《雨点》第二课时教案
2021-11-09 04:59:00 30
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容- 2雨点- 共几课时-2课时 第几课时-第2课时- 课型-讲读 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。 2.联系实际了解生字组成的词语在文中的意思。 3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化了解它们的特点,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 4.学会正确书写“进、觉、散、步、跑、跃”,掌握3个偏旁。 教 学 重 难 点 1.背诵诗歌和写字。 2.初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化了解它们的特点,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 教 学 资 源 挂图、多媒体课件、识字卡片 预 习 设 计 读熟课文 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 1、书空“落”、“海”、“洋” 2、抽读词语。 3、给“落”、“海”、“洋”扩词。 1、现在你就是可爱的小雨点,认真地读读课文,你想落进哪儿就落进哪儿。读后再与同桌交流一下。 (学生选择学习课文段落)(一)生:我想落进池塘里,在池塘里睡觉。 1、为什么呢?(因为池塘里的水一动也不动,我来到这里,就想好好地睡一觉。) 2、指导朗读:雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。 3、老师真想来读读这句话(范读)谁来试一试---评议(他读得怎么样?)小雨点睡着了,(“睡觉”闪烁变色)我们不要吵醒它,齐读(边读边做动作。) (二)生:我想落进小溪里。指导朗读:雨点落进小溪里,在小溪里散步。 谁想来读一读---评议(“散步”闪烁变色)赛读---齐读 (三)生:我想落进江河里。 指导朗读:雨点落进江河里,在江河里奔跑。 难怪雨点跑得那么快!它的作用可真不小。谁会读(指名读)—评议—赛读)(“奔跑”闪烁变色)师导:江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔腾向前,真像在奔跑。多有力。让我们再有感情地读一读。(齐读) (四)生:我想落进海洋里,在海洋里跳跃。 指导朗读:雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。 好快活呀!谁来读?(指名读)—评议:(跳跃)(“跳跃”闪烁变色)—赛读。多神奇、多有趣,让我们再来读一读。 1、指名朗读:你愿意问谁介绍就向谁介绍?(边说边演) 2、指导背诵:谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来?(指名边背诵边表演) 1、学生练习说话 你们这些小雨沙沙沙沙下得真欢呀!<多媒体歌曲>(学生唱) 一、复习检查,认读生字 落进 睡觉 散步 跑步 海洋 跳跃 小溪 二、导入情境 1、你们瞧:小雨点又沙沙地下起来了!<多媒体歌曲>多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界。 三、精读课文: 1、学生自读课文,同桌交流。 2、集体对话交流:小雨点,你想落进哪儿? 瞧,小雨点真的睡觉了。<多媒体雨点落在池塘里> <多媒体小溪流淌图>小雨点来到小溪你看到了什么? 师引导:小溪里的水慢慢地流呀流,就向在---- 看着看着,小雨点也想-- 你们看:<多媒体雨点落在小溪里>雨点真的在散步了! <多媒体江河奔跑图>来到江河,你看到了什么?此时你最想干什么? 瞧:<多媒体雨点落在江河里>小雨点呀小雨点,你要随着江河水跑到哪里去呀?(学生发散思维训练) 我们一起去看看:<多媒体雨点落在大海里>咦,雨点你怎么跳起来了呀?你都看到了什么? 大海里波浪翻滚,雨点在大海里一会儿被掀到浪尖,一会儿被抛到浪底,就像在跳跃。此时雨点的心情怎样?看它张开的大嘴,仿佛在----(学生发散思维训练)<多媒体画面音乐>] 五、朗读巩固: 让我们再来回忆一下所到的地方。 (齐读全文) 六、实践拓展: 瞧,小雨点多开心哪! 1、也是可爱的小雨点,我喜欢落在柳条上,在柳条上荡秋千。 2、雨点,你还想落到哪儿去? 3、春天被你们装扮得可漂亮了!你们瞧<出示多媒体春景图>学生观图美吗?刚才他们还在说悄悄话呢!说是感谢你们这群可爱的小雨点给他们带来得生机。你们高兴吗?希望你们能为大自然作更大的贡献。 七、教学生字 1、出示生字“进、觉、散、步、跑、跃”,认读。 2、你怎么记住它? 3、说笔顺,书空。 4、师在田字格中范写,边写边讲解注意点。 5、学生描红、临写 作业 设计 ★ 指导完成《一课一练》的作业。 ★★ 尝试在课文的基础上接下去写诗。