记一节课上的收获
2020-12-24 16:50:36 35
“知道，但也知道为什么。”我反复阅读这句话，总是觉得每次阅读都会有新的认识。说到这句话，我必须从下午的最后一堂课开始。
在今天下午的最后一堂课中，单老师要求我们继续早上的数学问题。这个题目并不难，但是要达到老师的标准，恐怕没有饭做饭很难做。单老师要求我们讲清楚，透彻。我们还必须有条理，声音很大。只有做到所有这些，我们才能真正说出并真正理解这个问题，否则我们将无法说出来。不是一无所有吗？
在简单的问题开始时，学生们的讲话仍然很好，但是当最初的陈博同学谈论这个话题时，出现了“阻碍老虎”。不管缺乏文字，袁晨波都分析了很长时间，而且都是胡说八道，一点也没说。要说他是我们班上最好的学生，他怎么会为一个不太困难的数学问题所困扰？他低下头，保持沉默，似乎在思考，似乎放弃了继续解释的机会。看到了这一点，山老师教育了我们：“看，如果您只能做，但是您不能说出来，这意味着我们没有足够的了解吗？我们不仅必须知道正在发生的事情，还必须也知道为什么。原始的陈博，请合理化您的想法，然后再说一遍。”但是，袁晨波仍然没有说话。几分钟后，老师请其他学生尝试一下。考虑了一会儿后，两个或三个学生举起手，说话非常正确。学生们理解了，老师对此非常满意。她还对袁晨波说：“您没有很好的运动机会。您不想错过机会，也不想再次错过机会。”将来，您不仅必须能够解决问题，而且还必须有条理地思考和表达思考过程。出来，这说明您对知识有透彻的了解。”袁晨波点点头。
这句话使我印象最深的是这句话：知道发生了什么，但也知道为什么。
到家后，我就在线检查了这句话的含义。这句话意味着既要了解事物的外观，又要了解事物的本质及其原因。这是我们学习的方式，不仅要知道如何做，还要知道为什么。
这节课的收获确实不小！我想记住“知道正在发生什么，但也知道为什么”这两个字，以履行老师的良好意愿，扎实地掌握每个知识点，并成为一个对学习感兴趣的人。
