“ZH CH SH”教学设计
2022-01-12 16:04:50 2
STYLE =边缘：0cm 0cm 0pt>“zh ch sh r”第二课〖谢谢你浏览第一个粉丝！请输入主题关键字搜索以获取更多信息！本网站www.diyifanwen.com】
湖南永顺大厦ingosu晓周怀源
概括本课程包括四个部分：第一部分是一种情况;第二部分是Zh，Ch，Sh，R和整体读音乐节志，池，施，ri两个拼音，三个拼音训练;第三部分是EN，CH，SH，R和整体阅读音节的写作格式;第四部分是识别“汽车，竹，儿子，日，出局”这个词。是设计理念中国拼音教学应克服机械色调的重复，无聊和无味的问题，应充分利用教材，创造教学情况，并充分调动学生的学习热情。让学生阅读，做，思考，努力在游戏中创造一个轻松愉快的教学氛围，做，思考，努力造成教师角色的转型;学生独立，合作和询问。是教学目标1.认知目标：单词，CH，SH，R四角舌声和Zhi，Chi，Shi，ri四个整体同谋音乐节;将拼写12，ch，sh，r 18音节;它将认识到“汽车，竹，儿子，日，淘汰”五个汉字。 2.容量目标：根据插图可以很简单：掌握声音层次方法和姨妈之前的演讲;在四线网格中，写新学生和整体同谋音乐节。 3.情绪化目标：培养严重观察，自治和合作学习的习惯。是禁止教学焦点是指导学生阅读声音的声音和整体读取音节。教学的难度是学习年度的发音。是教学墙目，卡等教学时间 三节课〖谢谢你浏览第一个粉丝！请输入主题关键字搜索以获取更多信息！本网站www.diyifanwen.com】第一课教学内容：看看情况，初步认识到声音母亲Zh，Ch，Sh，R;通往精神医生学习，从Zh，Ch，Sh，R和整体完成的音频节Zhi，Chi，Shi，RI发音和写作格式。教学设计。是第二课教学内容：咨询学习ZH，CH，SH，R和押韵，E，U - 五个特色测试。教学过程（1）审查旧知识，介绍新的课程1.谈到进口：昨天，我们遇到了8个新朋友，我不知道学生是否知道，谁能称之为名字。 2.评论学位的声音和音节。展示卡Zh，Ch，Sh，R，Zhi，Chi，Shi和Ri。 3.姓名摘要的发音方法：触摸舌头的舌头，在硬腭面前（上齿后面的部分），然后放松，让空气从狭缝流动。所以我们称之为“翘”的四个。音节的整体读数的发音就像声音母亲一样，大声响亮，更长。 （再次阅读）（2）学习新课程，指导拼写1.学习音节，指导拼写。过渡：今天，我们必须了解更多新朋友。在他们的帮助下，我们可以了解许多汉字，学生可以仔细学习。打开书23，每个人都拼写这些音节。 （教师书籍）（1）审查两种方法，学习Zhū，哲，朱（审查）：谁将回顾拼写两个拼音的方法？ （光，押韵重量，两个音调：现在使用这种方法来拼写ezh的三个音节。△生自我读指名字读△老师教会正面声音△做肩膀白太太。（拍手手读读肩口） ））））））））））））））师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师native native native native native native native native native native nativeandiant教师黑板领先（3）学习Shì，她，舒，re，ru：根据我们刚刚学习的方式，有5个音量不能拼写自己？
△生生手生△“宣传语音 - 拍手”游戏。 （方法：我在阅读时拍手，一边“我说SH”，另一方“我说”，蹲下来，三次新朋友，我必须坚定地记住它们。△拿“阅读”游戏（方法：拼写手三次，另一只手拍摄三次）（3）练习应用程序，拼写标志：学生学习这么多音节（朋友），这些朋友可以帮助我们知道汉字。（1）认识到△△的话要展示卡片，学生咒语rìchūzhúziqíchē日出竹循环△图像记忆△反复阅读（2）尝试句子。（4）练习和整合，报告收获1.查找朋友游戏（1）出口蚜虫卡：zhúziqí ChērīChì（2）展示汉字卡“竹，骑，日出”（3）学生让汉字和音节。配对和领导同学阅读2.报告已收获的新朋友。语言出版社
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