的科学知识，我们邀请红山科学活动小组的骨干老师来我园与老师讨论科学的“上课”活动。他们介绍了许多教育经验，并指导教师如何分析和评估科学活动。我们的教育目标使我们的老师受益匪浅，并使他们获得了新知识。每个班级的老师都根据幼儿的成长水平制定了学期科学教育活动的主题计划，学期教育计划和学期班级管理计划。目的是在每日每月和每周计划中实施教育计划，并以主题讨论为起点。这学期我们使用“多重整合”的新教材。教师不断围绕新的教学内容探索新的教学方法，大胆尝试和研究新教材的教学目标。新的教科书改变了以前的教育内容。刚开始时，教师的反应比较大。我不知道如何制定教育目标以及如何选择最佳的教育方法。问题在每位老师面前。根据老师的提问，要求教师每个月都要承担教学工作中难于理解的部分，在教师沙龙活动中将问题带到集体讨论中，组织教师相互交流，帮助教师更好地解决教学中的难题。工作。在学期中期，要求教师将新教科书的教育内容与科学活动作为主题相结合，并就新教科书进行研讨会。教师根据班上儿童的年龄特点查阅学习材料，并组织教师进行讲座和讨论，以确定教育目标和方法。方法，与教师一起认真分析存在的问题，指导教师更好地开展“边做边学”的科学教育活动。有效地发挥了教师研究界的作用。在“边干边学”的科学教育研究过程中，幼儿在不同阶段会遇到不同的问题。这些问题需要集体智慧来解决。在开展“做中学”的科学教育活动中，教师选择的教育内容是接近儿童生活，具有探究价值的教育体裁。例如：小班设计“吹泡泡”，“纸会褪色”，中产阶级：“学习制作莎拉，橙汁饮料”，“颜色可变”，“魔术烟斗”，“有趣的分离”，大班设计“风，水，有趣的物品”和其他教育内容是非常具有挑战性的主题。在教师确定了教学内容之后，他们将着重于“边做边学”的教学方法，让孩子们体验科学探究的过程。为幼儿创建问题场景，为幼儿参加活动提供空间和材料，并允许幼儿提问，在“上学”活动中进行猜测和假设，使用小组活动进行实验性操作以验证和记录信息，并指导教师学生进行讨论和交流，以找到合适的验证信息结果。在这个学期中，小学，初中和小班的孩子们通过了科学的“上学”活动，并获得了良好的学习效果。教师通过讨论，观察和评估活动使每位教师受益。在“边干边学”的科学教育研究中，形成了一个集体的学习与研究集体，通过定期的总结和反思，减少了教育盲目性，提高了有效性。帮助教师更好地利用新教科书，了解教科书的教学思想。我们的老师李娜和邹小燕在教学和研究活动中发挥了示范作用。每个研讨会都不会保留他们的教育经验，向年轻教师传授和展示教育技能，并帮助年轻教师改善他们的教育观念。他们在工作中树立榜样，严格要求自己，不断探索新的教育理念，并具有强烈​​的创新意识。他们班上的教学工作丰富多彩，教学工作非常突出。它对年轻教师促进其他教师的共同成长起到了示范作用。

末学期结束时，组织教师举办以科学活动为主题的专题讨论会，检查教师实施主题计划的执行情况，儿童将了解儿童的科学观念，自然现象，日常生活技巧和其他方面，我们发现每个班级的孩子都养成了良好的学习习惯，操作和分析问题的能力已得到不断提高。教师让孩子学会做科学实验，以信息记录表的形式总结科学概念，自然现象和其他信息。通过记录表的教育形式，改善了儿童的科学观念。增强孩子的探究能力。在过去的一个学期中，老师们在月度沙龙中讨论了学习活动。我们发现，每个孩子在原来的基础上都有所提高，并且老师对新教科书的控制水平也得到了提高。我们的年轻老师D Liyuan，Guang Shuang，Yu Yi和Li Zhen勤奋而认真地教学，提出不理解的问题，并以开放的态度向老师学习，他们的教学能力得到了迅速提高。曹娟和范建霞老师是我们花园里的老老师。他们从事大型和委托班级的班主任工作。她负责班级管理和教学，并积极参加幼儿园的教学和研究活动。得与失，有很强的奉献精神。曹娟老师主动承担了生病老师的教学工作。范建霞老师提高了班上孩子的入学率，降低了孩子的发生率。他们积极带领团队成员，并成功完成了该学期的学期。工作，受到幼儿父母的好评。这个学期，我们在大班和头等舱提供了托福儿童的英语教学内容。我们聘请了两位老师，英语老师李震和李广西，他们在课堂上营造了良好的英语环境，并定期派老师参加工作。我们还邀请英语专业的专职老师来我们的花园观察教师的英语教学活动，并讨论英语教学材料。青年教师通过教材的培训和专家教师的指导。他们不断总结自己的教学经验，提高教学效果。 。在过去的一个学期中，孩子们喜欢英语的教学风格和教育内容。孩子们已经掌握了日常英语和简单的英语会话，这与教师的工作密不可分。以学校为基础的培训活动为英语教学的特性打开了一扇门。不断吸收多元化的教育方式，以更好地丰富幼儿园的教育活动。

