立体声阶级道德教育工作计划模板
2022-03-23 02:00:13 3
我国的伟大教育家孔子曾妍：“门徒进入了孝道，推出了兄弟，”我相信隐私是亲戚，有一个良好的力量和“学习”）。孔子要求学生首先是一个社会道德规范，然后学习文化知识。近年来，随着教育的快速发展，除了加重，教师，父母，学校，甚至全社会，学校还在误区“教学和道德教育，重点教学光线社会实践和精神旅游”。根据中部和武汉教育部门的最新说明，也结合了我的多年管理和教学经验，我已经与课堂制定了这种德育计划。
一，指导想法：
倡导城市中小学的有效德育计划：
1.“坚持教育人们的教育理念，道德教育为第一教育理念”，将道德教育纳入阶级管理和阶级文化建设;
2.“遵循教育法律和学生的身心发展”，重点关注学生的学生，个人学生的个性和班级风，教学;
3，“在遗产的基础上”
4.建造“学校，家庭和社会”三位一体的教育“，与学校资源，家庭环境和社区影响完全相结合，形成道德。
二，总体目标：
使用所有资源，与父母，学校和社会合作，动员学生参加热情，跟随时代，促使学生形成良好的行为，道德品质和合理的个性。倡导文明的朋友，互助，温暖和和谐阶级文化氛围，正确指导课堂舆论，建立和弘扬班级阶级，并专注于培养学生的集市，归属，感觉，荣誉，责任和集体精神。那是：学生不仅仅是一个好的学习者，也是一个良好的社会公民。
第三，班级是道德教育的基本条件：
1，班级很好。专注于团队活动或集体活动;
2，班级的日常管理更好。形成自我管理，自助服务级干部，具有强大的团队精神和合作意识;
3，班级是大气。例如：健康干净，没有人失去垃圾;桌子和椅子，讲台，无壁标志，没有鞋印印刷等。
4，文化氛围很好。形成一个文化氛围的文明友谊，互助和温暖和和谐阶级文化。学生有身份感，归属感，荣誉感，责任感;
5，课堂文化主题有着独特的特点，具有独特的班级风格和良好的风，并注意各个学生的发展。
第四，基本原则：
1.建立一个独立的管理模式，逐步让每个学生都有参与阶级管理的立场，并成为可以发挥作用和自我满足的作用;播放，发现和发展自己的独特作用和价值，并在自主管理中互相学习。合作，磋商和民主审查，并鼓励学生制作收藏家和每个学生在各种矛盾中成长以解决集体生活。
让学生学习学习，培养学生的独立，创新学习和掌握科学研究和解决问题的能力。形成课堂勘探和研究问题的良好查询和学习氛围。
3.通过培养学生的合作，竞争意识，提高学生的热情，充分发挥学生的潜力，让学生更快地学习，学习To生存。
4，让学生学会与人相处，并在学习和集体活动方面建立了良好的关系，培养了合作意识，加强了衔接凝聚力。
让学生掌握人们的原则和法律的真相，问题的真相，了解问题，分析问题，解决问题。与此同时，您可以掌握时代的脉搏，与时代保持步伐，培养现代意识（竞争意识，法律意识等）
教师职责：所有课程的文化建设应以学生为基础。课堂教师应该加强他们的指导，并与父母合作，与各个科目的教师协调，联系社区实践的地方，并认真总结道德教育工作，经常报告。
五。执行措施
1.课堂德育常规教育
主要内容：公民教育，爱国主义教育，革命传统教育，中国传统德教育，关注生活教育和健康教育（心理健康和青少年健康），理想的信仰，集体主义教育，劳动教育，人道主义和社会德育，有意识纪律教育，教育，科学世界观和前景教育
主要的手段：标准培训，榜样，过程激励等具体而言，如：主题课程，早上（XI）将开始学校（在冬季度假前）会议，旗帜仪式，阅读报纸和其他德育活动，发挥共产党团队的主导作用;重要的统治者，坚持“班级优秀的学生”，“班级优秀学生干部”，“班级女孩获胜者”等，选择学生的模型领导者，可以刺激领导者继续，并可以激励他人的学生已经发现了他们的潜力和努力进步。
