幼儿园中班社会领域教案《不开灯的晚上》含反思

2021-12-02 20:51:08 11

幼儿园中班社会领域教案《不开灯的晚上》含反思

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班社会领域教案《不开灯的晚上》含反思，欢迎阅读与收藏。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

　　2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

　　3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品（荧光棒或小手电筒等）

　　2、自备一段抒情、优美的音乐。

　　【活动过程】

　　一、倾听并理解故事。

　　师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的'？在不开灯的晚上能看见什么？

　　有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢？让我们一起来仔细的听听这个故事《不开灯的晚上》。

　　（幼儿完整倾听故事）

　　师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗？那我来问问你们，落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？

　　（1）有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么？

　　（2）落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么？落儿最后是怎么做的？

　　（3）落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么？

　　（4）萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么？听到了什么？

　　（5）落儿心里害怕吗？为什么？

　　这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗？老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话？为什么？（引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言）

　　二、感受“不开灯的屋子”。

　　师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的？

　　老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

　　（幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。）

　　师：在不开灯的屋子里，有什么感觉？黑暗是怎么样的？（让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。）

　　（教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。）

　　师：你看到了什么？感觉怎么样？

　　幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

　　附故事：不开灯的晚上

　　落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

　　这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

　　落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

　　萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。

　　月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。

　　萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。

　　没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。

　　活动反思：

　　本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。

　　不足之处：

　　有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。