中国工作综述
2022-01-24 16:41:30 2
时间真的很快，看看这个学期非常快。审查本学期的工作，教学和研究团体工作的每一成员都有认真的，走下去，根据该期间的开始，新课程改革是一个机会，随着新课程标准的基本思想是指导，转型教学理念，有一个目的，规划和逐步的改革，加强对课堂教学改革的研究，全面提高了这一群体的教学水平和语言教学质量。
首先，主要是工作：
（1）理论与实践的结合，积极开展新的课程改革实验。
1.开展新的课程改革，思想的转变是领先地位。无论哪个课程哪个课程，它都被新课程标准的概念所指导。在本期学期，我们的教学和研究组使用集体和个人的结合，实用和反思等。坚定地建立“合作与人文”的语言，重点关注“三维目标”作为象征语言综合品质，注意学生语言学习的过程，方法，情感，态度和价值观，同时注意语言学习。实践。加强语言和学生生活，与其他学科联系;倡导独立，合作学习方法，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方法的改革。
2.实践是测试课程改革的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一方法。关于“贫困山地农村小学教师课堂教学技能”的“途径”进行教学和研究活动。通过一系列活动，如实用课程，研究课程，发挥骨干效应，集体智慧，提高实践水平，质量。丁兰的“花时钟”，“发现观察”一步一步地改变了。老师魏明利的“酸甜”课程，从低级学生的年龄特征，多层次，全面实施教学，使学生的整体质量得到全面改善。这些教师为我们的教学和研究组制定了模型，驾驶其他教师，高质量，新形式，良好的效果，教学过程得到了改善，教师的质量得到了改善。
（2）全面提高“严重”标准，提高教学质量
标准化管理，全面提高“六个严重”水平。
我们的学校在学校周围履行“六个严重”的规则。学期进一步严格，标准化“六个严重”的工作，及时检查，监督和评估工作。每个老师都被全面检查了每个学生月。基于课程和其他方式来倾听教室，我们将在创新方面做得好，使我们的语言教学改革的深入发展将继续加强教学质量的质量。充分发挥目标，方向，调查调整。在此基础上，调查并测试了每年各年级的大量各种等级，以促进我们语言教学质量的全面提高。
（3）坚实的教学和研究，继续在中国课堂教学研究中做好。
本学期，专注于教学和研究，我们的语言教学集团已经完全奠定了对“贫困农村小学教师课堂教学技能的方式和方法”的实施研究。教师基于坚定的主题。每个人都有明确的目标。通过研究课程，显示课程，练习类，课堂实践根据范围，反思和讨论课程改革，实现理论与实践的整合，并以书面形式做好。为了提高教学科学研究的强度，在随机监测，统计等积累做好的工作，专注于突破主题。
其次，有缺陷：
1.教师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，仍有许多缺点，如何在工作中不断提高教学水平，实现自己的立场，仍然需要努力工作。
2.对于那些平等和潜力的人来说，他们的语言综合素养仍然需要得到改善，我听说阅读和写作的能力仍在进一步挖掘中，整体中国分数需要在楼梯上。
第三，未来在未来工作
教师是教育的关键。我们必须从自己找到原因，不要抱怨，不要抱怨环境，努力加强学习，提高工作和工作的责任，并在教学和研究群体之间进行进一步的沟通，并努力提高我们的语言。老师老师老师老师的老师。
2，严格掌握工作日的教学程序，从课堂开始，记住操作，能力培训，对学生的严格要求，牢记古代语言“教学并不严格，老师是成语”，以鼓励每个人其他。
3.从学生的角度来看，我们将建立一种自信的学习，建立一个竞争的学习氛围，注意学习兴趣和学习方法的培训，扩大培训量的阅读和学习，以进行性培训，提高他们的整体能力。
4，尽力而为，思考各种方法，经常大力，努力做学生跌倒。
可耕种，收获。教学工作很痛苦。我们将基于“勤奋，良好的思维和做”的指导方针，一如既往地努力，努力在教学和研究中制作文章，教学实践，争取早期成果，效果好，取得更好，更坚实。