刻在心头的师恩

2020-11-08 00:35:39 60

窗前的杉树过滤了早晨的阳光，在桌面上铺上一层柔软的金色。在讲台旁明亮抛光的黑板前，是浅粉红色的毛毡大衣，一对锐利的学生透过无框眼镜，一端戴着简单而有能力的短发，充满活力的“课！”是一堂幽默的中国课的帷幕。打开了，指示我们解释我们的学习生活的人是葛老师。

Shien刻在心中

我仍然记得，当我第一次到达时，我来到这里是一个从未见过的地方学习。面对充斥着陌生初中知识的论文，我感到自己像一个无知的孩子，茫然无措。在向前的方向上，微风轻拂过我的耳朵，促使我抬起头迎接坠落的金色光芒-这就是葛老师的灿烂笑容。

那是开学的第一天。王老师专心地介绍了开学的要求。当我握着圆珠笔时，我迅速记录下来，纤细的手指轻轻地落在我急促的笔迹旁。 “你的写作不错，但是太大了。只写一半的网格。”我惊讶地抬起了脸。葛老师的短发被眼镜斜遮住了，但严肃而又令人担忧的眼睛仍然留在我的心中，丝丝温暖，我默默地低下头回答，但感激之情不断涌动。

放学后的第一次相遇之后，我开始积极参加她精彩的中文课。她是如此的好和诱人。她以简单易懂的方式讲解了几本晦涩的古典中国论文，她总是使严肃的课变得轻松而愉快。默片之后，葛老师在课桌上分发了一本默片，同时开玩笑说：“我们班上有一个同学太爱钱了。” “ Hu？”每个人都感到困惑。这时，葛老师平静地转过身，在黑板上写下了“南方”一词，然后轻轻擦了擦，出现了“ ￥”，我们很开心。葛老师也非常注意学生的写作能力。一开始，我总是无法适应初中的学习方式。我盲目地认为，好的作品只意味着好的写作风格。我只能写四个和六个，堆砌单词，但是在中间徘徊。我的作文成绩让我非常沮丧。这时，葛先生像个大手大脚的医生，指出了我的症结：缺乏症！她耐心地告诉我，好的构图在于主题和构想。在半命题作文课上，她费心地引导我们选择填补空白的材料，激发出“主题确定性”，并每周进行一次实践培训。最终，他的论文摆脱了过时的思想束缚，变成了一只蝴蝶。

经过一年的努力，升入初中二年级的期末考试悄悄地来到了我们身边。我在中国曲折的表现终于稳定下来，但仍有改善的空间。在紧张的期末复习中，葛先生带了几个同学在黑板上回答这个问题，我也被列入其中。当我抬起头来时，我就知道了问题所在，因此我很快用笔将其完成，并满意地回到了座位上。然而，葛老师却悄悄地走到讲台上，盘旋在“第十六段和第十七段”的条件，在我的问题旁打了个大十字架，我的心“冻得发抖”。她的严厉目光也来到了我身边。我把头埋在语言文章里，同学的评论和老师的批评在我耳边嗡嗡作响，使我感到as愧。课后，葛老师带我去。他在桌子旁认真地说道：“如果您不知道所有问题，那么如何获得良好的测试？现在所缺少的是实用的，这样您就可以更好地发挥自己的能力和水平。 “最后，葛老师给了我最后的语言，我郑重地点点头，接受了课堂上的前三项要求。经过两周不断的自我激励，我终于得到了令人满意的答案。她严厉与仁慈的结合使我更加难忘。

在南校区的最后几天，放学后我向同学们告别时，我回头一看，发现葛老师仍在专心写作。她的眼镜放在一旁，低着头，笔尖不停。在这本书的圈子里，我感到非常难忘和感伤，但深深的善良仍然在我心中徘徊了很长时间……