老师有话说 | 以文科之矛陷理科之盾 以理科之米备作文之炊
2020-09-27 11:43:40 57
带有文科艺术长矛的科学盾牌
准备用科学大米烹饪的成分
王中原
艺术和科学的两个主题就像两个堡垒，艺术就像高山，科学就像大海，让学生厌倦了在两个位置上奔跑是很痛苦的。您可以使用科学矛来攻击科学盾牌吗？
我是一名文科老师，转而从事数学教学，让学生拥有了这一点：写一个三到五百个字符的解释性文字来解释圈子中各圈子之间的关系。同一架飞机。学生们以为我没有醒来，而同事们以为我不是数学老师。父母说我吃错药了。
同事们进行了讨论。他暂时不了解。如果我不理解，我将在我的网站上做出决定。我告诉学生，这十大事情。如果您是如此熟练，您不仅可以学习数学，中文，还可以学习所有学科。学生可以互相讨论，并充分利用计算机和图书馆。
收到后，我发现了很多很棒的文章。例如，刘媛媛的作文是“媛媛说元”。
文本如下：
所有英雄都听了。有一天，数学老师没有把数学问题留在数学课上，而是留下来了。对于说明，您的数学老师会这样做吗？ “悲伤过强，无法阻止肠道遣散”，听圆圆说。
在同一平面上放置两个圆。左圆较大，名称为竹园。右圆圈较小，名称为菊园。两回合“鸡和狗的声音互相听见了，老朋友彼此无关。”
鞠媛不愿寂寞。老师说，当他靠近朱元时，当他靠近两个圆的共同点时，这就是所谓的“包皮环切术”。
菊园继续前进，两个圈子有两个共同点。老师说这叫做“相交”。 “相交的圈子”既不是“香蕉园”，也不是“橡胶园”！
菊园宽一英寸，整个进入竹园，但与竹园有一个共同点，老师说，被称为“切入”。
鞠元登堂进入房间，在朱元，与朱元没有共同之处。老师说，这叫做“包含”。如果两个圆的中心重合，则称为同心圆，这是一个隐含的特殊情况。
菊园就像一个武陵渔民，在孤独中呆了几天，冲了出去，经历了“切口”“相交”和“外部”状态，返回到“外部”状态。
总之，同一平面在内部，两个圈子没有共同点，这是外在和包容的。两个圆圈中只有一个共同点，既有内接又有内接；两个圆有两个相交的共同点。 “在同一平面上”，这个前提不能忽略。在3D空间中，圆和圆之间的关系更加复杂。
补充说，如果两个圆的半径相等，则它们可以重合并且不能被内切或包含。
当我评论时，解释性文字不是使用说明书。说明性文字优先于论文。如果是散文，您将不会拒绝文学风格。当然，不要忘了专注于解释。中文教科书中的“晋ci”和“苏州花园”都包含在解释性文本单元中，但作者并未将其写为解释性文本。刘元媛的文章解释说，它是适当的，而且很文艺。当然，作为数学，没有文学素养的要求，“这只是表达问题。”
这种方法不仅可以巩固升华和升华的知识，而且可以解决成分中“女人不能煮饭”的问题。将来，您还可以编写“三角形”，“四边形”，甚至“杠杆”和“平衡化学方程式”。
随着教学效果的出现，周围的批评和怀疑越来越少。老师的统一论文越来越少，学生写的论文也越来越多。
2016-01-06 13:33辽宁朝阳第十五中学
