学期教学计划

2020-07-13 09:16:56 111

[本质]三个学期的教学计划

日子一去不复返，我们将迎来新的教学工作，现在是时候冷静下来并编写一个好的教学计划了。为了让您不再不编写教学计划而感到沮丧，这里有3个学期的教学计划供大家参考。希望能帮助需要帮助的朋友。

学期教学计划1

I.学生分析：

大二（7）54名学生，（8）有班上53名学生。通过一年半的学习，学生掌握了20以内的加减法，100以内的加减法以及笔的计算。他们已经掌握了表中的乘法，并形成了一定的口头计算能力。您还可以使用所学的知识来解决一些简单的实际问题。大多数学生都有正确的学习态度，可以认真对待。他们还可以积极参加课堂上的教学活动。他们在学习中更加活跃。他们养成良好的学习习惯，例如准时写作业，在课堂上认真听讲，积极回答问题。但是，有些学生正在学习，思想放松，行动被动，难以学习。

整个教科书的分析：

这本教科书的重点和难点是表格内的划分，对10,000内的数字的理解以及使用数学方法解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因此，表内除法与表内乘法相同。它是小学数学的重要基础知识，也是小学生需要掌握的基本技能之一。 10,000个数字以内的数字识别使学生可以通过教学来感受大数字的重要性，识别近似数字，学习描述生活中的事物并使用数字与他人交流，并逐渐形成良好的数字感。解决问题是学习数字和计算知识，结合现实生活中的具体情况，让学生发现问题，提出问题，解决问题，这对于实现训练学生解决问题的教学目标非常重要。意义。

1.结合生活情况寻找并解决问题，并公开了示例问题；

2.加强分区概念的教学，注意利用学生已有的知识和经验来解决问题与相应内容相结合；

3.图形的运动与学生的生活钦佩相结合，以学习新知识并在实际操作中理解概念；

4.将表中的划分与原始必修课本进行了比较，使用7、8、9的乘法公式来寻求报价不再分为3组，而是集中布局，使学生可以有机会独立探索和合作。

5.对10,000以内的数字的理解可以优化教材的知识结构；密切数字与学生生活之间的联系，以培养数字意识；在实际操作过程中训练学生的思维能力，提高他们的学习能力。

6，克和公斤注意，根据学生的现有经验，为学生提供熟悉的生活状况，以帮助他们了解知识。

7.与学生的10,000个接触以内的加法和减法。生活的现实为学习新知识提供了丰富的新知识实际背景；注意学生现有的知识和经验，注意算法的多样性；注意估计意识的培养。

8.统计内容的选择应与学生的实际生活联系，并注意根据统计结果进行预测的思想。

9.寻找规则注重与生活的现实联系，让学生通过操作和观察等活动发现规则。

3.教学目标：

1.结合现实生活中的具体情况，使学生初步了解数学问题的基本含义，学会使用两步计算来解决问题，并知道括号的作用。培养学生认真观察和独立思考的良好习惯，并初步培养学生发现问题，提出问题和解决现实问题的能力。

2.让学生了解特定情况下除法的含义，读写除法方程式，并知道除法方程式各部分的名称。使学生对乘法和除法之间的关系有初步的了解，并更精通使用乘法公式查找商。这样一来，学生就可以初步解决一些带有除法意义的实际问题。结合教学，对学生进行热爱学习，劳动和自然教育。培养学生良好的学习习惯，例如认真观察和独立思考。

3.让学生体验使用7-9乘法公式求商的过程，并掌握使用乘法公式的一般方法；使学生学会运用乘法和除法运算来解决简单或稍微复杂的实际问题；在解决问题的过程中，学生最初尝试使用分析，推理和转换的方法。

4.让学生经理的盘点过程体验盘点的过程和功能；知道这些数字由数千，数百和十个组成，因此能够读取，写入和写入多达10,000个数字。可以使用符号来描述10,000以内的数字大小；可以说出每个数字的名称并识别每个数字的含义；结合现实的材料，让学生感受到大数的意义并认识到近似数，并且可以与实际的估计相结合；可以计算成百上千的加法和减法；让学生进一步学习用特定的数字来描述生活中的事物，与他人交流，培养对学习数学的兴趣和自信心，并逐步发展学生的数字感。

