幼儿园教学的个人概要摘要
2022-04-25 08:11:59 4
第1条：
随着县委的关心，指导和帮助，县级教育局，根据园林领导的正确领导，在幼儿园的所有教师的共同努力下，我们的花园完成了20xx年度教育和教学工作。这一点这是值得我们的反思，摘要，并将在未来更好地促进工作。
首先，创造学习氛围，加强教学研究
充分发挥老师的主观倡议，继续仔细研究“幼儿园指南”，深入了解“概述”的精神，并研究“全面的活动”，分析，了解教材的内涵，逐渐了解培养教材的能力。我们积极创造一个良好的学习氛围，我们将开展商业学习和教学科学研究。实际工作，主题讨论，完全发布了自己的见解，交换意见，最终形成共识;鼓励教师认真研究“全面活动”，分析，了解教材的内涵，考虑各种活动的教学内容。合理存在。本学期符合常州市教育委员会发出的“客观目标”，“科学领域”活动已被解释为“科学领域”活动，并进行了教材分析活动。让教师更加了解“全面活动”的含义。此外，我们积极为各种培训创造机会，虽然有机会访问和学习不是人类，但外出的老师必须在时间内反馈经验，使用介绍，照片，视频和其他方法。让教师受到启发，明智和理性的理解。
II。提供教学和研究活动的提供培训，积极探索新方法，新的素质教育方式。
1.优化偏好。由教学和研究小组组织，使用每周二下午的集体准备，鼓励教师分析教材，挖掘教科书，并根据儿童发展的不同水平设计不同的教学形式。若不清楚，有异议，分析教学材料并改变教学策略。
2.采取“抓住背部，带来一块”的工作策略，积极开展课堂教学改革，鼓励年轻的教师努力成为典型，积极的创新，举例：模型教学行为，增加幼儿园的整体业务水平。作为骨干力量，我们的花园是一种高度赞扬的工作态度，更好的教学能力，我们将从他周围的老师学习。采取随机方法，从边，比较和检查你的教学工作，也是青年教师的刺激。教师可以积极参与，精心准备，观察后的互动进一步提高了评估教育的能力，也有助于教师认识到他们的缺点并长期弥补。
3.副副主任深深进入了第一行教学，教学和教学，努力提高课堂教学水平。本学期，杨文伟，小类音乐，两项活动。美元和中班，四岁的艺术活动和Togban亲子游戏。在课堂上，通过彼此的形式，听到一线教师的评价，深深解剖了你的教学行为，推动了整个公园的教学水平，高质量的教学质量，帮助教师澄清了这个想法，学会听听班级，得出结论。
4.探讨艺术活动的多样化，培养儿童艺术
兴趣，逐渐形成特征我们的医院活动。学期，每级选择不同的艺术材料和方法，根据班级的实际情况及其自身的特点，并制定阶级艺术特征。将主题活动的内容结合起来以区域活动的形式提供儿童的操作，并逐步形成课程功能。垃圾爆发，喷涂，地形，领带染料，刮擦，撕裂，潮流和其他艺术形式将出现在各种课程的区域活动中。让幼儿创造免费的绩效机会，鼓励幼儿使用不同的艺术形式，大胆表达自己的情绪，了解和想象。
5.根据地区教学的教学和研究工作，本学期进行了数学教学活动的评价，在遵守，反思和集体评估过程中，教师分析总结能力，反思和写作技巧，并通过解释，探索数学实地教育目标的教学策略，帮助教师了解教学教学中数学的内涵和关键困难。
6.结合“教师的教学工作评估”，自我考试，审查方式，科学管理幼儿园的日常教学活动，及时发现，及时寻求对策。
III。加强研究研究，突出了办公室的特点
本期学期，“您旅馆的科学活动研究”已经实施了科学和标准化的研究，加强了教师对儿童案件的观察和研究，研究工作最初有效。我们将继续观察对儿童生活中的事物和现象的研究，培养儿童的自我探索，独立的学习能力，并激励幼儿的利益和爱情科学，培养儿童的倡议，敢于探索，大胆地尝试精神，塑造情感，塑造情感的精神，塑造情感和幼儿的意识，与人的锻炼和合作，促进幼儿的全面和谐发展，在我们的花园中形成一套独特的办公室，并奠定了基础。今年11月，通过区域教学和研究中期评估，成为一个地区一级项目。
IV。提高父母的工作质量，提高社会影响良好
在本学期，我们的花园将每月进行父母学校活动。如：家长会议，父母，父母，家长体育，健康教育讲座，利息阶层成就等活动。让父母了解幼儿园的教育形式和方法，介绍父母，向孩子的增长过程报告和先进的育儿经验。大多数父母可以花时间花时间参加，每个活动都受到了父母的称赞，我希望将来更加类似的活动。此外，通过家长学校活动，教师的教学行为也受到监管，加强儿童的生命常规，提高幼儿在公园的父母，赢得父母的赞誉。通过开放活动，我们的老师将有一些或更少的启示：教师必须学会听，观察幼儿;为了执行，教师必须与父母更密切地沟通;教师不仅是合作伙伴，在整个过程中的支持者，指导或欣赏者等
