五年级道德和社会书籍全全册（未来版）
2022-03-29 00:13:33 1
问题
父母的希望
学习
TEP 1，引导学生做出通常的常见积累的常见感受，生动地描述，表达了他们的真实感受，进一步培养了学生的积累，筛选材料。 2.培养学生使用通常的语言材料的能力。
关键点
困难：培养学生使用常规语言材料的能力。困难：表达你的真实感受，进一步培养学生的积累，筛查材料。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
为自己收集父母的希望
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
3课
教学
时间数
第1课
准备课程
总数
第1课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
1.教师让您在课堂，诗歌或言语中收集有关孩子的深情文章的文章，以阅读您的聆听大家。
学生们阅读它，你可以把这些好词，良好的句子给你的作品，为你的作品添加颜色。
3，现在我们是团体，与父母沟通。
3，谁愿意告诉自己父母之间的触摸故事。
介绍新的课程
呈现一些诗歌
指导整个班级交换
评价
总结
1，学生报告
2，在集团中，与父母交换自己。
3，谈谈自己和父母之间的触摸事情。
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
父母的希望
学习
TEO 1，培养学生进一步培养学生的积累，筛查材料。 2，激励学生倾注倾注内心情绪的表达欲望。我会了解“父母希望”的真正含义。
关键点
困难：培养学生使用常规语言材料的能力。困难：表达你的真实感受，进一步培养学生的积累，筛查材料。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
为自己收集父母的希望
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
3课
教学
时间数
第2课
准备课程
总数
第2课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
1.家庭是人类的永恒主题。过去，它已经为很多人唱歌。 “事实上，真正的感情的真正感受不需要太多华丽的语言，也不是在重大事件中可以表现出真相。3，也许只是一点点一点点，也许只是一个非常普通的，也许只是一个非常普通的你没有小心，但是，它是这样的，但它往往更现实！3，带着感恩的心，用你的心来体验亲人的短语，一个举动，看看和一小小的小东西会碰到别人。
讲述家庭的价值
介绍生活中的小感受
他们爱的父母是什么？
总结
谈谈你了解您的家庭
父母为自己付钱
生命中的一组比特和他们的理解
反馈：如何稍后会这样做
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
父母的希望
学习
目标3，培养学生进一步培养学生的积累，筛查材料。 4.刺激学生的表达倾注他们内心的情绪。我会了解“父母希望”的真正含义。
关键点
困难：培养学生使用常规语言材料的能力。困难：表达你的真实感受，进一步培养学生的积累，筛查材料。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
为自己收集父母的希望
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
3课
教学
时间数
第3课
准备课程
总数
第3课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动1，我发现学生长大，因为你学会被触动和学习感激之情。 2，我相信这一课，你永远不会做你对爸爸的一切，我的母亲，有一个感恩的心，你会觉得生活充满了阳光，充满了幸福。 3，学习“父母”指导学习感受到父母谈论他们的爱，学生的收获评估学生的绩效检查指导评估学生潇潇的全班，如何告诉自己，你必须学习这个课程随后的独立思考写作
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
我希望带来努力和音乐
学习
Homales 1，使学生能够知道父母的希望和要求将促进他们的不断进展;相反，父母是不合理的或过度的希望，会给自己带来麻烦和压力，影响他们的身心健康。 2.通过学习，学生学会分析他们的父母或过高的希望和要求从自己带来麻烦，在此基础上可以理解他们的父母，了解他们的父母。
关键点
困难：了解学生调查，在理解希望的同时分析问题的能力。困难：从前面的指导学生通过自己的成长和进步了解他们的父母，感谢他们的父母，了解他们的希望。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
