原创 生活万花筒——我教儿子写作文

2020-09-25 20:32:19 215

我的儿子将在周末完成一篇论文。老师分配的话题是生命的万花筒。

这是中文小学第四版第五单元的作文训练主题。具体要求是：

首先，写一个。

第二，写清楚。

第三，同班同学讲完了，参照学生的建议改课。

我了解我儿子的单位文本的研究，它仍然是相同的。老师讲单词，讲意思，讲中心，就是说他没有引导孩子们专门学习作者的清楚写法，或者他们没有结合阅读和写作来让孩子模仿一件作品。写作。

基础不牢固，大地在颤抖。

英语教学阅读和写作都没有约束力，不引导的写作过程中，在作文的学生写来走路像瞎子，瞎子摸乱撞。

我只能自己照顾自己，并向儿子咨询。

首先，我重读了他的儿子，“麻雀”，总结了文本的主要内容为指导，说的时间，地点，人物，起因，过程和结果。让儿子说清楚，要说清楚，必须写这六个方面。

儿子的全球到地方指导，抓具体的句子，强调了语言的危险，作者的品味揣摩如何写清楚，写具体，写得生动。

例如，作者写道，猎狗攻击了小麻雀：

猎狗慢慢地接近小麻雀，闻着，张开了嘴，露出了锋利的牙齿。

的描述，可以改变为：

所述的猎犬想吃小麻雀。

然后，我指导对比儿子尝试弄清楚哪个句子写得清晰，具体，写得生动。哪个词用得好。

让你的儿子想想，决定写什么，并决定它。

初步独立于Son的组成。

与儿子交流，指导并帮助他改变。

例如，在儿子的草案第一段写如下：

在冬天，雪下得激烈和严寒逼人。

我问儿子的时间，原因不明确。儿子看了一下，我觉得没说清楚，它被修改为：

冬日，中午的时候，上帝的脸色顿时变暗。很快，有很多雪落下。渐渐地，纷雪和霜。

另一个例子是我儿子写他自己打雪仗：

我拿起一点点雪，做了一个雪球，并创下一个小的朋友。

我问儿子：“是词”获得获得准确的“字”，“仔细回想打雪仗，一举一动期间的言行，看看你是否写清楚？”

在我的指导下，儿子明白“抓“字”捏“比字”取“字”得到“字”要准确生动，他没有把打雪仗打架的具体心理动作和言行举止，所以写得清楚

]为此，他的儿子做了如下修改：

我悄悄弯下腰，抓起一小撮雪，难以塑成雪球，突然把不远处的小伙伴扔了出去。击中！ “我哭了，带走了

摘要：要写学生的论文，必须一起阅读和写作，这样才能使学生很好地学习，在模仿写作实践的同时，必须

2019年11月18日