5.在特定的生活场景中，使学生感到并理解质量，克和千克的单位，初步确立了1克和1千克的概念，知道1千克= 1000克；让学生知道如何称量物体。该方法可以进行简单的计算。在树立质量观念的基础上，培养学生评价物体质量的意识。

6.为了使学生正确地计算两位数的两位数加减，它将正确地计算数百个数十的加法和减法；使学生能够结合具体情况，进行加减法估计，并训练估计意识；培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

7.使学生体验数据收集，整理，描述和分析的过程，了解统计的重要性，并将使用简单的方法来收集和组织数据管理数据；使学生对条形图和简单的复合统计表有初步的了解，可以根据统计图中的数据提出和回答简单的问题，并可以唤醒简单的分析；通过调查周围现实生活中的有趣案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

8.使学生通过观察，猜测，实验，推理和其他活动发现数字和数字的排列方式；培养学生观察，运用和推论推理的能力；培养学生发现和欣赏数学之美的意识。数学创造美的意识，使学生知道生活中事物的规则排列意味着数学知识

第四，提高教学质量的方法和措施：

1.认真研究“义务教育数学课程标准。

2.扎扎实实地开展教学研究活动，充分发挥集体教学与研究的作用。

3 。认真学习和创造性地使用实验教科书，认真准备课程和认真上课，提高课堂教学质量

4.根据学生的能力进行教学，使不同的学生在数学上有不同的发展。 2]

（1）对有学习能力的学生进行奥林匹克辅导，以进一步提高他们的能力

（2）专注于学习困难的学生的咨询工作。

5.定期测试并及时总结。

学期教学计划2

1.指导思想

在新课程理论的指导下，以学校教务处的工作计划为指导，加强课堂教学教学，尽快适应地理课堂教学模式，更有效地完成本学科的教学目标。积极参加教学科研活动，努力提高教学水平和专业能力。同时，通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传达地理思想，培养学生对地理学的兴趣和初步能力，最终使学生从“学习地理”转向“学习地理”。

第二，基本情况分析

本学期，我承担着七年级第三和第四年级的地理教学任务，每周2节课时。所使用的教材是在国家“基础教育课程改革纲要”和“全日制义务教育地理课程标准”的基本理念指导下编写的地理教材的新版本。新的课程标准，新的教科书，新的环境和较高的要求给我的教育和教学带来了新的挑战。先进的教育理念和全面提高学生综合素质的坚定信念，使地理学科具有应有的地位。大多数学生对地理学科有浓厚的兴趣，并为地理教学提供了最基本的保证。

III。本卷教科书分析

本学期的教学内容共三章，第一章“了解各大洲”概述了地理位置，地势，气候等情况。第2章“理解领域”本章通过具体示例分析了各个地区的人文特征。第三章“占领国家”该机构说明了几个国家的特征。

第四，本期教学的总体要求

1.掌握正规地理课堂教学。认真准备每节课，并努力使每节课的口语表现出色；确保实践每节课，以便所有更改都得到批准。

2.认真研究新课程标准的理论，掌握新课程标准的实质，以科学的理论指导教学实践。

3.充分利用网络资源，认真收集和准备当地备课材料，并准备足够的材料来制作地理课件。

五，本教材的重点和难点

重点和难点

（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）几个大国的人文特征。

六。完成这一时期教学任务的具体措施

1.申请购买必要的地理教学用教具，搞好设备的注册，使用和存放。

2.积极参与教研室和教改室，在教研室和教务处的指导下，努力将教育和教学能力提高到新水平。

3.在教学中注意学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

4.认真参加集体备课，追求卓越，努力制定优秀的教学计划。

-5参加课堂评估活动。胸怀开阔，互相学习，互相借鉴，不断提高教学水平。

6.准备审查计划，制定审查大纲，并认真组织审查。

7.每次每月考试后，对每个学生和每个班级进行全面的质量分析。注意发现教学和学生学习中的问题并及时解决。

学期教学计划3

凉爽的夏天临近，一个学期即将结束，我认为有必要对本学期的语言教学进行反思，以敦促自己更好地迎接新一学期的到来。

鉴于班级学生动机薄弱的特点，我有意识地加强了课堂教学设计中汉语问题解决方法的改进和指导，重点是基础培训，因为我认为“兴趣是最重要的”。第一老师：“如果学生对学习的兴趣微弱，就应该允许他学习好，这与孩子的成长规律不符。语文教学也是如此。只有让他享受它，他才能努力学习。