思考痛苦和音乐
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
3课
教学
时间数
第1课
准备课程
总数
第4课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
首先，介绍新的课程
1.同学，谁可以谈论在这个世界上爱我们的人？
2，你家里有人吗？他们在做什么？
你是怎么来到这个世界的？它怎么样了？
其次，父母的希望和要求将促进他们的不断进展;相反，父母是不合理的或过度的希望，需求将对自己带来麻烦和压力，影响他们的身心健康。
进口新课程
关于问题的思考
解释你父母的爱和希望
父母对自己的要求
说
说父母希望
讨论希望的进步
讨论痛苦
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
我希望带来努力和音乐
学习
Homales 1，使学生能够知道父母的希望和要求将促进他们的不断进展;相反，父母是不合理的或过度的希望，会给自己带来麻烦和压力，影响他们的身心健康。 2.通过学习，学生学会分析他们的父母或过高的希望和要求从自己带来麻烦，在此基础上，可以了解他们的父母，了解他们的父母。
关键点
困难：了解学生调查，在理解希望的同时分析问题的能力。困难：从前面的指导学生通过自己的成长和进步了解他们的父母，感谢他们的父母，了解他们的希望。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
思考痛苦和音乐
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
3课
教学
时间数
第2课
准备课程
总数
第5课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
首先，我希望能带来努力和音乐
（1）提前希望
当父母希望与他们的愿望一致时，他们将使自己能够敦促他们积极进入并继续改善。
（2）我希望带来麻烦
当父母希望违反我们的成长法时，当他们的要求和行为使我们不可接受时，他们并不有利于我们的增长，但也带来了很多麻烦，影响了我们的身心健康。二，父母是不合理的或太高的原因，以及需要带来麻烦的原因
示例说明
父母带来了他们的希望给自己。
评估指南学生可以正确地了解自己的希望和要求
分析父母高要求的原因
总结
集团交换会谈
全班反馈
谈谈你的父母是什么？
谈谈父母的一些地理解决方案
检查本周的主题，准备课程，总数评估：时间：签署（签名）：
问题
我希望带来努力和音乐
学习
Homales 1，使学生能够知道父母的希望和要求将促进他们的不断进展;相反，父母是不合理的或过度的希望，会给自己带来麻烦和压力，影响他们的身心健康。 2.通过学习，学生学会分析他们的父母或过高的希望和要求从自己带来麻烦，在此基础上可以理解他们的父母，了解他们的父母。
关键点
困难：了解学生调查，在理解希望的同时分析问题的能力。困难：从前面的指导学生通过自己的成长和进步了解他们的父母，感谢他们的父母，了解他们的希望。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
思考痛苦和音乐
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
3课
教学
时间数
第3课
准备课程
总数
第6课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
1.父母对孩子的爱是无私的，不要回归，我们对父母的爱应该是这种情况。
2，让我们根据理解建立爱情，使用辩证眼睛看“进步”和“麻烦”的问题。
3，了解父母的善良，感谢父母的植物，并利用我们的实际行动来回归父母的恩典。
我们将来应该怎么做？
5.我们应该如何理解父母并归还父母。
6，通过自己的增长和进步了解你的父母，感谢你的父母，了解你自己的希望
父母喜欢我们的爱
很深
我们应该如何回归？
评估学生的答案
谈谈教师的观点
摘要：我们应该如何理解父母？
讨论
全班反馈
谈谈自己的理解
我们如何看待您与父母看待您的关系？
告诉我我们该怎么办？回馈
检查主题周，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
桥梁，沟通
学习
茶1，通过学习，让学生可以了解他们的父母，可以缩短他们的父母距离，了解如何与父母沟通，真正接近他们的父母。 2，培养父母和孩子之间的感受。
关键点
困难：让学生可以理解他们的父母，缩短父母的心理距离。困难：学习如何与父母沟通，真正接近父母。
教学法
选择
讨论
班级
新教学
课前
准备
课程前填写问卷
