无法可说导致作文不及格？家长揪心，学生纠结，老师：换一换思维

2020-07-19 13:16:55 52

在教学中，我们经常看到这种现象，许多学生正在认真思考作文主题，但不知道从哪里开始。问他为什么他不努力写作？孩子们总是回答，不知道该写些什么。学生对“聪明的女人没有米饭做饭”的困扰首先是因为他们对生活不感兴趣，而且他们不善于提取周围的材料。难以言说的话常常会导致写作失败，这使父母感到担忧，而学生则挣扎。

学生整日躺在床上睡觉，没有思考生活，没有找到生活的每一点，没有找到生活的闪光。阅读量太小，阅读总是局限于诸如选集之类的书，而很少有其他书被涵盖。材料老化现象也是重要的原因。始终使用和使用材料而不收集新材料，并且对组成进行建模。建立大型语言的概念也失败了，并且不可能将其他学科的知识整合到写作中。

因此，我觉得没有什么可写的。

小学生具有撰写论文的标准，即用自己的语言表达自己的想法，使单词清晰，文字清晰。达到此要求意味着已满足该标准。如果小学生无话可说，无话可写，那就不符合标准。

那么如何让学生有话要说？这是选择组成材料的问题。我们在作品中撰写的内容应尝试选择新颖，真实和有趣的材料。在日常作文教学中，我们要学会改变思维方式，而且情况大不相同，有两点。

第一点是从综合思维的角度选择最佳材料。

在开始写作之前，老师应引导学生动脑筋，打开存储库，然后选择最佳材料。最好的材料是什么？它是最能满足构图主题和最个人观点的材料。如果您是厨师，并且想做饭并打开冰箱门，您会选择哪种食材？它必须是最好的成分，最新鲜的成分。烹饪和组成原理相同。

当“伟大的盖茨比”热销时，我们曾经组织全班写这样的论文标题“伟大的XX”，每个人都可以写“伟大的妈妈”“伟大的父亲”，“大蚂蚁”，“大铅笔”等等。要写这样的文章，学生必须选择一种或几种材料进行写作，通常，学生认为的人和事都非常出色。要求学生查找材料，并使用一两个句子对其进行总结，再查找更多材料，然后选择，选择最佳材料。老师进行监督和指导，不符合要求的材料绝对不会使用，必须重新找到。通过几次往返，大多数学生发现了更令人满意的作文材料，这为编写高质量的作文奠定了基础。

这样的工作可能很乏味，但是磨刀器不会错误地切割木工，只有我们通常会注意收集工作只有写作材料才能在考试中写作，以便他们可以快速，良好地写作。毕竟，成分是好的，成分是好的。

第二点是从发散思维的角度使用相同的材料。

在餐厅，我们都发现一条鱼可以有不同的做法，可以将其蒸，炖，炸，炸或煮熟，并且可以将一条鱼吃几次。法，鱼还是那条鱼。当我们撰写论文时，相同的构成材料可以用不同的构成来书写，而相同的材料可以以不同的方式来书写。

这是问题的多角度视图。可以从多个角度分析和使用合成材料。例如，在春季集体旅行之后，他们通常以“春季旅行活动”为材料撰写文章。面对同一材料，如何使学生写出不同风格的作品？教师可以做一些指导工作。您可以使用标题“快乐春天之旅”来写下春天之旅的旅程，并写下学生们的快乐心情。您可以写下“美丽的山村”作为标题，并写下郊区的自然风光。您可以写“难忘的春季之旅”作为标题，写下春季之旅中出现的互助和友谊的感人场面，以庆祝同学之间的友谊。您可以使用“家”作为标题，在构图中写下自然环境的重要性，呼吁人们珍惜环境，等等。