小学信息技术教学工作计划
2020-06-03 03:03:41 66
小学信息技术教学工作计划
指点默默地度过的日子，我们将进入下一阶段的教学，我们必须计划未来的教学方法。我相信编写教学计划对许多人来说是头疼的事。以下是由编辑精心编写的小学信息技术教学工作计划的示例。希望对大家有帮助。
小学IT教学工作模型1
新学期的工作已经开始。为了进一步完善本学期的工作，更好地做好本职工作，弘扬优势，弥补不足。我特别制定了我的教学工作计划，如下所示：
首先，学生分析：
大多数三年级的学生是第一次接触计算机，因此他们会感到非常奇怪，因此一开始，他们将培养对学习信息技术的兴趣。
四年级的学生经过一年的接触后对计算机有了初步的了解，并掌握了信息技术的相关知识。他们学会了使用绘图工具进行绘图。
5五年级的学生已经掌握了信息技术的基础知识，将使用WORD2003，POWERPOINT2003等应用软件。他们对要学习的FLASH软件非常感兴趣，因此，他们应该利用让他们学会逐步制作简单的动画。
六年级的学生已经能够熟练地操作计算机。他们对Internet非常感兴趣，因此本学期学习如何制作网页更为合适。
2.课本分析：
小学三年级和四年级使用河北大学出版社的《信息技术》（编辑苗凤春）。在选择内容和设计教学模块时，苗语版的“信息技术”选择了学生学习和生活所必需的信息技术的基本知识和基本技能，并努力鼓励和引导学生将学习和生活经验相结合，以积极地进行学习。了解和构建。并运用信息技术知识和技能来培养学生收集，处理和使用信息解决问题的能力，并培养良好的信息意识和应用信息技术的习惯。三年级主要说明信息和信息技术的基本概念和知识，“绘图”软件的基本用法以及对图像处理的初步理解；四年级主要介绍打字和制作多媒体演示文稿的基本方法。
小学五年级和六年级使用河北教育出版社/河北教育音像出版社的“信息技术”。这套教材体现了一种新的教育理念，借鉴了国际信息技术教育的成功经验，是一整套实用的活动教材，可供学生自主学习和创造。它着重于培养学生综合处理信息的能力，强调以学生为主体的信息收集，处理和应用的实践活动，为信息技术教学创造“宽松，积极，愉快”的学习氛围，并使学生能够在活跃的中学里“以欢乐为行动”“学习，在学习中创造”。
三，教学目标：
三年级初步了解计算机，掌握计算机的基本操作方法，用绘图工具绘图。
四年级-通过本学期的实践活动，使学生成为打字大师。
通过本学期的五年级学习，学生可以自己独立制作简单的动画作品。
通过六年级学习，我可以自己建立网站并制作各种样式的网页。
教学活动的第四，难点和突破方法：
三年级的活动着重于对计算机的初步了解和使用绘图工具进行绘图。
四年级的活动重点是学习输入文本。
五年级活动的重点是简化FLASH动画作品。
六年级的活动重点是使用FRONTPAGE制作简单的网页，并初步学习构建网站。
每个年级活动的难点在于将理论知识转化为操作技能。
鉴于这项活动的困难，我将采用的主要教学方法是让学生认真上课前预览，并使用任务驱动，小组合作，定期评估，奖励和其他方法来突破课堂。
五，我在教学业务方面的努力：
为了更好地完成信息技术的教学，我将在以下几个方面做出努力：
1.认真准备课程：明确教学重点和难点，探索研究困难的问题和相关的计算机实践。分析学生的状况，统一教学要求，争取提前1-2周，并做好每节课的必要性，编写好的课本计划。理解新课程标准的精神，深入研究教科书的内容，并根据学生的实际情况准备每节课。努力实现德育的渗透，准备要点，突破困难的方法，准备信息技术的基本概念，准备信息技术的基本操作语言和基本术语，信息技术教学中的薄弱环节，解决问题的思想用于准备难题，选择作业准备练习以及课堂教学的总体设计。
2.严肃的课：以教学为原则，运用操作训练强化观念，形成技能和技能，体现以学生为中心，以教师为主导的教学思想，强化教学，连贯，连贯，自然，友好，采用各种适合学生的教学方法和手段（如任务驱动，小组合作等），调动学生的学习热情，着重于学生的能力发展，及时总结，并做好教学后记。
