“皖西”教学设计

2022-03-09 21:11:52 4

教学目标1.收到8传表2.了解文本的内容，体验人们必须认真，注意严重，注意真理3.学习作者的叙述清晰，组织表达方式4.学习独立阅读文本，培养自学能力教学难以考虑什么样的事情，如糖果古尔格，谁在做父亲？从什么地方你可以看到你父亲的护理，真实的，接触生活，实际和同学。教学时间：1级温度教学过程首先，阅读提示阅读文本之前，了解阅读要求，并清楚地了解了本文的要求。二，独立阅读文本，培养独立阅读能力，让学生按照阅读提示阅读文本，阅读文本笔，并在父亲周围绘制一条消息来做糖葫芦？并在书中进行简单的注释，然后根据自己的注释进行通信。第三，在阅读文本的基础上，让学生谈论你留下了什么印象？评估父亲的言行。第四，“父亲”的评价再次引导学生进入文本。从字线上，感受到父亲的特定描述是严肃的，真实的，注意商业道德，向学生引导学生在文本中的关键字，而不是与文本的空白分开。专注于以下陈述，体验父亲的商业道德。 “早上，父亲去了市场买了一个红果......”描述父亲最新鲜的水果作为材料，买的材料被严格选择......“...有一点......”这些一切都反映了父亲的生意是如此严肃和真实。 2.对于生产过程，它是一颗细致的，闷热，Plastomock板，饥饿，刷籽和糖，“我害怕冷，不害怕。3.父亲的工艺由老板命名，我每月都有钱因为我的父亲看不到老板赚钱赚钱，我在不到一年的时间里放弃了这份工作，反映了我的父亲。做一个良心买卖，不要支付商业道德..三“在文中遇到了多年的经验丰富。这一事件对老板不利？他带来了什么结果？联系人实际上发布了自己的观点以提高理解。七，扩大阅读，深化对文本的理解并读取一篇文章与本第八条相关的文章，董事会设计万勇的产品质量：高科技，质量优良，良好的业务：良好的产品被信任赢得许多反扫描皖南人的性格：诚实，值得信赖和帖子：让学生真正知道如何使用生命的意义和生活。“尊严”1.茶兴兴目标1.遇见6个单词，将写14个单词。正确阅读和写作“尊严，逃脱，善良，简单，热情好客，例外，喉咙，欣赏，僵硬，不匹配，面部，狼，疲惫，疲惫，骨头，薄，”。 2.有情绪阅读文本，重复文本。 3.在文学中的经验，人物，动作和语言的句子，从中间，了解是尊严的。其次，传教点1.了解“富人”的真正含义，并有尊严的人。让学生知道如何成为t他真相，总是保持尊严。三，课程安排：两节课，第一课教学目标1为教学过程1.遇到6个单词，写入14个字符。正确阅读和写作“尊严，逃脱，善良，简单，热情好客，例外，喉咙，欣赏，僵硬，不匹配，面部，狼，疲惫，疲惫，骨头，薄，”。 2.有情绪阅读文本，重复文本。 （1）导入：故事是导入的，重复案文（听到这里，你想说什么或想问什么？）今天，当他年轻的时候，老师将学到一个小故事。问题的答案，深层的经历！ （书主题“尊严”）

第二课教学目标3.体验角色的外观，动作，语言句子，从中间感受人物的形象，知道第三个对话是否分析1.探索第1项问题：三个对话这个年轻人离开了你。什么印象？ 2.询问问题2：你如何知道年轻人是多百万富翁的？ （2）然后根据自己的理解阅读小组中的一张阅读，并发挥了这三个对话。 （3）教师和学生的相互评估。 1.划分：这是因为年轻人的高尚性格，我触动了杰克逊叔叔，我想嫁给他的女儿，这是他崇高的个性的肯定和赞美。让我们看看杰克逊叔叔如何赞美他？ （“别看到他现在现在，但他是100％是一个富人，因为他有尊严。”）你怎么理解这句话？ 2.教师摘要：年轻人有这么多贵族品质，但它的成功将继续努力工作并追求。书：摘要（4）摘要Teve：是的！年轻人保持尊严，即使他们需要从一个小物自事故中尊严，坚持是成为一个人的原则，最后，他们得到了人们的升值和尊重，成为着名的石​​油王。 （5）知识扩展：其实在我们日常生活中，我们会遇到这样的问题，我们如何选择？我邀请大家阅读以下小故事：老师读（呈现实物投影）选择一个阳光明媚的星期天早上，三年级的Linlin和街上的好朋友买东西。突然间，他们被锣。林琳把朋友的手拉到了人群中，我想看到它。我没有等待他们挤进人群中，但我瞄准了商人的核心。你想有很多钱吗？ “中年商人问耳语。林林在他的假期说：”当然！ “那我会给你一个机会赚钱，看着你的长篇文章安静，是一个非常好的孩子。只要你来到舞台，我已经吃了我们的工厂生产的'j牙'片，我给你了百元？“但我从未吃过这家药！我该怎么办？ “，林林问他旁边的朋友。同学，如果你是林林的朋友，你会帮忙林林应该选择如何选择，并说出你的理由。（生活相互讨论）摘要：同学辩论非常令人兴奋。事实上，老师只想告诉你：在生活中，无论遇到什么，我们应该安全地保护你的尊严！成为一个顶级人！书设计：7，尊严（自力更生+原则+自尊）×努力==成功的教学职位：引导学生通过以一两个字学习锤子来了解文章的内容。

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