【延师物语】王学玲：让孩子变成爱学习的天使——《第56号教室的奇迹》读后感
2020-08-17 23:39:10 76
王雪玲，延安希望小学老师。
“课堂奇迹＃56”---多么迷人的称号，作为一名小学教师，我正在写这本书的标题这本书特别喜欢。教室和奇迹促使我认真地品尝这本书。它并没有让我失望。简洁明了的外表包含了一种神奇的方法 - 教师对工作的无限热爱，学生和创造奇迹的智慧。
56课堂位于洛杉矶市中心。这里的孩子大多来自贫困的移民家庭，但这些看似平凡的学生在全国考试中获得了TOP5％的成绩。成长后，他们在哈佛大学和斯坦福大学等顶尖大学学习，取得了非凡的成就。所有这些奇迹的创始人是Esquis。这位精神导师教会学生一生中使用的技能，以及人格，道德和信仰的培养。他把贫民窟教室变成了快乐学习的天堂。
Esquis用了近四分之一世纪创造了这个神奇的56号教室，触及了整个美国。他是唯一获得总统国家艺术奖章的老师，他还获得了许多其他奖项，包括“美国最佳教师奖”和奥普拉的“美好生活奖”。 ▪Esquis有一种信徒般的坚持教育和学生，父亲般的恩典，哲学敏锐，专业的自信和勇敢的战士 - 他有智慧和力量，所以他创造了奇迹。 “56课堂奇迹”一书适合美国人，也适合美国以外的中国人，韩国人和印第安人。 56号教室非常开放，是孩子们可以自由伸展健康成长的天堂。读这本书更令人惊讶和感动。老师可以是这样的。它可以做得很好。教室和教室可以如此不同......
感觉1：教师的职业意味着很多放弃和奉献。
老师给孩子们一个实验课，帮助学生点燃酒精灯的灯芯，不小心点燃了头发，但没有发现，六或七个孩子。跑到他身边，猛地砸在他的头上。学生终于意识到他们的梦想成真了。他们可以强迫老师的头，同时仍然说他们在拯救老师。在危机解除后，老师告诉自己：如果我非常关心教学，我甚至不知道我的头发是否着火，那么我的方向是对的。从那以后，他决心用自己的 “发型”态度，全身心投入教育。实现真正的卓越就是做出牺牲，并在从错误中吸取教训的同时付出巨大努力。 我们从事教育人的工作， 这项工作 甚至可以影响 许多 人 有生命， ]教师的职业被称为 阳光下最辉煌的职业，人类灵魂的工程师， 教师的选择意味着很多放弃和奉献。因为我们对一个活着的人负责，所以我们必须得到老师的称号。我们必须以教师职业的坚持和无私奉献来创造自己的奇迹。
情感2：爱的力量是强大的，爱是不断创造奇迹的根源。
教师的学生都是贫困家庭的孩子。教室 56 是他在贫民窟的学生的教室。用爱和智慧创造一个快乐的天堂。它有温暖的家。 20 多年来，课堂 56 6 开门了老师在黑暗中来到教室，比官方课堂时间提前了整整一个小时，但是一群渴望学习的学生迎接他。老师花了很多时间和孩子们在一起，包括冬天和夏天的假期。老师说家里人最温暖。他为孩子们创造了避开风暴的天堂。无论是教学生还是孩子，我们都必须从孩子的角度来看待事物，不要把恐惧当作教育的捷径。所有这一切都源于老师对工作的奉献和对孩子的爱。要爱孩子，我们必须首先信任孩子，用信任取代恐惧，并用信任来激发孩子对自己的高要求。老师认为信任比其他任何事情都重要。他认为破碎的信任无法修复，其他一切都可以得到纠正。他说，我们应该以积极的态度和耐心面对问题，建立直接，持久和超越恐惧的信任。我们必须是儿童可靠的肩膀。我们还必须说出我们必须做的事情，成为我们孩子的榜样，并要求我们的学生自己做。事实证明，这一切的深远意义是无法估量的。我们必须用无限的爱创造自己的奇迹。
情绪3：创造奇迹，不仅没有足够的热情和态度，还要用智慧，甚至是一点点鬼的想法。