目标：培养学生培养良好的学习，生活习惯;有爱国的思维;将意识作为社会成员; Qie Cheng and Courtesy，带政治人士;爱生活，恐惧生活等
2，穿透道德教育进入课堂教学，每个门级都是多管。
首先，特别课程不允许为学生提供道德教育的知识和影响。一系列可选课程，如“道德和社会”，“道德和社会”，“思想和道德”和“思想政治”可以成为道德教育的蓝图。与此同时，本课程与本课程相结合，整合资源，专注于对教科书知识扩展和实践能力的扩展。
其次，其他课程道德教育也非常重要。完全挖掘“中国”，“数学”，“物理”，“化学”，“历史”，“地理”，“艺术”，“音乐”等课程。教室是道德教育的主要位置。它应该充分发挥教师和学生的热情，倡议和创造力，特别是认识和尊重学生的主观地位和主体个性，并培养学生成为自主和能力的“主体道德品质”。社会体。
最后，隐含的道德教育课程不能被替换。有一个特殊的文化建设，个人发展，各种活动可以用作德育的载体，学生可以动员学生的参与课堂活动的积极性。
3.以全方位的沟通，三维教育，道德教育和教师的实施为单位，延伸到家庭教育，社会教育，创造一个良好的阶级练习氛围。
首先，加强教师，特别是Moralin的各种识字，提高教师在德育的作用。采取理论学习，讨论，专家解释，案例aNalysis，Out培训和其他形式，组织，计划培训教师;系列评论，刺激，教师，以人为本，照顾学生，“带教师收集学生，感染学生，与教师学习Qi di学生。”
二，注重家庭教育。加强家庭访问，家长会议，在线博客访问等活动，以及与父母的加强联系，这方便形成。帮助父母建立正确的教育理念，掌握科学教育方法，提高家庭教育水平。
最后，与社会协作教育合作。发展道德教育和实用基础，如：工作委员会，“五老”（老干部，旧战士，老专家，老师，旧型号）团队和社区志愿者;文明办公室，共青团，妇女联合会和其他有关部门资源在中小学生的教育作用。
4，寓德育在课堂文化中，从这个课堂上学习这个小型社会。
一，阶级管理科学民主化。民主党决定了班级委员会成员，形成自我管理，自助阶级干部，并培养学生集体意识，所有权意识，团队精神和合作意识和社会民主意识。
其次，课堂活动表格多样化。与学生作为主体，老师是一级活动，携带像差，强化自我体验，自我教育。创造一个温暖的集体氛围。
再次，班级建设专业化。 “倡导课程与个性化建筑，形成一个独特的班级风格和良好的风。”有一个口号，歌曲和他自己班级的常见代码。积极努力成为先进的“高级阶级集体”，这是在共同目标的推动下整合的。
最后，节日活动集体。在传统节日，周年纪念日，寒冷的暑假和注册，进入团队，进入集团，成年誓言，进行德育教育。假期举办夏令营，冬季营地和访问，志愿服务，公共福利劳动力等，让学生感受到中国的悠久历史，美丽的风景和现代城市风格，实现道德教育。
第六，预期结果
“一个人的待遇，莫山，”孔子说：第一个道德教育。我们将提到今天的道德教育，只是因为这一点。一类文化环境是学生的影响力的微妙，学生的增长将发挥关键作用。因此，德育教育将在课堂上取得成功。事实是，这种方法正在开发以前的计划，必须使学生生动，生动和人性化，并在课堂文化氛围中增长。此外，“立体”课堂文化建设，渗透在整个文化环境中的道德教育，充分发挥课堂文化的教育作用，使学生在良好的课堂文化氛围中发展健康。