3.认真安排功课：要求学生各节都要在新课前做复习，以巩固教学重点，克服薄弱环节，有利于加强对学生的培训。信息技术术语，信息技术基础知识，基本技能。
4.认真组织信息技术运营评估：及时检查您学习的每个单元及时检查，分析，纠正和填补空缺。
5.认真组织补习：根据学生的实际情况进行多元化补习，帮助分析原因，激发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采取更多的关注和更多的问题来帮助有学习困难的学生，激发他们的学习兴趣。对于特别感兴趣的学生，每个班级都可以组织一个兴趣小组进行课外活动，以发展学生的专业。
六，教育教学能力和自身素质：
作为年轻的老师，我会积极响应高等教育部门和学校的号召，使用业余时间，阅读有关教育改革和课程改革的材料，使我首先具有先进的教育意识和概念，并继续为新学期的教学工作积累理论知识。同时，结合他的教学工作，他进行了初步的改革，以适应新的教学理念的发展。在新学期，我将继续每天使用一定的时间来继续提高我的计算机技能，以适应最新的基于信息的教学理念。积极参加上级部门组织的各种培训和竞赛。
。农业工程设备的管理
在本学期，我的主要工作是教授信息技术，以确保学生在愉快的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，因此我将尽我所能尽职调查应使计算机网络教室保持在新鲜卫生的环境中，以确保计算机的正常使用，并在发生故障时进行维修报告。另外，为促进学校的正常教学工作，满足上级的检查，我将努力按时，保质保量地做好农源工程档案的整理工作。
简而言之，在新学期的教学工作中，我将继续谈论我对教育的奉献精神，切实工作，为学生提供更好的教育，并使自己为学生的成长做出贡献。
小学信息技术教学工作计划2
本学期，认真贯彻二十一世纪“基础教育信息技术课程标准”的精神，结合二十一世纪的实践和创新特点信息技术学科教学，对信息技术与其他学科进行综合研究，有效提高信息技术教学质量和教师教学水平。
的具体任务如下：
1.建立信息技术课程的评价机制。信息技术在中小学教育中的应用必须按照系统原则进行科学管理，以充分发挥其功能作用和效益。有些学校甚至不参加考试。这种评估或不评估是极不合理的，不利于学生充分利用他们的想象力和创造力。在这一学年，我计划组织小学信息技术考试，制定评估标准和相应的政策，逐级推进，并进行监督检查。通过这些任务，应更加重视学校和信息技术教师，并促进信息技术应用的制度化和标准化管理。
二，继续加强培训维护信息技术教师，并使用电子白板和课堂等现有设备与视听教育厅共同组织培训活动。积极组织和指导信息技术教师开展网络教学研究活动，形成基层信息教学研究网络。建立和完善动画学科的教学资源，加强对教材的学习，优化教学设计，提高课堂教学效果。发现并培训信息技术的核心学院。
第三，充分利用“示范学校示范”活动，带动综合实践的发展。在本学期，充分利用“示范学校示范行动”活动，积极参与听，研，研的综合实践。并大力推进网络教学研究，实现观察，讨论，研究，研修的教学活动，进而促进本学科的发展。
第四，继续管理和维护良好的教学科研网络平台，进一步提高教师信息技术整体水平。
第五，加强农村信息技术教学与研究工作。消除“数字鸿沟”，有效提高农村信息技术教学质量。
第六，促进信息技术教学研究与综合实践课程的融合，有机融合，相互促进。
每月工作时间表：
9月：
1.制定小学信息技术学科小组的工作计划
2.组织培训小学信息技术课程标准和教材。
3.调查各种学校的教学工作。
4.建立信息技术问题。
5. 1-3个组织学习信息技术业务的问题。
10月
1.乡镇学校教学工作研究，讲课指导，案例研究。
2.“示范行动示范学校”第20次课堂教学开放日（伊夫地区）活动（详情请参见稍后的通知）。
3.与农村学校的校际合作。
4.举办主题教学研讨会和主题研讨会。
5. 4-6组织学习信息技术业务问题。
11月
1.乡镇学校教学工作研究，讲课指导，案例研究。
2. 2.在乡镇学校组织中期信息技术质量检查（11月13日）
3.校际合作与农村学校的互动交流活动。
4.组织并参加教学学校的开放日活动。