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第1课
准备课程
总数
第7课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动。在课前填写调查问卷，调查学生和父母之间的关系，不要写下名字，请填写。一个，亲密的B，更紧密的c，疏远d，一般立即填写统计。二。根据阶级统计数据，摘要解释1，谁，为我们带来这个美丽的世界？谁，照顾我们，保护我们，照顾我们？是我们的父母！ 2，现在你觉得父母和你的距离被慢慢拉动。你对父母有任何亲密的感情吗？ 3，如何接近父母。分布调查表组织调查调查监察探明了如何进入父母仔细填写调查问卷以讨论您要从调查问卷中讲述的内容告诉自己？
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
桥梁，沟通
学习
茶1，通过学习，让学生可以了解他们的父母，可以缩短他们的父母距离，了解如何与父母沟通，真正接近他们的父母。 2，培养父母和孩子之间的感受。
关键点
困难：让学生可以理解他们的父母，缩短父母的心理距离。困难：学习如何与父母沟通，真正接近父母。
教学法
选择
讨论
班级
新教学
课前
准备
课程前填写问卷
它是采用
多媒体
是的
教学
时间数
2课
教学
时间数
第2课
准备课程
总数
第8课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一。呈现一些图片，与学生沟通。
内容是：1。对父母沮丧的沮丧，长时间在线，浪费家庭作业;生活不愿意回家，玩。 3.频繁的“电话粥”
从父母的角度来看，“孩子，我打你”。 （请阅读全文）Bi Shu Min“孩子，为什么我玩你”
你能从文字中实现什么？
二，与父母沟通
如何与父母沟通？什么是方法？第三，教师摘要
目前一些方案组织指导学生观察
讲一些生存情景
短消息
指导分析
与父母解释的方法
概括
观察图片
认为你是这样的
阅读短信
小组讨论
思考从文本中学到的，整个阶级反馈
谈谈你如何与父母交换
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
我有权上学。
学习
目标
1.通过学习，让学生了解儿童的情况，并可以与同学沟通，表达他们的观点。
2.简单地了解与接受义务教育的权利有关的法律法规的规定。
3，加利福尼亚州n表示您的意见。
关键点
难的
关键：法律法规的规定有权接受义务教育的权利。
困难：培养学生的法律意识，学习申请法保护其权利。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
相关法律法规
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第1课
准备课程
总数
9级
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
首先，故事镜子
讲述刘玉峰的故事，让学生了解儿童的情况。
其次，教授新知识
1.看看图片说，了解儿童出院的其他原因。
2.介绍“中华人民共和国法律”和“中华人民共和国的义务教育法”。
3，每个人都说
基于图1;图2。
4，地球上的两个孩子被剥夺了上学的权利，我该怎么办？
第三，总结延期
我学到了这一课，你有什么收获？
告诉小故事
教学观点
引言未成年人的一些法律
解释故事中的图片和角色中的错误
谈论它，了解儿童外观的其他原因。
基于图1;图2，每个人都说
谈论这个人的两个孩子，我该怎么办？
谈谈您对义务教育的看法
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
我有权上学。
学习
目标
1.通过学习，让学生了解儿童的情况，并可以与同学沟通，表达他们的观点。
2.简单地了解与接受义务教育的权利有关的法律法规的规定。
3，可以表达你的意见。
关键点
难的
关键：法律法规的规定有权接受义务教育的权利。
困难：培养学生的法律意识，学习申请法保护其权利。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
相关法律法规
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第2课
准备课程
总数
时间
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
首先，我们的学校周围
名称性别年龄家庭住址
疾病的原因是什么？
其次，法律使我们有权上学
1，仔细研究法律
2.我国一些义务教育政策
第三，一些非法行为的案例
它违反了。 。 。
第四，如果你被剥夺了上学的权利，我该怎么办？
组织表格，