幼儿园的教学和研究工作摘要3

随着学前教育改革的不断深入和新的教育理念的不断发展，我们越来越感到传统教育评估已落后于“以人为本，尊重幼儿“个性，发展幼儿的创造力，促进幼儿的身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展，教师的“水桶”已经远远不能满足现代儿童“水的长流”的需求。为了生存和发展，幼儿园必须专注于培训和提高教师素质。在这个学期中，我们学校以理论促进为重点，用先进的思想指导实践，以提高保育和教育质量，最终促进每个孩子的成长。

I.加强学习，改变观念，统一思想

高质量的教育要求高质量的教师。提高教师素质是对教育和幼儿园的需求。发展的需要，也是教师自身发展的需要。只有不断学习，我们才能不断提高自己，提高自己。

1，学习政治

我我们认真研究了《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，研究了有关法律法规，研究了教育的改革与发展。该国的未来敦促教师树立正确的政治观点，正确理解“ xxxx”的要求，树立自己的个人价值观，并培养社会责任感。因为只有不断提高教师的思想素质，他们才能在潜意识里感染幼儿并“学会当老师”。

2，理论

幼儿园课程的建设与实施已逐步进入农村幼儿园。幼儿教育的课程改革是时代的需要和必然的发展。对于我国农村幼儿园教师，要求较高。如果我们继续学习，我们只能理解校本课程的真正含义。我们通过研究幼儿教育，早期教育和学前教育的理论，并听和读专家报告以及介绍姊妹花园，逐步研究了幼儿园教育的概念和理论。正确的教育观，儿童观，服务观以及对新观点的认识。我们将其转变为教育行为，进行分析，完善和归纳，体现面向儿童的发展，体现教育发展的新理念，并逐步建设适合公园的实际路线。

其次，加强教研组的建设，提高教研质量

“质量就是生活”，对幼儿园来说是否正确？随着学前教育改革的不断深入，教师们已经掌握了一些正确的教育观念，但是观察现场活动，发现他们并没有在他们组织的教育活动中反映思想。原因是理论和实践是脱节的。第二是害怕管理。不能与幼儿一起生活，这影响了教育的有效性。因此，在组织教育活动时，不敢让孩子们充分感知，而要让他们保持谦虚的态度。教学与研究小组是教师学习的一个场所，是提高儿童保育水平和适当的教学与研究活动的重要手段之一。这种方法可以使研究更加深入和准确，因此教研组还制定了相应的学习系统，形成了“我要学习”的学习氛围。在老师的商业学习基础上，通过听，读，观察各种活动，结合，实际上，充分表达了自己的观点，交换了意见，最后达成共识，使老师明白，幼儿的主要作用主要是反映在教师的组织中在教育活动中，让孩子考虑他能想到的一切；如果可以的话，让他

自己做，充分发挥孩子的主动性，主动性和创造力，从而牢固树立以孩子为主体的观念促进统一概念和实践。同时，为了帮助教师获得最新信息，每次郊游中的教师都会及时给出反馈，以便教师从出色的活动中获得启发并获得感知知识。学习与思维的有机结合，在教学与科研活动中进行教学与研究，理论与实践的相互转化，促进教师对自身的认识和优化教育行为。

重视这一主题的研究

教育研究是提高幼儿园教育科学质量的重要前提。通过到达教学和研究的前沿，可以畅通信息渠道，从而使教师获得一些新的教育思想，培训和培训教师，提高教师的理论素质，并促进从经验型教师向理论型教师的过渡。

幼儿园的教学和研究工作摘要4

实施新“大纲”的教育理念和精神的关键在于教师。在本学期，我们根据园区的实际情况举办了一系列的研讨会，以不断提高教师的教学能力，全面提高幼儿园的教学质量。在这个学期中，我们花园的教学和研究工作要根据每个老师的实际情况而定。它建立了一个以公园为基础的管理理念，即“通过教师的发展促进儿童的成长”，从而使每位教师都能在自己的工作中充分利用自己的专业知识。改进并成为课程改革和教学实践研究的硕士。

1.进行分层培训以提高教师素质。

教师是大纲的实施者，口译员，老师参与的程度和状态直接影响新大纲的实施。因此，建立一支高素质的师资队伍是幼儿园工作的出发点。在本学期中，学校根据新老教师的现状，继续推进不同层次的培训，关注不同层次的教师的不同需求，开展针对性的培训，促进教师素质的提高。教师团队的整体素质。

