我的课堂
2020-11-18 00:20:09 20
我不知道您是否曾经有过这样的经历：在一个未知的班级中，您正在沉睡，然后突然您的老师叫您回答问题。老师通常不会为您带来麻烦，只需借此机会唤醒您。但是您沉默了一阵子，不知道这个前夕是哪一年。这时，您周围会有一个数字，一个单词或一个长句子。您只需重复一次，即可顺利通过海关，并继续享受坐下和听课的乐趣。这时，您对那些正在努力向您传达秘密信号的小型电话提示员说什么？我当时只说了一句话来表达我的感受：
“说吧！”
这时，我可以看到一个人在课堂上的受欢迎程度及其适应变化的能力。例如，这个小同志在中文课上“钉住桌子”，当他被召唤时，他周围有三，四个高的电话提示板，一个接一个。一次，我只能听到“道奇”的声音。学生们，我敢打赌中文老师一定听过。
另一个例子是数学课。在远处的窗户上，一个结实的兄弟喊了出来，但考虑了很长时间，他无法回答这个问题。可悲的是，没有人告诉他答案！看着他寂寞的背影，我只能说服：“不是他们不想告诉你，也不是他们也不想！”
当然，班上总会有一些人站起来时会回答。如果这一切都生活在“提示板”上，那会否抹杀教师的成就？但是它们被认为是不同的，因此此处未列出。
我在这方面的记录可以称为悲剧。由于我的势力范围离我太远了，听力差，所以我经常看着那些小的标语牌，他们试图以半知识接近我们的基地。但是他们的努力通常是无用的，因此他们最终会生气并依靠自己。
我不知道这是否是因为毕业，学生经常写的“记忆”主题突然消失了。我经常不好意思，是因为八年级的第一学期太难过了，以至于九年级的感觉都消失了吗？直到这一刻，我才了解了一点，结果却更加想家了。
将来有一天，我会忘记他们吗？忘记他们初次上学时的样子，忘记在课堂上重复一个单词的焦虑，这样他们就可以避免在同一张桌子上用粉笔书写的痛苦，忘记借来后找不到的无助...答案似乎很明显。是的，有一天，我会忘记全班同学的名字；基因的力量不容小under。
但是我仍然很高兴将它们写下来。无论是笑还是骂，还是笑又生气。因为这时候，它们就像我在操场或教室里抓到的演员。在他们有时间化妆之前，他们被推到了相机的前面，在他们有时间缩回向前或向后伸展的小爪子之前，它们也进行了一点移动。绿色的微笑，我按下了快门，变成了一张照片，我不知道可以保留多久。最后，它必将被装订成一本笨拙的书。
多年以后，我将亲自打开这本受命运约束的书，看看在有时间化妆之前如何将其推到相机上。当然，您也是必不可少的，我试图喊出答案的小型提词提示器，以及转过身对我大声喊叫的我。