解释义务教育法和小保护法
告诉一些案例
组织讨论
解释分析
总结
填写表格并总结
谈论它们是如何？
谈谈自己的理解和理解
思考反馈
小组讨论
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
选举我们的班级干部
学习
TEO 1，了解民主选举的一般程序，仔细行使其权利。 2.了解选择干部的标准和干部。
关键点
困难：了解民主选举的一般程序，仔细行使其权利。困难：了解选择干部的标准和干部。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
1，“年轻的pioneerschapter”2，列表统治者
它是采用
多媒体
不教学
时间数
2课
教学
时间数
第1课
准备课程
总数
第11课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一，谈话介绍，激动的情绪
同学，我们是一个生长在红旗的男孩。在学校的阳光下，我们加入了光荣的领导机构。我们的小队，中队进行了丰富多彩的年轻先驱，让每个人都受益匪浅，令人难以忘怀。
二，查询学习
1.阅读书中的书，指导观察。
2.学生自学交流。
3，教师摘要：选举的一般程序
导入新课程：最早的队员干部如何？这是我们今天要学习的主题 - 如何选择干部。
观察图片的指南
概括
选举计划
每个活动都与仔细的组织和不熟悉的干部的安排密不可分。谈谈学生干部的角色。
仔细观察
自学交流
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
选举我们的班级干部
学习
TEO 1，了解民主选举的一般程序，仔细行使其权利。 2.了解选择干部的标准和干部。
关键点
困难：了解民主选举的一般程序，仔细行使其权利。困难：了解选择干部的标准和干部。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
1.“年轻先锋团队章节”2，法律列表
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第2课
准备课程
总数
12级
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
首先，你为什么选择干部？
你能自己指定你的老师吗？
选择CADRES的角色和福利
5.我喜欢什么样的人？
讨论：谈谈自己的干部标准吗？
二，交流活动：
“干部谈话”：以民主的方式选举一个人，指导思维：“作为一个干部转向”和“选举干部”。
第四，总结。
显示团队的相关内容，了解如何指定年轻的先驱？
提问要讨论
组织交流活动
总结
回答这个问题，谈谈你对选举的理解
小组讨论
集团交换活动
谈论收获
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
是一个负责任的小公民
学习
采取目标1，培养学生的公民意识和社会责任意识。 2.指导小学生，善于发现社会问题，可以提出合理的建议，并培养他们的认识，他们参与社交事物。
关键点
困难：培养学生的公民意识和社会责任意识。困难：体验学习的幸福。
教学法
选择
合作学习方法
班级
新教学
课前
准备
阅读信息
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第1课
准备课程
总数
第13课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动首先，返回通讯1.简介2，阅读第34页和第35页的教科书，然后让我们谈谈您解释的内容。指导学生分析这些问题的某些原因，使学生学会如何简明和准确地表达问题。 3.指导学生说他们将通过您在课前学到的社会问题与学生沟通。当你说这个问题时，你应该分析cau这些问题的问题。 4.完成第35页的教科书留下白色，并将其脱离发现的问题。 5.指导，鼓励学生在未来的生活中关注生活，善于发现生活中的问题。引言引导学生说，他们指导课前观察学到的社会问题，鼓励学生在未来注意生活，并善于发现生活中的问题，然后第34页和第35页发现了读书教科书，然后表示内容解释。他说，他经历了通过在班上学到的社会问题发现自己发现自己的问题。名称学生谈论我想要反思的问题，谈论我的建议
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
是一个负责任的小公民
学习
目标
关键点
1.培养学生对公民身份的认识和社会责任。 2.指导小学生，善于发现社会问题，可以提出合理的建议，并培养他们的认识，他们参与社交事物。困难：培养学生的公民意识和社会责任意识。困难：体验学习的幸福。
教学法
选择
合作学习方法
班级
新教学