扎实的语言教学也体现在积累的持久性上。首先，学生必须了解汉语学习不是一次性的事情。这不是一个可以通过聪明学到的学科。它必须具有执着的精神。因此，我要求每个学生都有一本积累书，坚持积累，努力做到大量积累。课外阅读也体现了这种积累，努力每天阅读一种课外阅读，并巧妙地提高了阅读能力。

与其他科目相比，中国科目的考试可能性更高最不明显的不是测试什么，最不明显的是测试问题的内容和教学内容之间的直接联系，这在很大程度上反映了对科目的整体素质的检查。问题海战术不适合汉语科目，通过大量提问很难培养学生的综合语言能力。中学语言不是很深，但是很广泛。学生的知识和阅读范围决定了综合语言质量的水平。现在初中学生正在努力学习，下课时间主要用于数学，化学和英语。没有时间阅读一些文学作品，甚至没有学生。如果没有自己的时间，您将不会坐下来欣赏文学作品，现在的社交阅读氛围不容乐观，学生容易接触到粗俗的事物，因此也缺乏良好的语言学习环境导致中文生综合能力差的原因之一。鉴于这种情况，我认为学习汉语的关键在于课堂教学，汉语课堂教学的关键在于教师，而在于教师的观念和教学设计。

一个班只有45分钟，这一次如何调节和掌握，使学生能够在学习知识的过程中逐步学习，从浅到深，学会应用，这需要老师作为指导者应该知道如何控制艺术，应该达到理论与实践的统一，使教学行为达到理论水平。而且我发现在教学过程中理论与实践之间经常存在脱节。我需要充分利用课堂上的44分钟来获得最佳的教学效果。

同时针对汉语科目，许多学生的学习观念并未改变。他们认为听和不听是一样的。即使考试不能通过高分，也不会比其他考试差很多。学生人数不多，学习观念的落后和偏颇导致阅读量太少，知识范围太窄以及基础知识不足。有很多错别字和单词误用。当我遇到诸如抄写句子之类的问题时，我很茫然。写作意图不新颖，主题不突出，内容过于肤浅，有些学生的学习态度不当。作为老师，您应该负责教会学生如何学习，改变他们的学习观念和态度，更重要的是，提高他们的自我修养和专业水平以及艺术教学，并首先培养学生对学习的兴趣。 。

此外，鉴于本学期中学生所表现出的差异，我认为良好的生活习惯将使学生终生受益。

汉语学习不仅是一种方法，良好的学习习惯尤其重要。半个世纪前，一位古老的教育家叶圣陶先生在讨论教育的根本目的时指出：“教育的初衷是这样的，要培养能力和习惯，以便学生终身接受。我认为教育可以满足所有学生的需求。他们离开学校时无需讨论自己的追求。这种理解是完全错误的。”叶老教育思想的一个重要方面是教育学生在学习中养成良好的“使用汉语”习惯

随着课程改革的不断深入，汉语教学正在发生质的变化。不再只是教学中的教学知识更多地是关于对学生的教学方法。所谓“给它钓鱼，最好教它钓鱼”；要培养学生的学习习惯和生活质量。根据我的观察，具有良好思维能力和良好学习习惯的学生，无论智力多么好或差，都不会失去学习成绩。

我所教的班级里有几个这样的学生。他们通常在课堂上专心听讲，积极地动脑筋，功课清晰，善于提问。他们保持每天学习的热情。更重要的是，他们要注意学习习惯，例如回答问题的完整性和针对性，并且可以在看到不认识的单词时及时查找字典。因为他们走进了汉语的“门”，所以他们可以轻松而轻松地学习。

可以看出，培养学生良好的学习习惯在我们的教学中非常重要。

经过一个学期的学习，我知道“知己知彼，没有战斗”，我也知道“鲍剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒”，但是我相信，只要坚持“走的路很长”的精神，“我会上下搜索”，我的班级语言表现肯定会有所进步。

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