方言幼儿园“拍手手”反射
2022-03-09 20:26:02 11
本主题是基于“儿童立场文化资源园的研究”，基于民族文化的宣传，让新一代居住在太仓的文化中的地理特征，结合观看视频，唱苗圃押韵，做勾结游戏，新苗圃押韵等，探索苗圃押韵与太仓本地文化之间的关系，引导儿童感受到太仓苗木押韵与强大的零件的独特简单，从而刺激儿童学习关于太仓本地文化培养了爱太仓这个美丽城市的幼儿的情感。案例方言幼儿园押韵“拍拍手”：你拍了一个，我拿了一个，请牢记安全是第一个。你拿了两个，我拿了两个，不要触摸插座。你应该把它拿三，我拿了三个，我没有把它拿出来。你花了四个，我拿了四个，改变我不能吃的东西。你拍了五个，我花了五个，斑马线越过了这条路。你拍了六个，我花了六个，高压线没有留下来。你拍了七个，我花了七个，上下楼梯并不拥挤。你拿了八个，我拿了八个，大树窗口无法攀升。你拍了九个，我拿了9，防火队拨打119.你拍了十个，我花了十，文明安全是一件大事。 “sig”是传统的歌曲，也是一首游戏歌曲。虽然它更长，但很简单，节奏很明显，不仅看着它，还要读，唱歌，在玩耍时，为孩子们带来无限的乐趣。首先结合多媒体图片，在谈话中介绍“今天，老师带来了很多好看的照片，让我们看看谁在那里？你在做什么？你这样做了吗？”图像内容。在教学中，主要是让孩子了解方言的内容，从一定节奏的方言中学到，愿与同伴合作，体验游戏的幸福，在游戏中的幸福，在游戏中，在安全教育的各个方面，然后尝试使用许多方法来引导幼儿学习方言并使用不同的形式来整合方言幼儿园押韵，最后为儿童进行安全教育。在整个过程中，孩子们仍然很乐意学习方言，扮演方言。表演时，请绑定到孩子们，你可以提示两组，三个或四个人在一组被拍手的游戏中，使用表演的形式创造一个自我创造的行动，并充分体验了手歌的乐趣游戏表现。通过这种方式，在这种方言幼儿园押韵中，孩子们将更加强大，特别是利用太阳方言，真的很开心，仍然存在实用价值！虽然事件的划分基本上得到解决，但孩子们对这种方言非常熟悉，但事件中有很多问题。它主要是一些不“生活”的链接的游戏，并且对该活动没有兴趣。 “挖掘”。是