课前
准备
阅读信息
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第2课
准备课程
总数
第14节
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动，介绍：您准备哪些部门来反映什么问题？有什么办法？其次，如何推荐1.名称学生谈论他们想要反映的问题。 2.谈谈您对您发现的问题的建议。 3，谈谈您想要反映政府问题的行业。这个链接关键指导。 4.讨论：我们使用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论后，团队交换，名义上说每个人都来，教师指导学生补充和评价彼此。 5.写“推荐”并邮寄。 6.鼓励学生善于发现生活中的问题，并以不同的方式对相关部门反映出。第三，班级摘要介绍：我们已经交换了社会问题发现，发现问题是解决问题，然后，你准备好了什么部门？有什么办法？姓名学生谈论我想要反思的问题。鼓励学生善于发现生活中的问题，告诉您对您的发现建议。讨论：我们使用什么样的方式来反映问题并提出建议。在讨论后，该团队交换了“推荐”并邮寄
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
我们的食物在哪里？
学习
TEO 1，通过对日常生活的研究，了解农业生产与人民日常生活的重要关系，了解人们的生活与农业和农民密不可分。 2.在学习过程中，学生通过实践活动收集和处理信息的能力。
关键点
困难：我知道农业生产与人民日常生活之间的重要关系。困难：我知道我们应该尊重农民的工作，不要浪费食物，养成善于勤奋和储蓄的良好习惯。
教学法
选择
合作学习方法
班级
新教学
课前
准备
一些食物
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第1课
准备课程
总数
第15课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动，介绍新教师拿出食物：水果，面包，火腿等，介绍了主题调色板。其次，物理进口，分析学生的分类来介绍你吃过的食物。根据学生的介绍，二，图形分析，填写表格讨论，Collecti通过物理，分析分类1，教师谈论这一天的礼服。 2，学生说他们自己，互相说。 3.学生说他们说他们和他们的家人在四季服装和家居产品中。第四，课堂摘要老师拿出准备好的食物：水果，面包，火腿肠等，引导学生介绍自己如何解释根据真实的东西分析什么，分析衣领，让学生将这些食物分为两类进一步了解哪些食物本身是农产品，农产品处理的食物。我说我在同一天说。填写学生的形式，说你和你的家人在四季服装和家庭产品
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
我们的食物在哪里？
学习
TEP 1，通过了解大米的起源，指导农民的辛勤工作和情报，知道我们应该尊重农民的工作，不要浪费食物，养成善于勤奋和储蓄的习惯。 2.在学习过程中，学生通过实践活动收集和处理信息的能力。
关键点
困难：我知道农业生产与人民日常生活之间的重要关系。困难：在学习过程中，学生通过实际活动收集和处理信息。
教学法
选择
合作学习方法
班级
新教学
课前
准备
一些食物
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第2课
准备课程
总数
第16课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动，介绍新课程：示例2，课堂讨论4，根据教科书中提供的五个组合图形，教师和学生共同分析了这些衣服和床上用品与农业之间的关系。 5，填写第43页的教科书.6。阅读“数据卡”并扩展知识。三，图形分析四，讨论交易所1，学生组讨论：“如果没有农业和农民，我们的生活和整个社会发生了什么？”，总结，总结，记录结果。 2，让学生交换过去，现在换取农民。交换后，文本的形式是心中。 5.课堂摘要简介新课程：示例说明指南学生分析：这些服装和床上用品和农业关系分析组织学生讨论课堂摘要观察我们日用品的思考我们的日用品是什么？数据卡，并扩大知识讨论分析，集体交易所让过去，现在交换农民的理解
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
生活中的工业用品
学习
目的1.通过日常必需品，探索行业与日常生活之间的密切关系。 2.了解工人劳动与工业生产密切合作的关系。
关键点
困难：探索行业与日常生活的密切关系。困难：了解工业生产与我们的密切关系。
教学法
选择
合作学习方法
班级
新教学
课前
准备学生了解他们的家人：过去两年增加了新的发生了什么？