（1）夯实基础，开拓新力量。

在第一学期，我们学校从基础培训入手，侧重于基础理论，基本教学技能和一日班组织三个方面的培训和指导新老师，以便新老师可以理解和理解。尽快熟悉教师的职业。特点，掌握日常的教学工作流程，并帮助新教师尽快适应其职位。

1.基础理论培训

一种是教师的职业道德，例如幼儿园的规章制度，园林风格和园林培训，教师的职业道德，与他人交谈的艺术父母等；它是对幼儿园教学的基本技能的培训，例如在幼儿园中一天的各个方面的组织，游戏的组织和开发等。第三个方面是词语的表达，例如单词的表达和写作每周和每日计划。

2.基本课程类型的讨论

培训集中于一个领域。借助开放观察的平台，引导老师提高他们在诸如数学活动等方面的实践教学能力。根据各个年龄段儿童应掌握的数学内容，我们的花园系统地围绕“一个和多个，数字的组成，相邻数字，加减法”等方面训练新教师。我们以公众观察活动为载体，重点关注数学活动中教学内容的选择，教学活动的设计，教学活动的准备，教学情境的创建以及教学活动后的反思。指导，鼓励新老师大胆亮相，切实组织数学活动组织，每个人都参与，并共同进步。

3.一日班指导

成功管理幼儿园的日间活动的所有方面，是提高幼儿教育质量和促进幼儿发展的保证，并且是基本的老师应该满足的要求。为了使新老师尽快熟悉并掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期开始时跟踪每位新老师的半日活动组织的整个过程，重点是了解基本概况新老师的半天活动组织；着眼于链接的组织，并进行针对性的随机观察和指导，以增强新教师半天组织过程的流畅性，有序性和组织性；在学期末将跟踪后续活动，并对学期教师的发展进行监控。反馈。

（2）适当施加压力，发挥老教师的骨干作用。

为了实现幼儿园的可持续发展，一群领头羊需要带头。作为幼儿园的老老师，凭借丰富的教育教学经验，他的能力已经开始成熟，他的适应能力和应变能力得到了增强，他具有一定的教研水平，并且具有创新意识和开拓能力。正在逐渐增加。发挥一定的压力和负担，以充分发挥老教师的潜力，可以加速教师的专业发展。

根据幼儿园班级新老教师的分布情况，我们借此机会满足了半天活动组织的年度分类和验收工作，教学计划的制定，家长的发展工作和课堂教育环境。创作和其他方面要求老教师向新教师提供多方向，多角度的帮助和指导，以增强指导的随机性和有效性。通过开展园区公共班级展示活动，发挥园区主要教师的关键作用。重点教师每个月必须进行两次公开课活动，以进行讲座和教学，重点是练习活动设计，讲座，组织教学，反思性教学等。许多能力，点对面，激励其他教师一起成长。

2.以特别研讨会为起点，以提高教学和研究工作的效率。

教学和研究工作是幼儿园教育和管理业务不可或缺的一部分，是提高教育和工作质量，提高教师专业素质的重要手段。在这个学期中，我们的园区在实施教育和教学过程中注重捕捉教师的疑惑和问题，并将其转化为教学和研究的内容，着力解决问题，提高教学和研究活动的针对性和有效性。 。

（1）从常规培训开始，掌握各个年龄段儿童的特征。

在学期开始时，我们从老师的课程准备计划和工作指导中发现，三个年龄段的老师不确定孩子的年龄特征。一些功能违反了幼儿年龄发展的规则，并且倾向于无聊的训练。因此，我们从“如何养成幼儿的写作习惯”这个问题入手，并举办了一次研讨会。

解决策略：

进行例行培训活动以观察，指导教师发现问题并学习“概述”中学各年龄段的特点和发展要求，我们请老师们对这堂课的活动进行反思。通过自我评估和其他评估，教师对“大纲”有了更深刻的理解，并找到了解决自己问题的方法和途径。接下来，我们进行了第二次观察，重复了问题冲突，并一次又一次地解决了它们。教师还开始养成良好的研究习惯，学习，教授，总结和改进实践方面的问题。 。

（2）改变教师的教育观念，提高教师的课堂评价能力

在上述一系列实践评估中，我们认为教师在评估教学活动时更具指导性和针对性。班级评估的质量得到了显着提高。教师可以从自己的角度分析活动中的问题，但是对问题原因的分析往往不够深入。大多数教师忽略了从整体目标出发来讨论整个教学活动。值。尤其是对于新教师，我们在每次公众观察活动中都可以大胆地表达自己的观点，但是他们仍然对如何评价一项活动，什么以及如何进行质疑。