The semester is nervous and busy, happy and enriched, the various advisory work of kindergarten, under the hard work of teachers, work hard, but there is still a shortage, we must work in the future, Constantly explore, continuously improve, constantly enterprising ，努力在工作中创造辉煌。
第2条：
I.工作重点：
认真落实市政，区域教育局，本学期的部署，重点关注做好工作每日教学工作：二次开放式工作，评估主题，对年轻凝聚力的反复研究，三个本署提出了项目申请的下一阶段。为了进一步加深课程改革，改善花园的建设，使该主题的研究工作不断发展良好的发展。
第二。主要工作：
（1）正常调整传统教学系统
在最后一个学期，我们近年来提出了对课程执行的具体要求。从课程原则，结构，课程实施途径和儿童的发展评估等，清楚地规范了各种外地活动中的活动的比例。在本学期，在增加童年学习的博鲁斯的基础上，中国和小类增加共享阅读学习内容，因此在第一周活动中的面积活动的比例适当调整，调整后的教学活动更多丰富有序，以及内容内容更多的实施，教师一般反映良好，还收到了良好的教学结果。
（2）一切都好做两个外部开放工作
为了展示我们花园的新课程风格，随着城市的统一部署，教育局，我们的公园将展示我们公园的课程改革，质量更高，多方面，多方面，城市的学龄前教育结果，展示活动的使用，课程结果显示，互动研讨会等，让老师有机会与学前教育沟通，表达他们在教育教学实践实践中的思考，有什么能力分析分析的能力教师，并受到领导，专家和客人的欢迎。
本学期结束时，中国学校教育研究协会的“课程建设与管理研讨会”旨在在我们的地区举行。我们充分利用了这个机会。但在准备过程中，教师再次重新审视，研究，审查，反思我们的花园研究和课程改革的宝贵物品，并为我们的工作带来了良好的动力。
（3）稳步发展的研究
该学期继续设立一个计划，省级学龄前研究协会的实践 - XX年幼儿神教育评估“研究”的观察，记录和评估实践的情景，记录和评估“是基于原始研究。一些调整是真实的，稳固地围绕着这个问题。关键指导教师从某个事件，某个事件或案例作为入学点，在真正的自然活动中，事件的详细记录，开发，清晰准确地描述儿童行为，评估儿童行为的特点，让老师在“问题 - 行动战略 - 行动 - 行动反思 - 行动评估......”。学会使用儿童的发展知识，学前教育教育原则和其他专业知识，改善问题，分析问题，研究问题，解决问题，揭示，掌握真正教育中各种元素的价值，有效地直接晚期，提高教育。通过定期的问题讨论，案件的讨论，为教师提供了与他人的性交，学习，理解，理解，建立了解决问题的知识，让每位教师同样积极，在学习环境中合作，你会有多点交互，从不同的角度和不同人的位置反复构建内容，重组理解，并不断改进我们的学习方法和评估模型。
在学期结束时，主题组总结了本主题主题的第一阶段，d研究报告和研究结果的第一阶段提交了本主题的第一阶段。
在本学期，我们已经向“厦门基础教育课程改革实验领先集团”，“厦门教育科学研究工作领导集团”，“中国学校教育研究协会”提交了申请，进一步深化我们公园的课程改革。提高园艺课程的建设，使研究工作继续发展。
（4）进一步探索新课程背景下的年轻联系的工作
由于幼儿园和小学在教育对象的同一平台中不在同一平台，教育目标，教育内容等幼儿园和小学有不同的课程，课程结构，教学方法，毫无疑问，幼儿园课程改革成功对小学教育有重要意义，如何加强幼儿园和小学的交流，如何在课堂上做好的年轻教育，我们已经听过了这个领域的一些电话和要求，我们已经近年来勘探问题。在学校的开始时，我们将再次融入这项工作，以找到积极和积极的态度。除了为幼儿做出必要的生理学，心理学，知识准备外，还有具体的实质性工作，具体实践：
经常带幼儿参观小学，了解小学生的学习生活。
人民小学只是一个与我们花园分开的墙壁。我们将充分利用这种方便的条件。对小学生生活的兴趣和渴望。
Be2。幼儿园，小学交互式开放教室。
为了更直观地介绍幼儿园课程的课堂教学，努力为父母的理解，支持和参与，幼儿园建议每天向父母开设一个课堂，父母已经非常认识到幼儿园的教学改革，但课堂小学是父母。没有担心父母的经验，小学的教室与幼儿园教室非常不同，在小学教师的眼中，幼儿园甚至不仅仅是玩娃娃家喜欢玩。为了回应这一主要问题，我们主动领导小学领导者，以便幼儿园和小学都开放，幼儿园经常邀请小学教师参观幼儿园课的课堂教学活动，让幼儿园课，父母老师走进小学课程了解小学课堂教学，参加一些日常教学活动。许多家长欣赏幼儿园活动和小学课的互动和开放，特别是在观看小学课堂教学后，他们希望学校可以提供更类似的讨论，访问机遇，让家庭教育与学校教育更好。