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第1课
准备课程
总数
第17课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动，情况介绍1，介绍：我们的许多日用品，一支笔，一本书，毛巾，一个pIece的肥皂，房子，一辆车......问题：你是怎么知道物品刚看到的是什么？ 3.教师指导学生阅读教科书，然后要求学生说：生活中使用的物品如何？第二，学习交流工业用品的目的是什么1.组交换：您的房屋相关工业用品是什么？ 2.小组是一个很好的交流记录，并在全班中报告。 3.组交换：这些工业用品的使用是什么？第三，课堂摘要介绍了一个新的课程：你知道我刚刚看到的物品是什么？教师指导学生阅读教科书评估，请自由交换。说：生活中使用的物品如何？组交换：您的家庭相关工业用品是什么？该集团是一个很好的交流记录，报告全班
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
生活中的工业用品
学习
目标1.了解工业生产中工人劳动与密切合作的关系。 2.培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产商的工作意识。
关键点
困难：探索行业与日常生活的密切关系。困难：了解工业生产与我们的密切关系。
教学法
选择
合作学习方法
班级
新教学
课前
准备学生了解他们的家人：过去两年增加了新的发生了什么？
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第2课
准备课程
总数
第18课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动，我们家中新增的工业产品是什么？二，学习新课程1，工业产品将家庭工业产品的变化变为变化的变化，过去的变化，爷爷（祖父）---空调（i）衣（奶奶）---自动洗衣机（i）我的家人有很多家电2，教科书3，前往工厂看到三，课堂摘要谈话介绍了新的课程榜样，指导学生说，正式有组织的形式介绍了教科书的形式工厂谈论家庭中的工业产品已完成哪些课堂课程摘要的形式。
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
四路运输
学习
目标1承认并理解我国道路建设的辉煌成就。 2，通过新的和旧的对比，提升了新中国的爱情。 3.体验道路与人民生活与经济发展之间的联系。
关键点
困难：了解和了解我国道路建设的辉煌成就。困难：体验道路与人们生活与经济发展之间的联系。
教学法
选择
教学法
班级
新教学
课前
准备
国家交通地图
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第1课
准备课程
总数
19班
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动，进口。通过对最后一课的研究，学生们了解我们道路的发展。今天，我们将在更广泛的范围内了解道路和运输。请阅读第64页的简短文本。第二，探索活动。耦合的学生比较教科书和两个铁路图表第64页和第71页的两个铁路图表，并在第65页观察两个统计数据。问题：（1）你能找到什么？ （2）与解放相比铁路最突出的变化是什么？第三，CLassroom摘要介绍了新的课程：我们将在更大范围内了解道路和运输。问题：（1）你能找到什么？ （2）与解放相比铁路最突出的变化是什么？课堂摘要请学生阅读第64页的教科书文本和第64页的两个轨道地图，并在第71页上观察第65页的两个图表
查看
问题
三十，准备课程是准备课程，共课程评估：时间：签署（签名）：四路运输
学习
目标
关键点
1认识并了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 2，通过新的和旧的对比，提升了新中国的爱情。 3.体验道路与人民生活与经济发展之间的联系。难的
教育
关键：我理解并了解我国道路建设的辉煌成就。困难：体验道路与人们生活与经济发展之间的联系。教学法
班级
新教学
课前
准备
国家交通地图
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第2课
准备课程
总数
20班
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动，介绍了我国的建筑铁路？在哪里？其次，小统计量需要1999年作为一个例子，使用统计数据计算轨道和道路与1949年相比增加了多少次。根据具体情况，道路和路线的发展得到了适当讨论的。第三，探索活动两个。 1，本集团已发布，每组介绍其运输路线到整个课程。 2.收集有关丝绸之路的图片和文本材料。第四，课堂摘要介绍了新的课程：我国的铁路是在建设中的？在哪里？展示统计问题指导统计教科书64页64，老虎告诉我们，他的家乡萝卜在道路的发展中通过这个国家。这些产品如何出去。发明内容计算全等反馈以计算与1949年相比的铁路和高速公路增加了多少次。讨论道路和路线的发展。全班分享信息