5. 7-9组织和学习信息技术业务问题。
12月
1.乡镇学校教学工作研究，讲课指导，案例研究。
2.组织教学专家和学科带头人下乡。
3.组织主题教学研讨会和主题研讨会。
4.组织并参加乡镇学校的开放学校活动，并进行听和磨练课程。
5，组织学习信息技术业务10-12个问题。
1月
1，组织学习IT业务问题的13-15。
2.组织信息技术的最终质量检查。
3.总结信息技术教学工作。
小学信息技术教学工作模型3
“计算机的普及应从婴儿开始。”信息技术水平和综合实践能力，本学期信息技术教学计划制定如下：
首先，学术分析
29年级的5年级学生当前术语在思想形成的重要时期，好奇心很强。尽管他还没有在家中接触过计算机，但是他对学习非常感兴趣，并且渴望学习很多信息技术知识。因此，本学期教师应加强计算机知识的教学，大力提高教学质量。
其次，教科书分析
这本教科书共有12节课，其中一个单元7节，两个单元5节。教科书中强调以下特点：
1，渗透了新课程改革的概念。
2.专注于创建高度现实的学习场景。
3.重视相关情感态度和价值观的教育，引导学生养成良好的学习习惯。教材设置主要包括：阅读和思考：学习目标：学习和探索，实践和创新是我的收获。
教育重点：
1.多媒体演示文稿的制作方法和技术。
2.掌握幻灯片背景的设置方法。
3.了解信息技术对生活和学习以及信息安全知识的影响。
教学困难：
1.通过玩计算机，学生可以感受到高科技的魅力和乐趣，并且学生愿意学习。
2.养成良好的信息安全知识和预防信息安全的习惯。
3.教学目标
1.理解多媒体演示的基本结构，并掌握制作方法。
2.通过游戏活动，培养学生的积极学习习惯和能力。
3.了解信息技术对生活和学习以及信息安全知识的影响。
4.能够熟练键入并知道一些常用命令。
5.通过玩计算机，学生可以感受到高科技的魅力和乐趣，并且学生愿意学习。
6.养成良好的信息安全知识和信息安全预防习惯。
IV。教学措施：
1.利用空闲时间及时检修计算机，以提高课堂效率，
2.组织信息技术小组的课外兴趣，培养专业学生。
3.认真准备课程，并不断探索新的教学方法。
4.积极与其他学科交流，积极研究学科整合。响应新的课程标准。
5.公平对待每个学生，多鼓励少批评。
6.理论与实践相结合，小组合作，交流学习。
小学信息技术教学工作模型4
1.总体目标
1.简要了解计算机功能的各个组成部分，学习正确开启和关闭。
2.掌握鼠标的操作方法，并能够熟练地用鼠标执行各种操作。
3.初步了解绘图工具，掌握简单的绘图方法，并能够执行基本的计算机绘图。
4.培养学生良好的坐姿。
5.培养学生的按键技巧。
6.以问题驱动的方式进行教学，提出问题和解决问题的方法，提高学生的思考和解决问题的能力，并培养学生的逻辑思维能力。
7.使学生养成正确的计算机习惯，并养成正确的信息技术概念。
二，学生情况分析
一年级和二年级学生刚上小学，他们对很多事情都很陌生，尤其是对计算机来说，也很奇怪，人们也强烈希望充分利用学生对知识的渴望来推动学生的学习。对信息技术学科有良好积极的学习态度，学生抽象思维能力低，模仿能力强，教学应着重于引导学生通过情景进行新的，具体的案例研究，以获得相应的信息技术基础知识，从而实现技能与实践相结合的目的，加深学生对知识原理的理解。
3。教学措施
1.教学以提纲为基础，从教材和学生的实际出发，认真开展日常教学工作：
（1）有针对性的课程准备：根据学校的计算机设备和学生的学习基础，准备每节课以实现针对性的教学。
（2）课堂上要灵活：原则是启发式教学，而操作培训则用于加强课堂教学和形成学生的基本计算机技能。
（3）及时分析，纠正和填补空缺。
2.教师通过“种类”，“图片”，“视频”等媒体向学生传递知识信息。向学生展示操作步骤和过程。在此基础上，以学生为模仿对象，模仿前期操作，以实现基础操作的引入。
3.在教学中，“任务驱动”方法是主要的教学方法，从“任务设计，任务布局，学生自主探索，任务完成，任务完成评估”到有序推进教学任务有序地进行。
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