老师的工作充满活力和活力。孩子们学会遵守规则，为他人思考，为自己做计划，并因为这样的老师而自学。作为一名教师，有时你必须回到教育的起点，真正进入孩子的心灵，进入孩子的世界，真正找到一种教育孩子的方法。
老师在课堂上引入了“道德发展的六个阶段”来教育孩子。第一阶段：我不想陷入困境。我们希望孩子们拥有良好行为的最终目标这是让他们相信这是对的，而不是因为他们害怕受到惩罚。第二阶段：我想要一个奖励。我们需要让孩子们知道行为恰当而不是奖励是恰当的。第三阶段：我想取悦某人。让孩子们知道他们不是为了取悦别人而生活。我相信他们可以做得更好。第四阶段：我必须遵守规则。除了理解规则之外，你应该超越规则，因为有时候人们没有规则要遵循他们的生活。第五阶段：我可以体谅他人。善良是有感染力的。第六阶段：我有自己的行为准则，我并不害怕。我希望孩子们能够在余生中努力培养自己，并达到一定的生活水平。在六个阶段中，详细描述了每个阶段的目标，实践和结果。与此同时，我们不断说“我们可以做得更好”。在这种信念的支持下，老师带着他的学生来到了第一位。六个阶段。在阅读了六个阶段后，我们将给自己一个新的目标，我们确信我们的学生能够做得很好，因为我们都有这样一个课堂，每天都有不同的故事，如果我们可以像老师一样。仔细观察，从爱每个孩子开始，然后我们将拥有自己不同的教室，使我们的教室成为孩子们渴望的地方。我们必须用更多的智慧来创造我们的奇迹。
情绪4：不断寻求教学方法，让一批孩子成为 “爱天使的学习”。
在书 中提到“数学研究是极端主题，孩子不爱它，或讨厌它。”老师不断探索如何让孩子喜欢它。数学方法首先缓解了学生对数学的恐惧，克服了对数学的恐惧，尽力帮助儿童理解数学，学会喜欢数学，并取得了良好的效果。课堂 56 20 多年来一直是一个令人羡慕和引领潮流的课堂活动，看电影。以孩子们喜欢的方式学习你对生活的热爱是一种伟大而实用的方式。阅读是生活的基石。老师把提高孩子的阅读能力和培养对阅读的热爱作为首要任务。他可以找到一种独特而有效的方式来教育学生。无论是数学，作曲，音乐还是体育，他都可以做“课堂”。与课堂以外的世界相比，世界上的世界对学生更具吸引力。他将理论与实践完美结合，丰富多彩的艺术课程，以实现真正的优质教育。
畅销书“好妈比好老师好”的作者尹建利在“课堂奇迹＃56”序言中说：一个教室可以带孩子什么来，取决于教室桌椅外的空白区域流动的东西。同一区域的教室，有些看起来很小，让人感到狭窄和狭窄;有些看起来很大，人们觉得有无限伸展的可能性。课堂的大小 - 教师，尤其是小学教师。他的外观决定了教师的内容;他的宽容决定了教师的能力。是的，教室的容量可以是无限的。这是一个神奇的人。第56间教室是奇迹诞生的地方。阅读“56号课堂的奇迹”这本书激发了我的思考，增强了我使自己的工作更好的决心，并给了我一个奇迹。信心，只要我们努力“让孩子成为爱的学习天使”，用充实的爱和无私奉献，终身学习，为学生的生活， 福基础，我们也可以创造奇迹！
我的老师没有出色的创造力，所以我决定尽我所能给他们最宝贵的东西 --- 时间。
- ▪ Esquis
老师的外表是深刻的，他提出了成千上万的抱怨教育的老师看到了一个令人难以置信的可能性，即使我们不能像这样疯狂，至少我们知道教育有无限的可能性。
- 新教育实验教师专业阅读项目组
“美国最佳教师”，“传奇教师”，“奇迹课堂 应该能够唤起我们教育学生的希望，也让我们反思它作为教育的领导者 --- 教师，如何掌握，将有一个奇迹，即使只是一点点。“
- ”中国教师日报“
”奇迹的 56 课堂“让我们看到正确的孩子的爱是多么强大，这是不断奇迹的根源。老师触动了美国社会，相信老师也会触动更多的中国父母和老师。
- 新浪网亲子频道编辑艾莹