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
现代沟通非常方便
学习
花病1，了解古代通信方法，感受通信与人们的生活。 2.了解现代通信的类型和方式，了解一些常见的通信方法。
关键点
困难：了解古代通信方法，感受通信与人们的生活关系。困难：我知道现代通信的类型和方式，了解一些常用的通信方法。
教学法
选择
合作学习方法
班级
新教学
课前
准备
相关图片
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第1课
准备课程
总数
第21课
课堂教学过程
教学内容
教师活动
学生活动，古人如何联系（1）如何让学生从教科书中的校对中学习以学习古人。 （2）名称学生说。 （3）组讨论：古代通信方法的局限，如鼓声，信标，站，鸽子等古代通信方法。其次，谈论我的意见（1）指导学生使用课堂收集的信息来分析古代各种通信方法的深刻和缺点。 （2）学生分析，沟通，形成自己的观点，并表达见解。第三，课堂摘要讲述了古代通信方法，以及如何交付各种通信方法，并且在班级前面收集的信息介绍了他们所知道的古代通信方法。补充解释指导学生在古代各种通信方法中分析的概况和缺点，以在课前收集数据。名字学生说。小组讨论：古代通信方法的局限性，如鼓声，灯塔，站，鸽子等学生分析，沟通，形成自己的观点和expreSS见解
检查本周的主题，准备课程，总数：时间：检查（签名）：
问题
现代沟通非常方便
学习
处理1，了解并遵守沟通的基本和政治状态和相关法律法规。 。 2.了解现代通信的类型和方式，了解一些常见的通信方法。
关键点
困难：了解古代通信方法，感受通信与人们的生活关系。困难：了解并遵守沟通的基本和政治状态和相关法律法规。 。
教学法
选择
合作学习方法
班级
新教学
课前
准备
相关图片
它是采用
多媒体
不
教学
时间数
2课
教学
时间数
第2课
准备课程
总数
班级22 Classroom教学过程
教学内容
教师活动
学生活动，古代沟通知道在课堂之前找到多少信息，在古代世界交换通信方法。二，选择选择选择联系这些学生的方式，并说出原因。 （随着城市（县），有北京，有台湾，有日本，以及县的山区远离山脉）第三，练习经验------我会尝试（1）教师进口：自写，呼叫，电子邮件是我们日常生活中最常见的方式，让我们试试！ （2）讨论：仍在尝试什么样的通信模式？第四，课堂摘要摘要评估我们学校举办夏令营活动，以及参加城市（县）的学生，有北京，有日本，有县。现在要求学生选择联系这些学生的方式，并说出原因。评估学生回答了上课前的信息，交换古代世界的交流方式。什么是联系方式？各种不同通信方法的特点是什么，他们各自的是什么？学生团体讨论，报告交换
学生动作一，古代通信少数集合课前查找的资料，交流古代世界各国的通信方向。二，选一选请同同选择和这些同同的方向，并并理学。（有本市（县）的，有了北京的，有了的，有日本的，有没有本地县山庄的）三，实践体 - - - - - - - - - - - - - - - - - 我来到一般（1）教师导入：既然诚信，打电影，发电给我们在日常生活中间最别用法的方法，那就让我们亲自动动词来试一试吧！（2）讨论：还想试试什么样的通信方式行一次营动，加载的学位有本市（县）的，有良，有了的，有日本的，有没有本地县山庄的。现在是请同学们选择和这些同同的方面，并说出理念。评价学生回答结合课前查找的资料，交流古代世界各国的通信方式学生分类讨论，汇icite交流
学生活动一、古代通信知多少 结合课前查找的资料，交流古代世界各国的通信方式。 二、选一选 请同学们选择和这些同学联系的方式，并说出理由。（有本市（县）的，有北京的，有台湾的，有日本的，还有本县边远山区的） 三、实践体验------我来试一试 （1）教师导入：既然写信、打电话、发电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！ （2）讨论：还想试试什么样的通信方式？ 四、课堂总结总结评价 我校要举行一次夏令营活动，参加的同学有本市（县）的，有北京的，有台湾的，有日本的，还有本县边远山区的。现在请同学们选择和这些同学联系的方式，并说出理由。 评价学生回答 结合课前查找的资料，交流古代世界各国的通信方式。 还有哪些联系的方式呢？各种不同的通信方式的特点是什么，它们各自适宜在什么情况下使用？ 学生分组讨论，汇报交流