2015年陕西中考满分作文赏析：我的老师_1500字
2020-10-04 21:10:57 51
根据需要撰写。 （50分）
职称：我的老师
要求：①选择款式； ②不少于600字； ③请勿复制或复制； ④请勿透露真实的地名，学校名称，个人名称及其他相关信息。
【特别说明】
①如果文本中需要包含地区（县）的名称，请改用“秦岭地区（县）”；
②文中需要注明学校名称的，以“陕西三琴中学”代替；
③如果文本中需要老师的名字，请改用“姓+老师”，例如“王先生”。
【解释】
2015年陕西省高中入学考试作文题仍是命题作文测试。它的特征主要体现在以下方面：首先，就形式而言，与2014年中学入学考试组成试题相比，2015年陕西省高中入学考试组成试题的“指导性”更少。文字，但添加了“ [特别提醒]”。不要给应试者一个“指导”写作提示，它可以给应试者提供最大的“自由”空间，这有利于应试者“跨海展示自己的魔力”，并在其中写出出色的作品。可以代表他们最高水平的考试室。新增加的“ [特别提醒]”是指“要求”一词中的“④”条中具体统一的规定，即“不透露真实的地名，学校名称，人名和其他相关信息”，从而避免了缺点一般的“要求”引起的可操作性差的问题也使任务陈述更加完善。其次，在内容上，2015年陕西省高中入学作文试题延续了前几年的“高扩展性”，即命题可以使考生有可能从多个角度输入问题。表现出色的候选人，并撰写出色的作品。具体来说，对于“我的老师”的完整命题构成，考生在写作时至少可以从以下四个角度进行选择：首先，狭义的“老师”，即自学的老师；第二个是广义上的“老师”，通常是指在某个方面值得学习的人，也就是说，只要某人“具有一定的长处”，无论其地位或地位如何，他们都可以“我的老师”;它是一个隐喻的“老师”，它可以是所有可以教会我们知识，启发我们并指导我们成长的东西。和以前一样，一本好书被视为“老师”。第四是“老师”的扩展含义，即一切对我有启发性的现象，情况，场景等，都可以理解为“我的老师”。
【误解】
对于候选人，这种“我的老师”的全面命题测试几乎是不存在的。因为所有候选人都必须有许多“老师”，并且他们必须有关于“老师”的书面作品。正是由于这个原因，考生在写作中最有可能出现以下两个方面的考试错误：
1.对“老师”的理解只停留在狭义上，使考试室的组成变得统一和统一。
2.只赞美“老师”而不加以批评，或任意宣传它，会使“老师”的形象严重扭曲并影响分数。
如果您想避免在复习问题时遇到上述错误，则必须在和平时期自觉地培养自己的超级测试能力。同时，您必须真正走进生活，注意观察，并对观察对象有真正的了解。
【潘文】
我的老师
说到您可能不相信的话，我有一个很好的老师。这是藤茎被折断的藤蔓。
让我讲讲我的好老师的故事。
五年前的一个早晨。我的父母出去工作。完成老师分配的假期作业后，我无事可做。所以我叫一些好朋友在我的院子里踢足球。我们打得很厉害。结果，在一个运球突破中，我被一个防守伙伴击中并转身。当我跌倒时，我把父亲附近的新种植的葡萄完全弄碎了。我认为这很糟糕，似乎只有我父亲明年才能补种。为了使父亲更容易种植新的葡萄树，我“补足了”，用hoe头挖出了茎破裂的葡萄树，然后随便扔到一边。
我父母回来后，他们对我的所作所为感到惊讶。他们对我说：“我的孩子，没有沮丧就没有生命成长。您应该明白，生命实际上非常顽强。藤蔓的茎已经折断了，但它的根仍然活着，所以一定是新芽会长出来！我为什么要挖掘它的根源？”因此，我的父母认真地种了我挖回原来地方的葡萄树的根。
在第二年的春天，葡萄藤的茎断了，真的发芽了新芽。到了秋天，它的大小几乎和以前一样大。第三年，当它要比屋檐高时，父母不得不为它架起一个架子，很快，它长成的藤蔓就疯狂地覆盖了架子。在秋天，它甚至挂了第一束葡萄。
近年来，特别是在初中的最后一年，由于某种原因，我一次又一次地遭受精神折磨，但是每当想到这种茎被折断的葡萄树时，我的心就克服了。灵魂的无限勇气被折磨，使我一步步地加强，我没有投降的挫折。
现在您相信茎破裂的葡萄藤是我好老师的原因，对吗？肯定是！
【解释】
本文有两个优点：一个是主题的美。全文告诉我们“茎一旦断了的藤蔓”的成长经历，揭示了文章的主题：“生命是一种挫折，只要坚持最初的愿望，您就能够发展壮大。”可以给读者超正能量。第二个是概念之美。主要表现在作者在全文开头为读者设置“ I”的悬念。我为什么要称呼“断茎的葡萄树”为“好老师”。有了这种悬念，读者的阅读兴趣将立即得到激发，促使读者阅读文章。这使本文的构思非常巧妙且富有艺术意味。
