大学教学工作年度工作综述
2022-04-06 20:18:33 3
我毕业于1998年毕业的年轻教师，我以前参加过培训新教师培训和大学教师，以及在这一教学中的持续渗透。次时代是在活动中，知识更新，这个概念也在变化，这次我还故意参加了国家大学教师网络培训中心高校新的服务教师的“教学适应培训课”而且来自几位专家“amoy”到了我想要的“金”。现在，在大学教师的教学和科学研究中，我会告诉我个人的意见。
一，教学和研究同样重要。
教学和研究是两个涉及两个不同领域的活动，表面看起来比较独立，很明显。然而，它们具有内在的链接，互相补充，互相促进。
有些老师认为，大学教师专注于科研，没有任何教学;还有许多教师认为没有必要从事研究，它负责培养学生的技能。叶志明教授说，“从事科学研究和研究教学”，应该从事教学，教学和促进研究。“教师必须以教学为中心。您必须教授课程，良好的课程，有足够的准备：知识准备，操作准备，方法准备，思想准备等，制作这些准备，您必须学习，收集，钻取和组织。通过组织某事：经验，观点，观点，思考，这是您的研究结果。这些结果可以有效地教授学生，形成学生的知识和技能，或者学生积累知识的工具。只有老师可以在一定程度上研究自己的东西，为了跳出书，他们可以“进入木头三点”。在这里，您可以从教学中看，教学，以及教学，他们是一个循环体，互相补充，互相促进。
其次，教学和科学研究分别治疗。
教学和研究很重要，但我们必须再次对待它们。高职院校，本科院校，综合大学大学有很多不同，学生的结构（知识结构，认知水平等）和文化目标，我们必须是教学中心，科学研究作为援助。在这一重点，我们没有培养科学研究人才，但培养了某些技能或高技能的应用，技能型人才。如果人才被视为金字塔，综合大学培养的人才是上述部分，我们的才华是大多数中间。但你不能忽视研究。给学生一杯水，我们有水，没有研究，没有源，这个强大的水将成为死水。教师必须有自己的思想和方法，没有办法出现并有旧或丢失。我们必须从教学的实践中积累，加强个体科学研究，更科学的研究结果;为了在科学研究中扩展，使您的成就让每个人分享。
教学是学生的常见品质，科学研究是教学水平的质量改善。与一流的老师和优秀的学生，学院自然会发展，并拥有着名的天然气。