解决策略：

充分利用公众观察活动的机会，以公众观察课为例，组织教师进行教学和研究。活动开始前，首先要组织统一培训，明确新任教师的初步评估方法，然后提出观看课程的要求，指导教师提问。活动结束后，组织教师就目标是否反映活动过程中的各个环节以及活动中的每个环节是否达到目标这两个问题进行分组教学和研究。要求每个小组发表演说，最后通过实例进行分析和解释。帮助教师理清思路，提高对课程评价方法的理解。集体和小组教学与研究形式的有机结合为每个老师提供了充分表达意见和交流的机会。这种针对具体案例进行的教学研究活动具有针对性，主要目的明确而突出，因此教师可以通过实践练习来提高对课程评估方式的经验和了解。

第一个学期紧张而忙碌，愉快而充实。公园中每项活动的发展和成功都离不开我们每位老师的辛勤工作。在今后的工作中，我们将继续加强对教职工的指导，促进教师素质的全面提高。同时，我们也看到了自己的缺点：主题背景下的科学活动的发展是我们公园中的薄弱环节，因为它围绕着我。过去，园林艺术特色更加关注儿童的表演能力，因此儿童的操作和探索科学的能力有待提高，这促使我们思考课程平衡问题。这些必须通过我们未来的基于花园的教学和研究进行调整，改进和完善。

幼儿园的教学和研究工作摘要5

在花园工作计划的总体安排下，结合《幼儿园工作条例》和《幼儿园教育指导纲要》的指导，保障工作计划的要求注重务实创新，开展教学研究工作，促进教师专业发展，提高教学质量。

一，客观要求：

1.对“纲要”精神的更深刻，更透彻的理解，“纲要”的精神贯穿于工作的各个方面。

2.开展各种形式的研究活动，有效解决教师的困惑和问题，服务于教学工作的质与量。

3.为教师提供锻炼和学习的机会，促进教师的专业发展，并建立研究型和学习型教师团队。

4.调动教师参与讨论的积极性，充分发挥教师的主动性和主动性。

5.科学研究促进教学和研究，从而促进科学研究。有机结合教学与科研工作，丰富教师科研知识，提高科研能力，树立科研意识。

2.研究重点：

1.在“纲要”的指导下，探索国土合作的有效途径，研究国土合作的有效方法和战略。

2.研究如何培养儿童的自我保护，自我展示和自我服务的意识和能力。

4.继续研究如何有效地进行数学和心理算术的实验教学活动，使数学活动源于生活并适用于生活。

5.研究“春节”计划，为每个孩子提供一个展示机会，让每个孩子度过一个快乐的假期的机会。

6.研究教材，全面实施儿童活动发展课程；开展新主题“东方之星思维游戏课程”。

III。具体措施

1.以书面和口头形式广泛收集教员的难题和问题，并将反映较典型问题的问题用作教学和研究活动。的主题。

2.在每次教学和研究活动之前进行充分的准备，包括发布主题，确定中心发言人，演讲和为每位老师准备材料。

3.改革前的观察活动是一项互动活动。活动开始前，主持人发布了互动主题和互动表白（请参阅活动和问题），记录了儿童和老师的真实表现，并最终进行了互动对话。得出有价值的结论。

4.打破以往观察和展示研究的趋势，让教师敢于承担，积极开展开放活动，将开放活动作为学习和改进的机会，真实客观地反映原始生态状况。

5.教学与研究小组和研究与开发小组经常进行，交流和探索活动。

6.教师们也自发地观察和交流，为学习和讨论创造了良好的氛围。

7.集中和分组教科书进行分析和讨论，并探索实施发展课程的有效方法。

四，内容安排

9月：

1，加强对《纲要》的学习和理解，了解园艺工作计划和教育和计划的维护工作要求，制定教学科研工作计划和教学计划。

2.调整儿童的每日时间表。

3.重新审查儿童节活动的要求和教职工的操作标准。

4.协调并安排晨练和户外活动的地点和时间。

10月：

1.讨论“东方之星思维游戏”课程，以及关于如何有效利用此资源为教育服务的现场指导和分享活动。

3.加强对青年教师的指导，听课，并提出改进建议。

4.儿童活动发展课程教材的研究和分析。

11月：

不错

1.关于家庭合作有效方式的主题研究（1）。

2.关于如何使整个语言课程与“婴儿天堂”一词的发展结合起来的现场讨论。

3.儿童的自我修养研究。

4.家长开放日研究。

5.讨论“春节”活动计划。

12月：

1.举办关于数学和算盘心算活动的研讨会。

2，“大带小”活动研究。

3.关于家庭合作有效方式的专题研究（2）。

1月：

1.在每节课结束时进行报告活动。

2.每位研究老师的成就。

3.诱导教师成长档案并改善家庭联系。

2月：

1.交流教育经验。

2.教材的收集和安排。

3.教学和研究工作摘要。